文档内容
第五课时 Part B Let’s learn & Listen and chant
授课名称
Unit 3 Amazing animals
Part B Let’s learn & Listen and chant
语篇分析
What 主题意义&主要内容
本课时继续学习 Part B 部分的子任务“What wild animals do you
know?”。教材通过展示动物园一些野生动物的图片，引导学生扩充与野生动
物相关的英语词汇，巩固重点句型It’s a …接着用听和吟唱的方式，将本单元
重点词汇和句型做进一步的学习。
How 文体结构&语言特点
本课是一节词汇与听读融合课。教材图片中的动物将学生带进了大家熟悉
的动物园，从而展开对本节课词汇monkey，tiger，elephant，lion的学习。引导
他们认识各种各样的野生动物，从而获取动物信息。Listen and chant部分中的
句子，听、读、唱都很容易，这些句子可与单词的操练结合起来，增强操练的
趣味性，提高操练的效率，然后拓展部分转为语言输出。
Why 语篇意图&语篇价值
教材中本课的新单词都是动物园比较常见的野生动物，学生学习起来应该
不会陌生，以情景导入为依托学习其他野生动物的单词。Listen and chant部分
中的句子，听、读、唱都很容易，这些句子可以与单词的操练结合起来，增强
操练的趣味性，提高操练的效率，然后拓展部分转为语言输出，让学生能够在
课堂上走进大自然，感受大自然，在学习中植入他们保护野生动物的思想观
念。
教学目标
1.能够听、说、读、写野生动物的单词monkey，tiger，elephant，lion；能够在
教师和图片的提示引导下使用句型：It’s a ...来介绍各种动物。按照正确的意群
和语音、语调朗读句子。（学习理解）
2.在教师和音频的帮助下，吟唱、理解句子“What’s this?”“It’s a ...”，并运
用它们对动物或物品进行提问和回答。（应用实践）
3.结合绘本图片和Let’s learn部分进行动物名称拓展，增长学生见识，提高学
生爱护大自然，保护野生动物的意识。（迁移创新）
教学重点及难点
教学重点：在听、说、认、读的活动中，熟练掌握单词 monkey，tiger，
elephant，lion的词形和意义，并能正确发音；仔细观察教材上的图片，能正确
表达照片中的动物是什么。
教学难点：能跟着韵文一起说和唱，模仿韵文正确运用本课句型并替换其他动
物。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.能够听、说、读、写 1.教师检查上节课布置的课后作
野生动物的单词 业落实情况，并请几组学生上台 教师检查学生完成
monkey，tiger， 表演所创编的对话。 情况，并根据作业
elephant，lion；能够在 2.游戏：猜一猜。教师采用手影 表现，给予评价和
教师和图片的提示引 的方式展示动物的形态，学生猜 表演。
导下使用句型：It’s a 是哪种动物，并快速用英语说出
...来介绍各种动物。按 动物名称。
照正确的意群和语 3.教师用多媒体播放该部分的动
音、语调朗读句子。 画并介绍说“It’s a zoo.”，然后 教师根据学生理解（学习理解） 引出单词monkey，tiger， 新句型及运用的情
elephant，lion，板书并教读。 况，发现问题，及
4.教师利用课件依次展示动物图 时提供帮助。
片，引导学生对Let’s learn部分
进行学习。板书并带读五遍。教
读时，教师提醒学生注意
教师观察学生能否
elephant的发音。
积极参与互动和交
5.播放录音，学生逐句跟读。
流，主动分享个人
6.学生两两合作，根据课本上的
已有的知识、经
图片和单词，运用句型“What’s
验，并根据需要调
this?”“It’s a/an ...”进行对话练
整提问方式，给予
习。
鼓励。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇
和核心语言。学生在教师的指导下看图操练本课句子，在跟读中模仿正确的语
音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
2.在教师和音频的帮助 7.播放Listen and chant部
下 ， 吟 唱 、 理 解 句 子 分的录音，教师带领学生 教师根据不同能力水平
“What’s this?”“It’s a 跟读句子并用手在课本上 的学生朗读对话的情
...”，并运用它们对动物 指出相应的动物图片。在 况，给予指导或鼓励。
或物品进行提问和回答。 此过程中，教师板书并讲
（应用实践） 解这些句子的意思和使用
场景。
8.再次播放录音，学生边 在学生训练句子的同
听、边说、边做动作，做 时，针对学生的表现给
动作时可加入动物的叫 予指导或鼓励。
声。
9.教师可将全班分成几
组，分组吟唱句子，看哪 教师根据学生分组吟唱
个组吟唱的既准确又大 的结果给予指导和反
声。 馈。
设计意图：本阶段学习活动主要是引导学生听懂和吟唱句子，让学生在听和吟
唱中不知不觉完成知识的学习。
3.结合绘本图片和 Let’s 10.教师请学生想想动物
learn 部分进行动物名称 园里还有哪些野生动物并
拓展，增长学生见识，提 用英语说一说，复习已学 教师根据学生对问题的
高学生爱护大自然，保护 的动物类单词，同时鼓励 回答或讨论，正确进行
野生动物的意识。 学生说出一些没学的动物 引导，并及时给予帮助
（迁移创新） 类单词，并说一说它们的 和鼓励。
特征和习性，教师及时予
以表扬。
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到
实际中，从学习理解过渡到运用实践，为知识的迁移提供足够的创新空间。
家庭作业
必做：1. 听词汇录音和课文录音各3遍；
2. 将Let’s learn部分的内容读给家长听。
选做：1. 将Listen and chant部分的内容向家长吟唱，并让家长给予评价。
2. 与同伴一起将Listen and chant部分的内容读三遍。
板书设计Unit 3 Amazing animals
Part B Let’s learn & Listen and chant
What’s this? It’s an elephant.
What’s this? It’s a monkey.
What’s this? It’s a panda.
What’s this? It’s a lion!
What’s this? It’s a tiger!
Run!
教学反思
本课时的教学重点是学习单词 monkey，tiger，elephant，lion，以及进一
步巩固句型“What’s this?”“It’s a(n) ...”。在实际教学过程中，我主
要采用听、说、唱、演全身动作教学法，力求使学生做到心、口、手、眼、耳
俱到，注意力高度集中。课堂上，我设置让学生分组操练，评比操练结果，使
得课堂教学不枯燥，学生的学习热情始终居高不下。在吟唱中掌握了本课知
识，此次课顺利地完成了教学目标。
