文档内容
Unit 6 Useful numbers
单元：Unit 6 课时：第 1 课时
教学内容分析：
Let's learn中有五个数字类单词，数字相对简单易记，可通过反复练习加深
学生对单词的学握。
Listen and chant主要包含了one, two, three, four, five这五个单词。学生可
以通朗读、表演歌谣对数字类单词的音和义进行巩固操练。
教学目标：
1. 通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读、理解数字 1-5，知道每个
数字多代表的数量概念；
2.能够听懂并理解Listen and chant歌谣中的内容，理解其中数字单词的发音和
运用；
3.学生能够熟练、准确地用英语说出数字1-5并能快速地对相应的数字做出反应；
4.通过本课时的学习，学生能够在不同情境中用灵活运用数字单词进行表达和
交流。
教学重点：
1. 通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读、理解数字 1-5，知道每个
数字多代表的数量概念；
2.能够听懂并理解Listen and chant歌谣中的内容，理解其中数字单词的发音和
运用。
教学难点：
1.学生能够熟练、准确地用英语说出数字1-5并能快速地对相应的数字做出反应；
2.通过本课时的学习，学生能够在不同情境中用灵活运用数字单词进行表达和
交流。
教学方法：
情境教学法，直观教学法，任务型教学法，游戏法
教学过程：
Step I: Lead in
1.Sing a song
T: Hi, everyone. Nice to meet you today.
学科网（北京）股份有限公司 1Ss: ... .
T:At the beginning, let’s sing a song.
Ss:...
设计意图：歌曲导入，引起学生兴趣，让学生在歌曲中感受数字的读音。
Step 2: Presentation
1.Let’s learn
T: Look at the boy, he is Taotao. His birthday is coming. Let’s go to his
birthday party. But do you know how old he is?
Ss: ... .
T: Look, which number is it?
Ss:One.
T: Let’s listen and repeat aloud. One, one, one.
Ss: ... .
T: How old are you? Who can answer?
Ss:... .
T: Which number is it?
Ss: Two.
T: Let’s listen and repeat aloud. Two, two,two.
Ss: ... .
T: How old are you? Who can answer?
Ss: ... .
T: Which number is it?
Ss: Three.
T: Let’s listen and repeat aloud. Three, three, three.
Ss: ... .
T: How old are you? Who can answer?
Ss: ... .
T: Which number is it?
Ss: Four.
T: Let’s listen and repeat aloud. Four, four, four.
Ss: ... .
T: How old are you? Who can answer?
Ss: ... .
学科网（北京）股份有限公司 2T: Which number is it?
Ss: Five.
T: Let’s listen and repeat aloud. Five, five, five.
Ss: ... .
T: How old are you? Who can answer?
Ss: ... .
T: Let’s count together. You can say out the numbers as quickly as you can.
Ss:... .
T:Now, let’s play a game. Read the numbers and match them.
Ss:... .
T:In this game, let’s read numbers along with Mario. Are you ready?
Ss:... .
T: Look at the picture and what numbers you can see.
Ss:...
T: Let’s listen to the recording and chant along with it.
Ss:... .
设计意图：结合情景图片和本节课核心词汇进行教学设计，全程采用情景教学
法和任务型教学法贯穿课堂，适当穿插课堂游戏，让学生在愉快的氛围中进行
学习。
Step 3:Practice
T: Now let’s do some practice.
Ss: ... .
设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。
Step 4: Summary
T:At last, let’s summarize what we have learned in this period.
Ss:... .
设计意图：总结归纳本节课核心词汇和句型。
Step 5: Homework
基础作业:模仿课文录音，跟读课文。
实践性作业:在英语本上抄写Let’s learn部分的数字，每个3遍。
拓展性作业：用本节课所学的核心语言询问家人的年龄并记录在作业本上。
设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课
所学知识的运用能力。
学科网（北京）股份有限公司 3Blackboard design：
Unit 6 Part A Let’s lean ＆Listen and chant
第二课时
教学反思:本课时是一节口语课。通过创设过生日的情景教授英语数字1-5，带
领学生在本单元核心句型How old are you? I’m... years old的句型问答练习中
巩固、理解和运用核心词汇。通过游戏环节增加课堂的趣味性和互动性。
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