文档内容
人教教学易课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
Unit 2 Expressing yourself
课题
B Let’s learn
编写教师 卜 菁 工作单位 北京市海淀区实验小学
指导专家 / 工作单位 /
教学目标
1．能够通过看图片、听录音、看动画等，了解在日常生活中我们可以采取多种方式
向家人、朋友表达关爱。
2．能够听、说、认读draw a picture、make a card、sing and dance等表达关爱的
动词词组，并能够运用句型“Let’s ...”提出向家人表达关爱的方式。
3．能够听懂歌谣大意并学唱歌谣。
4．能够联系日常生活，举例说明在某一具体情境下如何表达情感。
教学内容
教学重点
听、说、认读draw a picture、make a card、sing and dance等表达关爱的动词词
组，运用句型“Let’s ...”提出向家人表达关爱的方式。
教学过程
教学环节 主要师生活动
自由问答，回顾已学知识
Let’s review
导入
教师提问“How can you show your love to your family?”，学生说出say
“Love you!”、make gifts等在B部分Let’s talk学过的词组。
利用Let’s learn的情境开展词汇教学
（1）Look and discuss
教师呈现B部分Let’s learn的三幅插图（无文字），学生观察后回答问
题“What can you see?”“What are they doing?”。
（2）Listen and guess
教师呈现吴斌斌和妹妹的头像，并播放两人的对话录音。之后提问
呈现与 “Why do they do that?”，学生进行合理猜测“It is Mother’s Day/ their
操练 mum’s birthday/ Women’s Day.”。
（3）Look and match
教师呈现动词词组 draw a picture、make a card、sing and dance及图
片。请学生将相应图片与词组进行匹配，引导学生关注词汇的音、形、义。
学生完成活动手册中该板块的活动1。
（4）Look and say
教师呈现多张短语的配图，请学习看图，并跟读录音，巩固所学短语。
1人教教学易课程资源
1．学唱和创编歌谣
（1）Look and guess
教师呈现Listen and chant活动中的插图，引导学生观察插图并结合Let’s
learn所学内容猜测插图表达的意思。
（2）Listen and chant
教师播放录音和动画，呈现歌谣文字和画面，请学生跟唱歌谣。
（3）Make a new chant
学生可以结合生活实际，用 listen with care、make ... gifts、give ...
flowers、hug、say “Love you!”改编歌谣。
2．完成C部分Project步骤2
巩固与 Make a dialogue
拓展 教师利用课件呈现步骤2中有关如何向朋友表达关爱的插图，请学生观
察并说出插图内容体现的动词词组。教师呈现教材下方提供的动词词组，学
生结对合作，运用句型“Do you ...? Yes, I do. / No, I don’t. I ...”开展对
话，谈论如何向家人、朋友表达关爱。
3．小组合作制作“Show our love”海报
（1）Make a poster
教师提示学生有特殊含义的情境，例如，爸爸和妈妈的生日、教师节、
端午节、新年或春节等，请学生选定一个情境，以小组合作的形式完成海
报。
（2）Introduce your poster
教师呈现海报范例，并给出活动语言支架“I’m ... I often ... for my ...
I love my ...”。学生在班级内分享并介绍自己的海报。教师提供评价标
准。
1．学生课后听录音，模仿并指读Let’s learn的短语和句子。
课后作业 2．跟唱Listen and chant歌谣，模仿语音、语调。
3．完成活动手册中该板块的活动2。
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