文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
Unit4Healthyfood
课题
ALet’sspell
书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 三年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年1月
学习目标
1．能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母o在开音节中的发音。
2．能够借助录音辨别字母o的长短音，并观察、归纳开音节单词的构成特点，将两种
发音例词归类。
3．能够在四线格中借助拼读规则拼读和拼写单词，做到书写规范、正确。
4．能够理解歌谣大意，再次思考开篇页问题，认识到什么是健康的食品。
教学内容
教学重点
1．能够借助录音辨别字母o的长短音，并观察、归纳开音节单词的构成特点，将两种
发音例词归类。
2．能够在四线格中借助拼读规则拼读和拼写单词，做到书写规范、正确。
教学过程
教学环节 主要师生活动
1．跟唱字母歌
Let’ssing
教师呈现字母歌动画，引导学生跟唱，复习学过的26个字母的发音。
导入 2．利用插图引入歌谣情境
Lookandsay
教师呈现该板块活动1歌谣的插图，引出歌谣中的主要人物JoeJones，并
提出问题“WhatisJoeJoneseating?”，引导学生思考并尝试回答问题。
呈现与 1．学唱歌谣，理解主题意义操练 （1）Thinkandsay&Listenandsay
教师提出问题“Is Joe’s food healthy?”“What does his friend say to
him?”，引导学生关注健康饮食，意识到薯条、冰激凌等是不健康的食品，应
该少吃。
（2）Watchandsay
教师播放歌谣动画，引导学生听录音整体感知歌谣内容。然后教师再次播
放歌谣动画，请学生边看文字边手指歌谣文字并学唱歌谣。
2．再唱歌谣，发现发音规则
Lookandread&Listenandread
教师带领学生朗读歌谣，并请学生观察歌谣中标红的、含有字母 o 的单
词，在反复朗读中体会、发现字母o在开音节中的发音规则，归纳总结开音节
单词的构成特点。
1．听音选词
（1）Readandthink
教师请学生观察该板块活动2的单词，并利用拼读规则尝试拼读出单词。
然后引导学生辨别并梳理出字母o发长音和发短音的单词，体会字母o在这些
单词中发音的不同。
（2）Listenandcircle&Readandcheck
教师播放活动2的录音，请学生圈出听到的单词。教师再次播放录音，带
领学生核对答案。
巩固与
2．听音写词
拓展
（1）Lookandguess
教师引导学生观察该板块活动3的插图，猜测插图意义，预测将在四线格
中填写的单词。
（2）Listen,circleandwrite&Readandcheck
教师播放活动3的录音，请学生圈出听到单词的元音字母所对应的o或o-
e，并按照发音规则在四线格中拼写出单词dog、nose、fox、note。教师利用课
件呈现答案，请学生核对答案并检查自己的书写是否规范。
3．趣味拼读游戏Readandspell
教师补充一些符合开音节发音规则的含有字母o的单词，学生运用发音规
则拼读单词。
1．听录音，模仿朗读Let’sspell的单词和歌谣。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
课后作业 选做：
学有余力的学生还可以尝试用含有o和o-e的单词制作转盘，并配上简单
的插图，与同伴分享并拼读单词。
