文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 秋季
Unit1Helpingathome
课题
BLet’stalk
书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 四年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年7月
学习目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，梳理Mike和Matt能为父母做的事情；能够理解
对话大意，认识到父母工作辛劳，自己可以为他们做一些力所能及的事情。
2．能够听、说、认读核心句型“Whatcanwedofor…?Wecan…Ican…”，并恰当运
用所学语言就如何分担家务等进行交流和表达；在语境中理解“MumandDadarebusyand
tired.”的意思。
3．能够在交流中注意倾听，并通过提出自己的建议等推动对话继续。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调，感知句子中的重读、连读与升
降调。
教学内容
教学重点
能够听、说、认读核心句型“Whatcanwedofor…?Wecan…Ican…”，并恰当运用所
学语言就如何分担家务等进行交流和表达。
教学过程
教学环节 主要师生活动
从开篇页引入B部分主题（Lookandthink）
教师呈现开篇页的主题图，引导学生观察主题图，思考Lookandthink的两
导入
个问题：“Howdothesechildrenhelpathome?Howarethey?”。学生可尝试回答
“They/I...athome.”。
呈现与 1．创设情境，利用插图引入对话教学（Lookandpredict）
操练 教师呈现Let’stalk 的插图（无对话文本），引导学生思考“Whataretheytalkingabout?Howcantheyhelptheirfamily?”。学生尝试回答，可以适当使用中
文描述Mike和Matt能做的事。
2．呈现完整对话，处理对话细节
（1）Thinkandsay
教师利用课件呈现Let’stalk的第一个话轮的句式和部分插图，请学生推测
Mike和Matt的对话内容，并说明推测依据。教师再呈现制作礼物的插图，引
导学生思考并回答问题“Whatelsecantheydo?”。
教师呈现挖空3个句子（Whatcanwedoforthem?Icancleantheroom.We
canalsomakeagift!）的对话语篇，以问题“Whatarethemissingsentences?”引
导学生小组合作，观察图片，分析文本，尝试说出挖空句子。
（2）Read,compareandchoose
教师利用课件提供五个句子选项，并带读句子，引导学生对比句子的结构
与发音，了解句子选项的差异。教师引导学生深入理解对话内容，分析与图片
信息的匹配关系，讨论并做出选择，完成文本建构任务。
（3）Listenandsay
教师播放Let’stalk的音频，学生根据音形的匹配关系确定对应的句子，判
断自己的选择是否正确。教师引导学生理解also的意思。
（4）Watchandcheck
教师播放对话的动画，请学生验证自己的答案，厘清对话语篇的语言逻辑，
同时认识核心句的句子结构。
3．操练并表演对话
（1）Listenandimitate
教师利用课件呈现对话文本，标记出学生需要关注的语调、重读的内容，
并引导学生听对话录音，模仿跟读。
（2）Role-play
教师布置表演对话的任务，并解释评价标准。学生分角色表演对话，可先
结对练习，然后在全班表演。教师可通过“你获得了几颗星？”的评价形式，
按照“能完成完整的对话”“语音、语调准确，表达流利”“有肢体动作和面部
表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生评价自己做到了几条。4．提取对话关键信息，梳理对话结构（Thinkandsay）
教师引导学生评价Mike 和Matt 的表现，提问“Whatcantheydofortheir
family? Howarethey?”，引导学生深入思考Mike 和Matt 能为父母做的事情可
分为两类——分担家务（cook、cleanmyroom）和向父母表达感谢（makeagift）。
教师进一步提问“Whydotheymakeagift?HowdoMumandDadfeel?”带领学
生一起回顾三年级下册第二单元向父母表达爱的相关内容。最后，教师总结
“MikeandMattcandomanythingsforMumandDad.”。
1．创设重阳节情境，完成Makealistandtalk活动（Makeanewdialogue）
教师出示Makealistandtalk中的关于重阳节活动的单词、词组卡片，以及
相应的活动图片。教师将学生分为两组，请一组学生领取单词、词组卡片，另
一组学生领取活动图片。
教师简单介绍重阳节的由来以及尊敬长辈的含义，并利用课件呈现张鹏和
刘佳商量重阳节为家人分担家务：打扫卫生并准备给爷爷奶奶表演节目和送祝
贺卡的组合图(其中包含Let’slearn语块的图片），请学生观察活动图片，并借助
巩固与 词卡描述图片内容，然后使用核心句型“Whatcanwedoforourgrandparents?I
拓展 can/Wecanalso...”结对操练对话。
2．联系生活实际创编对话（Surveyandreport）
教师呈现“Lookforagoodhelper”的情境，并提问“Whatcanyoudoforyour
family?”，引导学生使用本课所学的核心语言进行采访，完成调查表并作汇报。
教师利用课件呈现活动图片和核心句型，请学生根据自身实际情况选择合适内
容，结合本课所学与同伴交流。
教师提供评价标准，请学生自评、互评对话创编的情况：还需要帮助（I/You
stillneedhelp.）、基本能做到（I/Youcanmostlydoit.）、能做到（I/Youcandoit!）。
1．课后听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’stalk的对话。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
课后作业 选做：
运用语言支架“My...isa/an...He’s/She’sa/an...Ican...for...”，描述自己
能为家人做的一些力所能及的事情。
