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Unit 4 My home A Let’s learn
教学反思
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本课时教学PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home Part A Let’s learn部分。这一部分
是以图片的形式展现单词、句子及对话的。教师可在教授单词的同时，向学生们展示英语
简单句子和对话。本课时Let's learn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个
房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。“Let's do”部分，学生在
听听做做的活动中运用和巩固“Let's learn”中所学的单词。为更好地完成教学准备了以下
教具:
1、教材相配套的教学课件；
2、教材相配套的教学音频；
3、教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。
课堂开始第一部分设计意图：由于这部分的是前面第一单元所学过的，而且较熟悉的
内容，通过复习这些知识既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。播放音乐 my
bedroom，谜语激趣，进而为下面新课的导入作铺垫。
Presentation（新课呈现）设计意图：利用多媒体以及卡片的生动性、形象性，给学生
以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解所学单词的词义。此外，语音的教学是这一环
节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误。因此，我非常注意指导学生仔细听
音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。还可以请发音正确、
响亮的学生担任小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。
Practice（巩固操练）巩固操练：这是本课时的重点环节。通过这一环节的操练，使大
多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。设计意图是小学生活泼好动，对
游戏、活动有着天性的喜爱。变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习
兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。
以上的活动有明确的目的：从听为主的训练过渡到以说为主，让学生复习巩固刚学的
五个新单词，对于新学的单词，大多数学生能很快地听懂，却不能很快地说出来或读出来
通过听做的环节，让学生多次练习后就能自然而然得出来了。而且由于后来活动带有比赛
的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、主动积
极地去学，能最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，掀起课堂学习的高潮 Let’s do
让学生在有节奏的歌谣中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学在唱中学，在玩中学。“TPR”教学法认为：一种对学生的言语输出不做严格要求并带有游
戏性质的方法可以减少学生的心理负担，培养愉快的学习情绪，提高学习的效率。
语言训练设计意图：情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。结合生活实际创设
交际情境，既能巩固所学的新单词，进行语言训练，又能激发学生对家的热爱。
教学过程中歌曲使用不够好，还应注意时间调控。
