文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
Unit2Differentfamilies
课题
ALet’stalk
书 名：义务教育教科书 英语(PEP) 三年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，获取有关陈杰家庭成员的情况；能够理解对话大
意，了解称呼对方有不同方式。
2．能够听、说、认读核心句型“Thisis...”，并恰当运用所学语言介绍他人。
3．能够认真听对方介绍他人，并用“Hi,...”“Nicetomeetyou.”及恰当的肢体语言、
面部表情与他人打招呼。
4．能够听懂歌曲大意，识别歌曲中的家庭成员称呼，并结合手指动作吟唱歌曲。
5．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调；能够感知简单句的重音，了解
可用重音表达重点信息。
教学内容
教学重点
学习运用“Thisis...”介绍家庭成员。
教学过程
教学环节 主要师生活动
从开篇页引入单元主题(Watchandanswer)
导入 教师播放开篇页Listenandchant的歌谣，提问“What’sthechantabout?
Whatarewegoingtolearnabouttoday?”，引入单元主题，然后引导学生思考并回答“ ”。
Who’sinyourfamily?
．创设情境，利用插图引入对话教学
1
(1)Lookandguess
教师利用 第一幅插图 无对话文本 呈现陈杰邀请 到家做
Let’stalk ( ) Sarah
客的情境，引入对话教学，引导学生注意插图中陈杰的动作，然后提问“
What
”，请学生预测。
isChenJiesaying?
(2)Listenandchoose
教师利用课件呈现两幅陈杰家庭成员的图片，然后播放对话录音，引导
学生选出正确的图片。随后教师追问“ ”，并再次播
Howdoyouknowthat?
放录音。教师在核对信息并阐述原因的过程中，板书并教学对话中的核心句
型“ ”。
Thisismy...
(3)Lookandguess
呈现与操练
教师利用课件呈现该板块的插图，引导学生说一说陈杰的父母和爷爷奶
奶如何与 打招呼
Sarah .
．呈现完整对话，处理对话细节
2
(1)Watchandcheck
教师播放配套动画，引导学生关注动画中人物交谈时的动作和表情，找
到并说出陈杰父母和爷爷奶奶的应答语。
(2)Watchandfeel
教师请学生听对话录音或观看动画，整体感受对话的语音、语调，并关
注简单句的重音，了解可用重音表达重点信息。
．操练并表演对话
3
(1)Listenandrepeat
学生听录音，跟读模仿。(2)Role-play
分角色练习，最后在全班表演。教师可通过“你获得了几个大拇指”的
评价形式，按照“语音、语调准确，表达流利”“能正确使用所学句型”“有
肢体动作和面部表情配合”“认真倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生
评价自己做到了几条。
．学唱歌谣
1 (Listen,singandplay)
教师播放 的歌曲视频，学生边做动作边跟唱歌曲。教
Fingerfamilysong
师带领学生跟读“手指家族”不同成员的英文名称。学生小组合作唱一唱、
玩一玩，拓展学习家庭成员表达法及打招呼用语。
巩固与拓展
．创编对话
2 (Makeanewdialogue)
教师利用课件呈现家庭客厅的画面，创设朋友来家中做客的情境，引导
学生开展小组合作，完成介绍朋友与家人互相认识的活动。教师请 ～ 组
2 3
学生在全班展示，其他小组根据评价标准给上台展示小组的表现定级。
1．指读Let’stalk的对话。
2．听录音，学唱开篇页歌谣。
课后作业
3．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
结合生活实际对开篇页P15Listenandchant 歌谣进行改编并吟唱。
