文档内容
人教教学易课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
Unit 1 Meeting new people
课题
A Let’s learn
编写教师 肖悦 工作单位 北京市育英学校
指导专家 / 工作单位 /
教学目标
1．能够通过看图片、听录音、看动画等，了解世界主要国家的名称、国旗和典型
文化标志物。
2．能够听、说、认读China、UK、Canada、USA等代表不同国家名称的单词和描
述人物身份的单词 teacher、student，并能够运用句型“I’m from ...”介绍个人基本信
息。
3．能够理解Listen and chant的歌谣大意，跟唱歌谣。
4．能够在与他人交流的过程中，运用面部表情与肢体动作表达友善。
教学内容
教学重点
听、说、认读China、UK、Canada、USA等代表不同国家名称的单词和描述人物身
份的单词teacher、student，并能够运用句型“I’m from ...”介绍个人基本信息。
教学过程
教学环节 主要师生活动
复习导入，激活已学知识
Read and choose
教师利用课件呈现 A 部分 Let’s talk 的对话泡，将其中的核心句型
导入
“What’s your name? My name’s ...”“Where are you from? I’m from ...”挖
空，同时列出不同的选项，请学生选择合适的句子填空，然后全班核对答
案，复习核心句型，以及代表不同国家名称的单词China、UK，为接下来的
词汇教学作铺垫。
1．利用Let’s learn的情境开展单词教学
（1）Look and find out
教师提问“Where are they?”，请学生观看A部分Let’s learn的图片，
找到答案。
（2）Look and think
呈现与
操练 教师呈现Let’s learn的插图（无对话文本），引导学生观察插图，通过
问题“Who are they?”“Where are they?”引出Amy和张鹏初来班级报到，
教师向班里的同学介绍两位新同学的情境。教师在与学生对话的过程中，板
书呈现并教学词汇teacher和student。
教师引导学生继续观察插图中不同国家的国旗和典型文化标志物，然后
提问“We have friends from different countries. Where are they from?”，
学生借助插图提示，尝试说出国家的单词，可以适当用中文回答。教师播放
1人教教学易课程资源
录音，请学生核对答案，同时板书呈现核心词汇 China、UK、Canada、
USA。
教师再次播放录音，请学生借助单词卡片，将词卡按照录音中单词出现
的顺序依次排列，引导学生关注单词的音、形、义。
2．模仿跟读，归纳表示国家名称的单词构成规律
Let’s find out
教师播放Let’s learn的录音，请学生模仿跟读。教师引导学生观察表示
国家名称的单词，了解国名构成的两种基本方式：一种是国家的英文名称采
用采用首字母大写的形式，如 China、Canada、India、France等；另一种是
国家正式名称采用首字母缩写形式，如USA、UK等，教师可在此基础上分
类拓展其他国家名称。学生完成活动手册中该板块的活动1。
1．完成Listen and chant活动
Listen and chant和Listen and choose
教师播放Listen and chant的配套动画，请学生跟唱歌谣。然后，教师呈
现挖空核心词汇的歌谣文本和选项，请学生听歌谣，将正确的选项填入文本
中，完成歌谣。
2．开展口头创编活动
Make a new dialogue
教师请学生基于Amy和张鹏来到新班级的情境，进一步创编和两位新
同学互相打招呼作自我介绍的对话。学生根据评价清单对自己创编的对话进
行自评。
巩固与
3．完成C部分Project步骤3
拓展
Make a poster
教师创设学校举办国际美食节的情境，利用课件呈现 Project步骤3的海
报，请学生阅读海报中五位来自不同国家学生的自我介绍，复习巩固“I’m
...”句型以及不同国家名称的词汇，并观察文字周围的美食插图，了解不同
国家的饮食文化。教师请学生对比不同国家打招呼的问候语，如
“Hello!”“Hi!”“Nihao!”等，引导学生推测出泰语“Sawat di kha!”是
“你好！”的意思。
教师请学生参考海报示例，结合自身实际，完成美食节海报的制作。教
师提示学生海报包含美食插图和作自我介绍的文字内容。教师可参考C部分
Project完整实施项目活动教学中的评价标准，组织学生进行自评或小组互
评。
1．学生课后听录音，模仿并朗读Let’s learn的单词和句子。
2．跟录音学唱Listen and chant的歌谣。
3．完成活动手册中该板块的活动2。
课后作业
选做：
学有余力的同学可在课后完成C部分Project步骤4的活动，向家人介绍
自己制作的美食节海报。
2
