文档内容
人教教学易课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
Unit 6 Numbers in life
课题
B Read and write
编写教师 孙菲露 工作单位 济南育才中学小学部
管 玲 济南市教育教学研究院
指导专家 工作单位
卜 皎 济南市市中区教育教学研究中心
教学目标
1．能够通过阅读配图小故事，识别语篇中物品的数量和价格、花销和结余的关键信
息，了解张鹏零花钱的支出和储蓄情况，明白应有意识地规划自己的零用钱。
2．能够体会标题、图片和文字之间的关系；能够通过观察和分析图片，理解“put
them in my piggy bank”以及“pay ... yuan for ...”的意思。
3．能够通过完成勾选支出与储蓄金额的活动，理解标题、上下文语境以及图片有助
于理解文字内容，并能够借助图文支架在四线格中将句子补充完整和正确抄写单词。
4．能够用正确的语音、语调跟读、朗读语篇，感知单词的重音和句子的升降调。
教学内容
教学重点
1．学习阅读语篇，体会标题、图片和文字之间的关系。
2．理解“put them in my piggy bank”“pay fifteen yuan for five books”等语块
的意义。
3．从语篇中正确提取有效信息，完成选择和书写活动。
教学过程
教学环节 主要师生活动
利用活动复习数字单词及核心句式
（1）Sharp eyes
教师利用课件开展“火眼金睛”游戏，快速闪现数字11～20的英文单
读前活动 词，请学生快速说出对应单词，复习数词。
（2）Free talk
教师提问“How many ... do you have?”，引导学生根据所拥有的物品数
量用“I have ...”进行回答，复习核心句型。
1．Look and say
教师请学生观察教材左上的插图并提问“What does Zhang Peng
have?”，学生回答后，教师请学生根据猪型存钱罐的外形提示，在文段中
找到piggy bank。
读中活动
2．细读语篇，提取细节信息
（1）Listen and answer
教师请学生听第一部分录音，回答问题“How much does Zhang Peng
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have in his piggy bank?”，学生回答“Twenty yuan.”。接着教师通过课件
展示储蓄罐和二十元，带领学生一起数一数。
（2）Read and learn
教师通过课件演示张鹏所说“I put them in my piggy bank.”，引导学
生理解them指代的是twenty yuan，put them in my piggy bank的行为就是
save，教学save的发音。
（3）Look and predict
教师请学生观察右侧张鹏在跳骚市场买东西的插图，引导学生读图并回
答“Where is Zhang Peng now?”，并预测“What does Zhang Peng buy
at the flea market? How much does Zhang Peng spend and save?”，引出
文章标题Save and Spend。
（4）Read and circle
教师请学生阅读语篇并提问“What does Zhang Peng buy at the flea
market?”，请学生圈出张鹏购买的物品。然后教师带领学生核对答案“Five
books and a ball.”
（5）Read and underline
教师再次让学生阅读语篇并提问“How much does Zhang Peng
pay?”，请学生在文中找到关键信息并在下面画线。然后教师带领学生核对
答案“pay fifteen yuan for five books / pay three yuan for a ball”。
（6）Read and tick
教师利用课件呈现教材中张鹏Spend和Save的选项，请学生阅读语篇并
提问“How much does Zhang Peng spend?”，学生勾选出eighteen yuan，
完成Read and tick活动。
教师请学生根据语篇内容完成价目表，并借助表格梳理张鹏所购买物品
的单价和总价等主要信息。
教师继续提问“How much does Zhang Peng save?”，学生勾选出two
yuan，接着教师播放张鹏的录音“I put two yuan back in my piggy
bank.”。
（7）Complete and think
教师呈现Spend and save list，请学生完成表格，并引导学生思考“Is
Zhang Peng a good buyer? We should plan our pocket money as wise as
Zhang Peng.”
1．Listen and imitate
教师播放录音，请学生大声朗读，引导学生关注语篇中句子的升降调和
单词重音等，培养其正确的语音、语调。
2．Read in roles
教师组织学生分角色朗读，学生可先在小组内练习，然后在全班表演。
读后活动 3．Complete and say
教师组织学生以张鹏的视角复述故事，教师提供语言支架，引导学生介
绍物品的数量、价格、花费和结余情况，说一说张鹏一共花了多少钱，最后
剩下多少钱。然后教师带领学生核对答案。
4．完成Look, choose and write活动
（1）Look, choose and write
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教师根据两个问题“How many books do you have? How much is
each book?”，引导学生观察图片，获取书的数量和单价，并从选项中选择
正确的单词，完成单词抄写活动。
（2）Count and write
教师根据Zip提出的问题“How many pencils do you have?”，引导学
生联系实际，数一数自己的铅笔数量，完成单词抄写活动。
5．Make and introduce制订并介绍“零花钱规划表”
教师组织学生制订并介绍“零花钱规划表”。教师提问“If you are
Zhang Peng, what will you buy?”，学生自由发表意见，允许学生使用中文
进行表达。教师引导学生利用“flea market的物品促销”作为参考，预设学
生零花钱总额为20元，假如自己是张鹏，将会如何规划自己的花销和储
蓄。教师请学生用“I pay ... for ... I spend ... I save ...”进行介绍。教师
提供并解释评价标准。
1．听录音，模仿朗读Read and write的语篇。
课后作业
2．完成活动手册中该板块的活动2。
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