文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
Unit1Meetingnewpeople
课题
BReadandwrite
书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 三年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年1月
学习目标
1．通过阅读Amy描述新同学和老师的日记，提取能够反映新班级对她的关心和帮助
的图文细节。
2．能够识别语篇中所描述人物的关键信息，辨识代词he、she指代的内容，理解使用
代词能避免重复，增强语言的连贯性。
3．能够通过连线活动，理解视觉信息有助于理解文字内容，能够借助语言支架在四线
格中将句子补充完整并正确抄写单词。
4．能够用正确的语音、语调跟读、朗读日记。
教学内容
教学重点
1．阅读Amy描述新同学和老师的日记，识别语篇中所描述人物的关键信息，辨识代
词he、she指代的内容。
2．在四线格中将句子补充完整并正确抄写单词。
教学过程
教学环节 主要师生活动
歌谣热身
Listenandchant
教师播放开篇页Listenandchant的歌谣，请学生结合歌谣说一说结交新朋
读前活动
友可以怎么做，可以带领学生表演say“Hello!”、Waveyourhand等，并帮助
学生理解“Giveitatry!”“Don’tbeshy!”的含义，启示学生交朋友时要大方
主动、别太害羞。1．情境导入，了解语篇大意
Lookandsay
教师首先介绍语篇背景“Amy writes a diary about her life in the new
school.”，然后利用课件呈现Readandwrite 板块右侧的三幅插图，通过问题
“Whatdoyouknow fromthepictures?”引导学生读图猜测Amy的日记内容，
可适当用中文回答。
教师请学生快速阅读 Amy 的日记，核实自己猜测的答案，概括语篇大
意，“Amyintroduceshernewteacherandclassmatesinherdiary.”。
2．细读语篇，提取细节信息，关注语篇结构
（1）Let’sread
教师引导学生逐段细读 Amy 的日记，并提问“Who is Amy introducing?
读中活动 Whatdoyouknowabouthim/her?”，引导学生识别语篇中的人物姓名、个人基
本信息、与Amy的关系等关键信息，并请学生在语篇中做标记。
（2）Let’smatch
教师请学生再次回顾右侧插图，观察图片信息，将右侧的三幅插图与左侧
语篇中的三段话连线对应。学生完成活动手册中该板块的活动1。
（3）Circleandsay
最后，教师请学生圈出语篇中出现的代词he、she，引导学生说出he、she
指代的内容，帮助学生理解使用代词能避免重复，增强语言的连贯性。
3．跟读录音，培养正确的语音、语调
Listenandreadaloud
教师播放语篇的录音，请学生模仿跟读，引导学生关注语篇中句子的连读
和重音等，培养正确的语音、语调。
1．完成“Look,chooseandwrite.”活动
Look,chooseandwrite
教师利用课件呈现该板块的文字内容和插图，带领学生再次回顾提供的核
读后活动
心词汇。然后请学生根据插图，先口头回答文中问题，再在四线格中正确书写
单词；之后结合自身实际，选择恰当的词，在四线格中完成“I’mfrom...”的
自我介绍，如“I’mfromShandong,China.”。2．小组讨论
Discussingroups
教师引导学生关注Amy和妈妈的对话，提问“WhydoesAmylikehernew
school?”，请学生结合 Amy 的日记，小组讨论。教师利用课件给出如下提
示：
Reason1:Mikeisher...Hesays“I’mfromCanada.”
Reason2:ZhangPengisher...Hesays...
Reason3:MissWhiteisher...Shesays...
学生利用上述语言支架先在小组中练习，然后在全班展示。教师总结：
“Amylikesherschool.Theteacherandstudentsarenicetoher.”。
3．利用Project步骤2进行拓展学习
（1）Lookanddiscuss
教师利用课件呈现 Project 步骤 2 的插图，引导学生关注图片的细节信
息，如两个女孩穿的传统服饰，写有“河南”二字的灯笼和菠萝饭等。
（2）Role-play
教师呈现完整对话内容，带领学生朗读。学生以小组为单位，表演对话内
容，复习巩固A部分和B部分的核心句型。教师可鼓励学生加入自己家乡的
特色美食和打招呼的方言表达，丰富对话内容。教师提供评价标准请学生评
价。
1．学生课后听录音，按照正确的语音、语调朗读Readandwrite的语篇。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
课后作业 选做：
学有余力的学生课后阅读Readingtime的故事，理解故事大意，并尝试听
录音模仿跟读。
