文档内容
Unit 6 Useful numbers
单元：Unit 6 课时：第 5 课时
教学内容分析：
Let's learn中有五个单词和核心句型“That's ...yuan, please. Here you
are.”。这些数字类单词学生容易弄混,通过反复练习加深学生对单词的学握。
Listen and chant部分通过儿章、蜘蛛、蜜蜂的形象，身体部位与数字结合,
学生通过朗读、表演歌谣对数字单词的音和义进行巩固操练
教学目标：
1. 通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字6-10；
2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言 How many ...s? 询问和回答
物品数量；
3.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；
4.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观
察力和记忆力。
教学重点：
1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字6-10；
2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How many ...s? 询问和回答
物品数量。
教学难点：
1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字6-10；
2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How many ...s? 询问和回答
物品数量；
3.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流。
教学方法：
情境教学法，直观教学法，任务型教学法
教学过程：
Step I: Lead in
1.Sing a song
T: Hi, everyone. Nice to meet you today.
Ss: ... .
学科网（北京）股份有限公司 1T:At the beginning, let’s sing a number song.Let’s clap and sing together
Ss:...
T: Look at the numbers and answer my questions.
Ss:...
设计意图：歌曲导入，激发学生学习兴趣；通过问答本单元核心句型复习词汇
和句型。
Step 2: Presentation
1.Let’s learn
T: Look. Sarah and Sam go to the supermarket. They will buy some food.
What will they buy?
Ss:Apple.
T: How much are the apples?
Ss: ... .
T: six, six, six yuan.What will they buy?
Ss:Bananas.
T: How much are the bananas?
Ss: seven, seven, seven yuan.
T: What will they buy?
Ss:Oranges.
T: How much are the oranges?
Ss: eight, eight, eight yuan.
T: What will they buy?
Ss:Grapes.
T: How much are the grapes?
Ss: nine, nine, nine yuan.
T: What will they buy?
Ss:Eggs.
T: How much are the eggs?
Ss: ten, ten, ten yuan.
T: Now let’s count from 1 to ten aloud.
Ss:... .
学科网（北京）股份有限公司 2T: Look carefully, which number is missing? Say it aloud.
Ss:... .
T: This time ,listen and repeat the numbers you hear.
Ss:... .
T:Sarah and Sam buy some fruit. How much in total? Listen and fill in the
blanks.
Ss:.. .
T:Watch and repeat the conversation aloud.
Ss:... .
T:Now let’s play a game.
Ss:... .
T:Now read the sentences and guess what they are.
Ss:... .
T:Let’s chant together.
Ss:... .
T:Watch the short video and chant again.
Ss:... .
设计意图：结合情景图片和本节课核心词汇进行教学设计，融合了How much
进行问答练习，全程采用情景教学法和任务型教学法贯穿课堂，把词汇融入到
句型教学中进行操练，让学生在听说读和问答活动中感知、理解和运用核心词
汇和句型。
Step 3:Practice
T: Now let’s do some practice.
Ss: ... .
设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。
Step 4: Summary
T:At last, let’s summarize what we have learned in this period.
Ss:... .
设计意图：总结归纳本节课核心词汇和句型。
Step 5: Homework
基础作业:模仿课文录音，跟读课文。
实践性作业:在英语本上抄写Let’s learn部分的数字，每个3遍。
学科网（北京）股份有限公司 3拓展性作业：用本节课所学的核心语言询问你喜欢吃的水果的价格并进行记录，
然后说给英语老师听一听。
设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课
所学知识的运用能力。
Blackboard design：
Unit 6 Part B Let’s learn＆Listen and chant
第五课时
教学反思:本课时是一节口语课。通过创设真实且贴近学生生活实际的情景，
结合图片、音视频等资源帮助学生理解核心词汇和句型，把词汇教学融入到句
型教学中，通过反复问答帮助学生习得并能够运用核心句型谈论颜色。整节课
教学环节齐全，教学活动安排及设置合理，做到了知识难易有梯度，充分训练
了学生听、说、读的能力。
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