文档内容
Unit4 What can you do?
Part A Let’s try & let’s talk
单元 Unit4 课时 第 1课时
1. 学生能听、说、读、写单词：we’ll=we will, party, next,
wonderful，并在语境中灵活运用。
2. 学生能够听、说、读、写句型：
—What can you do?
—I can…...
能在情境中运用句型询问并回答某人的才艺。
3. 学生能够在语境中理解新单词party, next, wonderful的意思
教学
并正确发音。
目标
4. 学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听
的能力。
5. 学生能够对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选图
片的活动。
6. 学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语
调，模仿朗读对话并进行角色表演。
7. 学生能够勇于展示自我，表现自我。
重点：
学生能在语境中运用单词：we’ll=we will, party, next, wonderful以及
句型：—What can you do? —I can…...并在语境中灵活运用询问并回答
教学
关于人物能力的问题。
重难
点
难点：
学生能够灵活运用所学句型在情景中谈论人物的能力，实现语言输
出。
这节课的话题是谈论同学们的才艺，符合学校校园生活实际。根据班
级的实际情况，引导学生在谈论各自才艺和所擅长的事中循序渐进的
学情
学习并运用目标语言达到预定的教学目标。本节课学习任务对于五年
分析
级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对
英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。
ppt
教学
工具
教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
方法
教学过程
1
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司教学任务 教学活动 设计意图
Part 1 : Lead in Step 1 : Lead in 本环节通过Look and
情境导入。 Look and talk. talk 导入新知,学生
A: What do you often do on...? 通过回答感知自己
B: I often...on... 的才艺，同时
... 激发学生学习兴趣。
T: Are you happy? Mike is happy
today. Why?
S: ...
T: Now let’s learn the new lesson.
Part 2: Presentation Step 2: Presentation 用图示的方式教授新
学习新知 Let’s try 单词，配合单词录
Listen and tick. 音，操练学生听说能
学习新词和目标句型 1.Mike will have____next Tuesday. 力；用视频适当扩展
后，通过对话和游戏 A. an English party 关联词汇和句型，发
任务的形式进一步操 B. a birthday party 散学生思维。
练和巩固。 2. What can Mike do? 带着问题观看视频，
培养学生捕捉关键词
的能力。
T: And who wants to answer the
question 1?
S1: A 观察并分析图片，培
T: Next? 养学生听前预测的能
力。
跟读对话培养学生的
语音语调意识。
S2:
Listen again and finish the blanks.
T: Who wants to try?
S1: next Tuesday
S2: parties
S3: What can you do
S4: can draw pictures
Let’s talk
About party
T: Do you know of any other
2
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司parties?
S: ....
The Children are talking about the
English party.
What will they say? Let’s go and
see.
T: Please look at the dialogues.
-What can you do for the party?
-I can draw pictures.
-What can you do?
-I can …
-What can Zhang Peng and John
do?
-He can draw pictures.
-What can Mike do?
-?
T: Great, let’s listen and answer.
S: OK.
T: Listen carefully and answer the
questions.
Q1: What can Zhang Peng do for
the English ?
party?
Q2: What can John do for the
English party?
T: Who wants to answer?Hands up.
S1: He can sing English songs.
S2: He can do some kung fu. 带着问题观看视频，
T: OK, let’s watch. 培养学生捕捉关键词
的能力。
Listen and repeat.
将听力原文挖空练
习，增加听力难度，
帮助梳理目标句型的
应用。
单词在语境中教授，
学以致用。
T: Then let’s learn the knowledge 角色扮演游戏帮助学
points. 生充分掌握目标语言
的应用，为接下来的
交际练习打好基础。
3
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司Try to say.
T:They’re preparing for Mike’s
birthday.
What can you do, Wu Binbin?
S: I can draw pictures.
Make a new dialogue
Part 3: Practice Step 3 : Practice
巩固提升 1. Game 将教学落到实处，交
2. Exercises 际意识培养之后，知
识点的教授也跟上，
保证学生在理解的同
时能够运用到具体题
型中去。
4
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司Part 4: Step 4 : Summary
Summary 1. 了解和学习了下列单词和短 知识的总结和归纳，
总结本课时重点单词 语： 呼应教学目标的完成
和目标句型，要学生 party 聚会；派对 和落实，情感态度教
一起回忆归纳。 next Tuesday 下周二 育，培养学生高尚的
sing 唱歌, dance 跳舞, 价值观。
draw pictures 画画,
clean the classroom 打扫教室,
do some kung fu 练功夫
2. 学习了下列句型：
(1) We’ll have an English party next
Tuesday!
(2) —What can you do(for the
party)?
—I can sing English songs.
Part 5: Step 5 : Homework 作业布置落实双减政
Homework 1. 听录音跟读 Let’s talk 部分对 策，减量不减质，重
作业的布置，学生更 话。 视实际场景的交际应
加巩固今天所学的内 2. 与同伴运用今天所学句型编一 用，减轻机械操练。
容。 段对话。
板书设计：
Unit 4 What can you do?
Part A
We’ll=We will 我们将要, next 下一个,
party 聚会；派对, wonderful 极好的；了不起的
What can you do (for the party)?
I can dance/sing/do some kung fu……
教学反思：
1. 本课时是一节词汇课，课前导入环节，通过 Look and talk环节让学生讨论自
己经常做的事情，引导学生感知本课的重点句型。
2. 在教授新单词环节，由浅入深、由易到难，循序渐进，学生更好地掌握所学
知识。
3. 通过游戏、听音等多种方式让学生操练所学单词和句型，达到了巩固记忆的
效果。
4. 本节课学生参与的积极性高，整堂课的效果良好。
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