文档内容
人教教学易课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
Unit 2 Expressing yourself
课题
A Let’s learn
编写教师 卜 菁 工作单位 北京市海淀区实验小学
指导专家 / 工作单位 /
教学目标
1．能够通过看图片、听录音、看动画等，了解不同宠物的基本特征。
2．能够听、说、认读long、short、fat、thin、slow等描述宠物特征的形容词；能够
运用句型“It has ...”向他人简单描述宠物的特征。
3．能够通过例句和观察图片，了解名词单复数形式的不同，了解形容词可以修饰名
词。
4．能够结合插图或实际生活选择某种宠物进行描述，并在全班展示。
教学内容
教学重点
听、说、认读long、short、fat、thin、slow等描述宠物特征的形容词；运用句型“It
has ...”向他人简单描述宠物的特征。
教学过程
教学环节 主要师生活动
复习导入，激活旧知
Review and show
导入
教师请两至三组学生，在全班表演上节课创编的对话，运用“It has ...”
描述宠物的特征，引入Let’s learn的词汇教学内容。
利用Let’s learn的情境开展单词教学
（1）Look and discuss
教师先利用课件呈现四幅宠物插图（无文字内容），请学生说一说这些
宠物的特征，并猜测Amy的宠物是什么。
（2）Listen and choose
教师播放Amy的音频，请学生根据听到的内容选出她的宠物。
呈现与
操练 （3）Read and check
教师利用课件呈现Amy说的话，学生核对答案。
（4）Look and learn
教师单独呈现小兔子的插图，板书单词long、short，引导学生根据句子
“It has long ears and a short tail.”和插图理解单词的含义。
教师呈现小猫和小狗的图片，请学生观察两者体型上的差异，理解
fat、thin的含义。呈现龟兔赛跑的图片，帮助学生理解slow和fast这两个词
1人教教学易课程资源
的含义。
学生完成活动手册中该板块的活动1。
（5）Listen and repeat
教师播放录音，学生模仿发音。
（6）Look and say
教师拿着fat、thin、big、small、long、short的词卡，采用学生抽卡片的
方式，请一名学生抽一张卡片，大声读出单词，并说出一个包含该单词的句
子，例如：“Slow. The turtle is slow.”。
1．学习歌谣
（1）Look and answer
教师利用课件呈现Listen and chant的插图，先请学生观察插图并尝试用
“It has ...”描述小猫的特征。
（2）Listen, circle and chant
巩固练习 教师播放歌谣录音，请学生圈出描述小猫特征的形容词。学生听录音和
看动画，学唱歌谣。
2．借助“宠物秀”的情境，为明星宠物做宣传
Make a new dialogue
教师呈现宠物插图，请学生四人一组，首先选出小组最喜欢的一个宠
物，然后运用所学语言对其特征进行描述，并在全班分享。教师呈现语言支
架“This is a/an ... It’s ... It has ... We love it.”。
1．学生课后听录音，模仿跟读Let’s learn的单词和句子。
2．跟唱Listen and chant的歌谣。
课后作业
3．完成活动手册中该板块的活动2。
4．完成选学板块Project步骤1的活动。
2
