文档内容
Unit 4 Plants around us
单元：Unit4 课时：第 2 课时
教学内容分析：
本课时以John和Wu Binbin在客厅品尝水果，谈论水果展开。客厅里的水
果盆里有香蕉、橙子、葡萄和苹果等水果，Wu Binbin和John一边吃着自己喜
欢的水果，一边以Do you like...?句型询问对方对水果的喜好。John询问Wu
Binbin是否喜欢苹果，Wu Binbin表达了自己喜欢香蕉。
本课主要单词有:apple/apples, banana/bananas, grape/grapes,
orange/oranges。本课时的主要句型有：Do you like ________?Yes, I do. No, I
don’t. I like…
三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极
活跃。对于游戏、竞赛等特别感兴趣。学生对于果园这一话题也比较熟悉，这
一情境能帮助学生更好更快的完成学习任务。学生经过前几个课时的学习，已
经对英语产生了浓厚的兴趣，本课时结合前几课时的内容，运用重点句型进行
巩固和突破。
教学目标：
1.语言能力：学生能够听、说、读、写词汇 apple/apples, banana/bananas,
grape/grapes, orange/oranges等。能用句型：Do you like...?询问对水果的喜好；
能够用句型：I like.../I don’t like...表达好恶。
2.学习能力：学生能够学会询问回答水果爱好，了解常见水果各自的价值。
3.思维能力：学生能够认识了解人类可以从植物获取到什么。
4.文化意识：学生能够通过具体活动帮助植物生长并且保护植物。
教学重点：
学生能够听、说、读、写词汇 apple/apples, banana/bananas, grape/grapes,
orange/oranges等。能用句型：Do you like...?询问对水果的喜好；能够用句型：
I like.../I don’t like...表达好恶。
教学难点：
学生能够认识了解人类可以从植物获取到什么。并通过具体活动帮助植物
生长并且保护植物。
教学方法：
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 1 页 共 4 页情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法
教学过程：
Step I: Warm up
1. Enjoy a song
2. Let’s review
T：Ask and answer.
S：
A: Do you like…?
B: Yes, I do./No, I don't.
设计意图：本环节欣赏一首与光合作用有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又
引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。
Step 2: Let’s learn
1.Lead in:Group work
T:Work in groups of four (one teacher and three students). You have a trip to
the farm and pick one kind of fruit.
S:apple/apples, banana/bananas, grape/grapes, orange/oranges
设计意图：通过呈现去一起去农场的情境的方式来呈现和学习新词汇以及句型。
2.Let’s learn
T:Let’s learn the new words.
T:There is an apple tree. An apple/ two apples. Let’s go to the banana garden.
I pick a banana. Mike picks two bananas.
......
T：There is a fruit train. What are they?
S:bananas/apples/oranges/grapes.
T:Look! They are John and Wu Binbin. What are they talking about?
S:They are talking about the fruit they like.
A: Do you like…?
B: Yes, I do./No, I don't.
设计意图：在问答中学习本课的重点词汇和句型引出本节课的语言知识点。并
且通过图片对比的方式讲解名词单复数的语法知识点。
3. Listen and chant
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 2 页 共 4 页T:They are from the trees.I have a chant for you. Let’s chant together.
......
T:Listen and answer:
What are small/long?
What makes you strong?
S:Grapes are small.Bananas are long.
Apples and oranges make you strong.
设计意图：完成朗诗活动，巩固本节课重点单词和句型。
Step 3:Practice
1. Fruit squats
T:Who wants to be a/an apple/grape/orange/banana?
For example: apple 蹲，apple 蹲完，…蹲…
2. Let’s match
......
3. Let’s choose
A/A/A/B
设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。
Step 4: Summary
T:Now let’s summarize What did we learn today?
S:......
T:What words did we learn?
S:apple/apples, banana/bananas, grape/grapes, orange/oranges
T:What sentences did we learn?
S:Apples are round.
Bananas are long.
Grapes are small.
Oranges are juicy.
— Do you like...?
— Yes, I do./No, I don't.
设计意图：通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Step 5: Homework
1.写出新学单词并画出相应的简笔画。
2.总结出新学的句型
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 3 页 共 4 页设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课
所学知识的运用能力。
Blackboard design：
Unit 4 Plants around us
Part A What do we get from plants?
Let’s learn & Listen and chant
教学反思:本节课主要学习几个关于水果的词汇以及表达喜好的句型，这是一个
同学们相对比较熟悉的话题，所以在设计教学时，应该注重多样化。在教授词
汇时，我采用了一些小游戏进行训练，让学生们保持高的兴趣。另外对学生进
行情感教育，让学生们学生能够通过具体活动帮助植物生长并且保护植物。
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 4 页 共 4 页
