文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 秋季
Unit1Helpingathome
课题
BLet’slearn
书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 四年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年7月
学习目标
1．能够结合图片、录音、动画等，了解不同形式的家庭活动，理解家人之间要相互照
顾、关爱和分担。
2．能够听、说、认读lookaftermysister、sweepthefloor、cooktogether等动词词组，
并能运用句型“Weoften...”介绍自己的家庭活动。
3．能够听懂歌谣大意，跟唱歌谣。
4．能够结合自己的生活实际介绍家庭活动，展现家人之间相互关爱、共同分担的幸福
画面。
教学内容
教学重点
听、说、认读lookaftermysister、sweepthefloor、cooktogether等动词词组，并能运用
句型“Weoften...”介绍自己的家庭活动。
教学过程
教学环节 主要师生活动
复习旧知，回顾已学知识（Lookandsay）
教师呈现BLet’stalk中Mike和Mat的头像，提问“Doyourememberthem?”，
导入 学生观察并回答。教师继续提问“Howcantheyhelptheirfamily?Whatcanthey
do?Howisthefamily?”，并呈现BLet’stalk的插图，引导学生回顾B部分已
学的内容。
呈现与 利用Let’slearn的情境开展词汇教学
操练 （1）Lookandsay教师呈现 A Let’s learn 中打乱顺序的四幅插图，引导学生观察并提问
“Binbinis showinghishappyfamily with theposter.Whois inBinbin’sfamily?”
学生回答后，教师总结并继续提问“TheyareBinbin,hisfather,motherandsister.
Whatcantheydoforthefamily?”，引导学生进一步观察插图中人物的活动并回
答，接着教师用正确的顺序边指插图边复述海报内容，帮助初步建立词义，并
整体理解海报。
（2）Listenandorder
教师介绍斌斌正在制作一张家庭海报，并提问“HowisBinbin’sposter?What
isthenameoftheposter?”，学生观察不完整的海报，并说出海报的标题“Behappy
together”。教师请学生观察四幅图片，继续提问“Whatdotheydointheposter?
Canyoutrytoorderthepictures?”，学生先预测图片在海报中的顺序。
（3）Let’scheck
教师播放Alet’slearn部分的录音，学生听音核对答案。
（4）Listen,chooseandcheck
教师请学生观察海报，提问“Isthepostercomplete?”，学生观察后发现海
报中的三张图片缺少了对应描述的句子。教师呈现五个包含目标词组和混淆项
的句子，先带领学生朗读这些句子，帮助学生熟悉语言。教师再次播放Alet’s
learn的录音，学生通过听力理解完成句子与图片的匹配活动。在匹配过程中，
学生辨识词组的书写形式，结合图片内容理解句意和词组在具体语境中的使用
方式。
（5）Listen,imitateandtrytoread
教师再次播放录音，学生跟读并模仿语音、语调，准确认读句子。接着，
教师邀请学生扮演吴斌斌，尝试用所学的句子描述海报。
（6）Thinkandsay
教师呈现完整的海报，提问“Whatdotheydotomaketheirfamilyhappy?”，
学生结合海报中的内容和教师的提示，思考并组织语言回答，教师适时给予反
馈。
巩固与 1．学唱和改编歌谣
拓展 （1）Lookandsay教师呈现歌谣部分的插图，提问“Who is it? Is the little monster helpfulat
home?Whatcanthelittlemonsterdoathome?”，学生观察后回答。教师继续提
问“Whydoesthelittlemonsterhelpthefamily?Whatarehisparents’jobs?”，学
生思考后回答。
（2）Let’slisten
教师继续提问“Ishisfamilyhappy?”并播放录音，学生听音后回答。
（3）Watch,chantanddo
教师播放配套动画，说“Let’senjoythehappyfamilychantagain.Pleasechant
anddotheactionswithme.”，引导学生边看边做动作。
（4）Makeanewchant
教师用课件给出歌谣句子结构，说“Workinpairs.Makeanewchantbasedon
yourfamily.”，学生结对依据自身情况改编歌谣。
2．完成调查（Doasurvey）
教师组织学生小组合作，提问“What do you and your family often do
together?Let’sdoasurveyinyour family.”，并提醒学生留意I和We的不同用
法。学生按要求，用给定语言支架在组内调查交流。
3．制作“幸福家庭”海报（Makeaposterofyourfamily）
教师呈现一张空白的海报，提问“Howcanyouhelpyourfamily?Whatdoyou
dotogether?Howisyourfamily?”。教师提供语言支架，学生思考后回答。教师
继续提问“Canyoumakeaposterofyourfamily?”，邀请学生完成家庭海报的
设计，并将这个任务作为课后作业。
1．课后听录音，模仿跟读Let’slearn的单词和句子。
2．跟唱Listenandchant的歌谣。
课后作业 3．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
完成选学板块Project步骤3的活动。
