文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
Unit2Differentfamilies
课题
BLet’stalk
书 名：义务教育教科书 英语(PEP) 三年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，获取有关Sarah家庭成员的情况；能够理解对话
大意，感知家庭各有不同。
2．能够听、说、认读核心句型“Isthis/thatyour...?Yes,itis./No,it’s...”；能够运用所
学语言询问与确认对方的家庭成员，并对他人的询问给予回应。
3．能够在与他人谈论家庭成员照片时，正确运用“Isthis...?”或“Isthat...?”，并恰
当使用肢体语言辅助进行有效表达。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调，能够感知一般疑问句及答语的
升降调。
教学内容
教学重点
学习运用“Isthis/thatyour...?”及其肯定形式回答或否定形式回答，并配合肢体语言询
问并进行回答。
教学过程
教学环节 主要师生活动
从开篇页引入单元主题(Watchandanswer)
导入
教师播放开篇页Listenandsing的歌曲，提问“Isthefamilybigorsmall?”，引入单元主题，然后引导学生猜测 家是大还是小。
Sarah
．创设情境，利用插图引入对话教学
1
(1)Lookandguess
教师利用 插图 无对话文本 结合插图中人物的手势和桌上的照
Let’stalk ( )
片预测对话内容。
(2)Listenandanswer
教师播放完整对话的录音，引导学生回答。教师利用课件呈现 家
Sarah
的全家福照片，帮助学生理解“ ”。学生感知句中重读
Youhaveabigfamily.
单词 ，并模仿跟读。
big
(3)Listenandchoose
教师呈现 弟弟和表姐的图片，学生再次听完整对话的录音，选出
Sarah
对应的家庭成员。
呈现与操练
．呈现完整对话，处理对话细节
2
(1)Watchandcheck
教师呈现完整对话，播放配套动画，和学生一起核对答案的过程中提示
学生关注一般疑问句及其回答的升降调。
(2)Watchandfeel
教师请学生通过听录音感知核心句型的升降调，并开展模仿练说。教师
引导学生思考“ ”和“ ”的使用情境，学生通过关注动画
Isthis...? Isthat...?
中人物交谈时的动作，观察、发现、理解 使用上的不同。
this/that
．操练并表演对话
3
(1)Listenandrepeat
学生听录音，跟读模仿。(2)Role-play
分角色练习，最后在全班表演。教师可通过“你获得了几个大拇指”的
评价形式，按照“语音、语调准确，表达流利”“能正确使用所学句型”“有
肢体动作和面部表情配合”“认真倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生
评价自己做到了几条。
．对话练习
1 (Askandanswer)
学生结对完成 的活动，相互询问并确认对方照片中的家
Askandanswer
庭成员，巩固所学目标语言。
巩固与拓展
．创编对话
2 (Makeadialogue)
教师利用黑板创设“家庭照片墙”，请学生先结对询问与确认对方照片
中的家庭成员，随后在全班展示表演。展示时学生将照片贴于照片墙，其他
学生对上台展示学生的表现作出评价。
1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’stalk的对话。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
课后作业
选做：
结合生活实际根据自己的全家福改编、吟唱开篇页p.15Listenandsing
的歌曲，录制视频并在全班分享。
