文档内容
Unit 3 Amazing animals
第 5 课时 Love and protect animals
C Project
本单元的话题定为:Let's love animals。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为
课程整合的第 5 课时,学习内容为:C Project。本课时的话题定为:Love and protect
animals.
类别 单课时文本内容
学体
文习
本
主
预设
输出
This is my animal picture book. This is a monkey. It's cute. This is a(n)...
语言
课题 Unit 3 Amazing animals C Project
课标分析
◉
根据课标要求,三年级要达到《课程标准》的一级。在一级目标描述中,要求学
生能围绕相关主题,运用所学语言,进行简单交流,介绍自己和身边熟悉的人或事
物,表达情感和喜好等,语言达意。
教材分析
课标与 ◉
教材分析 本课内容主要是能听、说、认读动物类单词并能根据其特点进行分类与介绍。在前
面的课时中。学生已经学习了动物类单词及特点,而且已经初步了解了如何介绍动物
特点，如“It's cute.”。本节课将所学的知识综合到了一个大任务中 :Make an
animal picture book。完成这项任务需要综合运用本单元所学知识,并考察学生的动手能
力。
学生知识技能的分析
◉本节课的重点单词与句型在前几个课时的学习中已经比较熟悉,而且在第四课
时中基本掌握了对动物特征的简单描述。本节课的学习是前面四个课时的延续和
汇总,同学们学习起来不太困难。
学情 ◉ 学生思维品质的分析
分析 学生在日常生活中接触的动物比较多,比较熟悉,所以对话题也比较感兴趣。同
时,该课时涉及手工制作,同学们一定非常兴奋,教师应当引导学生有序地完成制作过
程,并为后续的分享报告做准备。
1.能复习巩固本单元的动物类单词,并能运用核心句型进行问答。(学习理解)
2.能了解所学动物的不同之处,并对动物进行分类,制作动物书。(应用实践)
3.能根据制作的动物图画书,对动物进行简单介绍,形成小语篇。(应用实践)
4.能够在合作中提高自己的动手能力以及同学之间的配合度。(迁移创新)
【核心词汇】
教学
like, dog, fish, cat, bird, rabbit, lion, panda, tiger, elephant, monkey, cute, giraffe,
目
lion, tall, fast, big, small
标
【核心句型】
This is my animal picture book.
This is a(n)... It's...
教学重点
◉
1.能听、说、认读动物类单词,做到听音选图片。
2.能根据动物特点对动物进行分类,并选出自己喜欢的动物。
教学 3.能对喜欢的动物进行简单的描述。
重难点 ◉ 教学难点
1.能根据动物特点进行正确分类。
2.能根据自己做的动物图画书做简短介绍,形成语篇。
教学
教师准备空白动物图画书,动物卡片,动物名称卡片,多媒体课件。
准备
1.能听音频选出听到的动物图片。
评价 2.能根据动物的特征对动物进行宠物和野生动物分类。
设计 3.能运用所学单词和重点句型对动物图画书进行介绍。>>>Unit 3 Amazing animals
Procedure Teacher's activity Students' activity Purpose(
(教学过程) (教师的教) (学生的学) 设计意图)
1.Let's sing 1.学生跟唱歌曲,并随 1.复习前面所
歌曲做动作。 学动物单词及句
播放歌曲 Animal song。 型,活跃课堂气
氛,激发学生兴
趣。
2.Brainstorm 2.学生尽可能多地回 2.通过介绍
忆动物单词。 amazing animals复
Can you name some animals?引导
习重点句型,为本
Step 1
学生回忆所学或所知道的动物单 节课做铺垫。
Warm-up
词。
3.学生介绍自己搜集的
3.Let's say
amazing animals。
教师引导学生介绍自己所寻
找到的 amazing animals(上课时作
业)。
1.Lead in 1.学生说一说自己喜 1.通过表达
欢的动物。 喜欢的动物,引出
T: Wow! Animals are amazing. 本节课的目的 —
制 作 动 物 图 画
I like whales. Because they can sing
书。
very well. What about you?引导学
生说一说自己喜欢的动物:I like...
T: We all like animals. We
have taken pictures with our pets
and draw some animals in the zoo.
