文档内容
人教教学易课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
Unit 1 Meeting new people
课题
B Let’s learn
编写教师 肖悦 工作单位 北京市育英学校
指导专家 / 工作单位 /
教学目标
1．能够通过看图片、听录音、看动画等，了解在交流中如何用语言、肢体动作及面
部表情表达友好。
2．能够听、说、认读boy、girl、woman、man等指称不同人物的单词，能运用句型
“Who’s ...? That’s ...”询问和介绍他人的基本信息。
3．能够听懂Listen and do的句子，并根据听到的指令做相应的动作。
教学内容
教学重点
听、说、认读 boy、girl、woman、man 等指称不同人物的单词，运用句型
“Who’s ...? That’s ...”询问和介绍他人的基本信息。
教学过程
教学环节 主要师生活动
创设情境，引入词汇教学
Look and discuss
导入
教师呈现Let’s learn的插图（无文本），请学生先观察，尝试描述插图
中的情境，然后教师总结“Look! Zhang Peng is introducing his new neighbours
to Amy.”。
1．利用Let’s learn的情境开展单词教学
（1）Think and discuss
教师提问“Who are Zhang Peng’s neighbours?”，引导学生说出boy、
girl等词，可以适当用中文回答。
（2）Let’s watch
教师播放Let’s learn的动画，请学生验证自己的回答，同时板书核心词
呈现与
汇boy、girl、woman、man。教师请学生将四个核心词汇与插图中的人物对
操练 应，并逐一教学，引导学生关注单词的音、形、义。
（3）Introduce the neighbours
教师利用课件呈现张鹏和Amy的对话，并板书核心句型“Who’s that
man/woman/boy/girl? That’s ...”，引导学生尝试运用该句型介绍图中的人物。
教师请学生关注that的发音和意义。
2．利用趣味游戏操练单词的音、形、义
Game time
1人教教学易课程资源
教师利用课件依次呈现几组不同的人物插图，同时在每组人物旁标注国
家的国旗。学生采用“开火车”的方式，第一名学生看图大声说出单词，然
后将单词和国家名称组成一个句子，如“Man. That man is from China.”。然
后，教师呈现下一张图，下一名学生继续游戏，操练单词的音、形、义。学
生完成活动手册中该板块的活动1。
1．完成Listen and do活动
（1）Look and think
教师呈现Listen and do的插图，引导学生观察插图中的人物并说出对应
的描述不同人物的单词man、boy、woman、girl。
（2）Listen and circle
教师呈现Listen and do的文本，请学生圈出其中出现的描述不同人物的
单词man、boy、woman、girl。
（3）Listen and do
巩固与
教师请学生听Listen and do的录音或观看动画，学生一边跟说指令一边
拓展
做动作。教师再次播放录音，引导学生在语境中和动作的配合下理解“How
are you today?”以及“Let’s go out and play.”的意义，感受邻居之间相互问候
和相约玩耍的和谐关系。
2．完成C部分Project步骤1
Listen and match
教师呈现Project步骤1的课件并介绍背景“The children meet some new
people at the food festival.”，引导学生复习巩固有关国家名称的单词和指称
不同人物的词汇。随后教师播放录音，请学生将听到的人物与其国家名称连
线对应。学生完成后，教师再次播放录音，在全班核对答案。
1．学生课后听录音，模仿并指读Let’s learn的单词和句子。
课后作业
2．完成活动手册中该板块的活动2。
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