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Unit 3 Last Weekend
第一课时
我把上个单元的 What did you do last weekend ？ I … last weekend. 作为引
入点开始本堂课。
最后觉得自己在课堂评价这方面做的还不够到位。学习中课堂上对学生的
随机评价，教师应努力以真诚的语言、亲切的语调、夸张的言词、温和的表
情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效的调控评价的过程，激起学
生主动参与学习。为学生创设优良的学习环境，提供良性的语言刺激，把学生
参与学习的积极性调动起来，自信心确立起来，使他们的个性、想象、创造等
多方面的潜力开发出来，得到充实和升华。
第二课时
第三课时
本堂课结束后，我感觉设计的几个趣味操练、扩展活动、探究活动深受学
生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉
快的气氛中，充分体现了合作学习的精神。趣味操练中他们轻轻松松的掌握了
单词和句子，增强了学生的自信心和成就感，同时培养了学生的合作精神和创
新能力。可见一堂充满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖
掘、去拓展、去想象。
为了能让提高教学效率，保证学生学习质量。我参照近期的外出听课学
习，加上组内集体备课时经验丰富的前辈们 给出的宝贵建议，我将新授内容提
炼的干净利索，在短时间内快速醒目呈现过去式动词短语，利用设置情境让学
生体验词不离句，进而有了足够的时间来操练新知，识记新知。
本课的教学中也存在着一些不足，如教学设计注重小组合作，注重培养学
生的小组合作精神，培养学生个体意识，应设计一些既能体现个体有能发挥整
体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的，本人将
会在今后的教学中提高这方面的训练。
第四课时
第五课时
上课时我会问 How are you ? 百分之九十九的学生会这样回答我： Fine,
thank you . And you? 我想我们应该鼓励学生开口说真实的英语，而不应该是向
套用数学公式一样来为了回答而回答。因为英语作为一门语言是应该拿来用
的，我们的最终教学的目的是让学生去用，会用英语适当的表达自己。