So today let's make an animal picture 2.学生思考如何制作一 2.通过学生小
book. 本动物图画书。 组讨论制作动物图
2.Make an animal picture 画书的流程,让学生
book 了解自 己 需 要 做
哪些工作,并在小
Step2
组内完成分工,提
Presentation
高效率。
T: How can we make an
animal picture book?
教师引导学生小组讨论,并说
一说制作动物图画书的步骤。
(搜集动物图片—对图片进
行分类—将图片与对应单词贴
在空白书上—装饰图片书—对动
物图画书做介绍)续表
Procedure Teacher's activity Students' activity Purpose(
(教学过程) (教师的教) (学生的学) 设计意图)
3.Let's think 3.同学们以宠物、野生 3.通过让学
Q:Animals are different. How 动物或其他方式对动物进 生自己思考如何
can we group them? 行分组。 对动物分类,可以
教师引导学生就动物如何分 拓展学生的思维,
类发表自己的意见。然后提倡同 不拘泥于统一形
学们以宠物、野生动物类对动物进行 式。
分组。
同学们也可以以自己喜欢的方
式对动物进行分组。
1.Group work 1.同学们按照制作 1.通过小组
动物图画书的步骤分组制 合作制作动物图
Make your animal
作自己的动物图画书。可以 画书,既可以提高
picture book
利用前几课时中给宠物拍 学生的动手能力,
的照片以及画的动物园中 也能增强同学之间
的动物为素材。 的配合度。
T: Now please work in groups
and make your animal picture book.
You can use the photos you took with
your pets and the pictures you drew in
the zoo.
Step3
Practice
让学生利用前期与宠物的合 2.学生根据教师的示 2.通过分享
照以及自己画的动物来充当动物 范,对自己的动物图画书进行 活动,可以让学生将
图画书的素材。 介绍。 所学知识综合起来,
2.Share your animal picture 形成语篇,提高学生
book 的英语表达能力。
教师呈现自己做好的动物图画
书 。 T: Look! This is my animal
picture book. This is a monkey. It's
cute. This is an elephant. It's big. I
like my book. How about your picture
book. Can you introduce it?>>>Unit 3 Amazing animals
续表
Procedure Teacher's activity Students' activity Purpose(
(教学过程) (教师的教) (学生的学) 设计意图)
1.Self-assessment 1.学生根据评价标准 1.通过学生
对自己的所学进行自我评 的自我评价,可以
价。 让学生明确本节
课自己知识的掌
握程度,以便查缺
补漏。
(1)I can name some pets and wild
animals.
(2)I can group different types of
animals.
(3)I can introduce animals.
Step4
引导学生对本单元所学知识进
Extension
行自我评价。
2.Emotion 2.通过视频
播放动物生存现状视频。引导 2.通过视频,了解动物 方式对学生的视
学生说出如何保护动物。 们需要我们保护,并提出保 觉、听觉进行冲
Animals are our friends. We love 护动物的合理建议。 击,提高学生保护
them. We should protect them. 动物、爱护动物
的意识。
基础类练习:
Introduce your animal picture
book to your friends.
Step5 不同层次的学生根据 作业分层,
拓展类练习:
要求完成作业。 自主发展。
Homework
Make a poster about protecting
animals.
Blackboard
design随堂评价
Lily 想把去宠物店和动物园的照片做成电子相册,快来帮帮她吧。
一、Read and group. Lily的照片都混在一起了,快来帮她分到电子相册中吧。
1. 2.
二、Read and choose. Lily从拍的照片中选择了一些自己喜欢的照片做成了电子相册,并为它
们做了备注,请为照片选择正确的备注吧。
A.This is a cat. It's lovely. B.This is a panda.It's big.
C.This is a dog. It's cute. D.This is a rabbit.It's small.
E.This is a monkey. It's naughty. F.This is an elephant. It's tall.>>>Unit 3 Amazing animals
三、Look and say. Lily想将她的电子相册介绍给她的父母,请帮她完成相册的介绍吧。
Look! This is my animal picture album(相册). This is
a rabbit. It's... This is an...
参考答案
一、1.A C E I K 2.B D F G H J
二、
三、略
