文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
Unit1Meetingnewpeople
课题
BLet’stalk
书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 三年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年1月
学习目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，理解Amy为邻居提供帮助的对话大意，在生活
中可以礼貌地为他人提供帮助。
2．能够听、说、认读核心句型“Let me help. After you.”“Thank you. You’re
welcome.”，主动提供帮助，致谢并作出回应；能够听、说、认读并运用“Who’s ...?
That’s...”句型询问和介绍他人。
3．能够认真听对方的表达，主动提供帮助，并通过话语、肢体语言和面部表情等不同
方式来表达友善。
4．能够完成根据图片提示选择句子完成对话的活动，巩固向他人提供帮助、致谢并作
出回应的核心句型，初步理解话轮的概念。
5．能够按照正确的语音、语调朗读所学对话，感知句子中的重读。
教学内容
教学重点
学习运用核心句型“Letmehelp.Afteryou.”“Thankyou. You’rewelcome.”，主动提
供帮助，致谢并作出回应；运用“Who’s...?That’s...”句型询问和介绍他人。
教学过程
教学环节 主要师生活动
创设情境，引入对话教学
（1）Listenandsing
导入
教师播放开篇页Listenandsing歌曲的动画，请学生跟唱并说一说歌曲的
内容。然后总结并提问“We have a new student here. Her name’s Amy. HowdoesAmyintroduceherself?”，学生尝试回答以巩固A部分所学核心句型。
（2）Thinkandguess
教师呈现B部分Let’stalk的两张插图（无对话文本），引导学生思考问
题“What’sAmydoing?Whataretheytalkingabout?”，预测对话内容。
1．呈现完整对话，处理对话细节
（1）Watchandanswer
教师播放动画，请学生观看后验证自己的答案，理解对话大意。
（2）Listenandsay
教师呈现完整的对话文本，播放对话录音，进一步引导并提问“What
does she and the neighbour say?”，学生阅读文本并回答，教师板书核心句型
“Let me help. After you!”“Thank you. You’re welcome.”。教师针对第二幅
图继续提问“Whataretheytalkingabout?”，学生尝试回答，教师板书核心句
型“Who’s...?That’s...”，引导学生了解如何询问他人信息。学生完成活动手
册中该板块的活动1。
呈现与
2．操练并表演对话
操练
（1）Listenandrepeat
教师利用课件呈现对话文本，标记出学生需要关注的语调和重读的内容，
以及连读语块Thankyou，失去爆破的语块letme、thatgirl，请学生听录音或
观看动画，模仿跟读。
（2）Role-play
学生可先结对练习，然后在全班表演。教师可通过“你获得了几颗星？”
的评价形式，按照“能借助课件或教材文字的提示完成对话表演”“能不借助
文字提示完成对话表演，且发音准确”“能不借助文字提示完成对话表演，发
音准确，语音和语调准确、自然，且有肢体语言配合”三个水平层级，组织学
生进行自我评价。
1．利用Chooseandsay操练对话
巩固与
（1）Lookandguess
拓展
教师利用课件呈现 Choose and say 的插图，请学生观察图片，通过问题
“Whatdotheydo?Whatdotheysay?”引导学生预测图片内容。（2）Chooseandsay
学生独立完成图片和句子的匹配。教师带领全班同学核对答案。最后，学
生结对表演对话。
2．联系生活实际创编对话
Makeanewdialogue
教师利用课件创设情境：一名新来报到的美国转校生抱着厚厚一沓书准备
敲教师办公室的门，另一名中国同学看到了主动提供帮助。在办公室的一位老
师等这名转校生走后询问她是谁。教师提供以下语言支架：
S1:Letmehelp.Afteryou!
S2:Thankyou.
S1:You’rewelcome.I’m...What’syourname?
S2:Myname’s...I’mnewhere.
S1:Whereareyoufrom?
S2:I’mfromtheUSA.
...
T:Who’sthatgirl?
S1:That’sanewstudent,...
教师先请学生三人一组合作练习，在练习的过程中，教师引导学生关注核
心句型中容易出错的代词that的使用，提高口语表达的准确性。教师请两至三
组学生在全班展示，其他小组根据评价标准给表演小组打分。
1．学生课后听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’stalk的对话。
2．复习开篇页Listen and sing 的歌曲，理解大意，并尝试跟录音学唱歌
课后作业
曲。
3．完成活动手册中该板块的活动2。
