文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
Unit2Differentfamilies
课题
BLet’slearn
书 名：义务教育教科书 英语(PEP) 三年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1．能够结合图片、录音、动画等，了解Sarah的家庭成员，理解不同的家庭成员构成
了家。
2．能够听、说、认读babysister、brother、uncle、aunt、cousin等家庭成员单词和词组，
并能够运用句型“Myfamilyis...Ihavea/an...”向他人介绍自己家庭中除(外)祖父母、父母
之外的家庭成员。
3．能够了解不定冠词a/an的用法，并在描述自己家庭成员时正确使用不定冠词a/an。
4．能够模仿样例绘制自己的家谱图，并结合照片或图片介绍自己的家庭成员，理解不
同家庭的成员构成各有不同。
教学内容
教学重点
能够听、说、认读babysister、brother、uncle、aunt、cousin等家庭成员单词和词组，
并能够运用句型“Myfamilyis...Ihavea/an...”向他人介绍自己家庭中除(外)祖父母、父母
之外的家庭成员。
教学过程
教学环节 主要师生活动
从开篇页引入单元主题
(1)Freetalk
导入 教师和学生就家庭成员和家庭规模进行自由交谈，激活学生前备知识。
(2)Lookandsay
教师呈现B部分Let’stalk的插图并提问“IsSarah’sfamilybigorsmall?Whoareinherfamily?”，引导学生说出brother、cousin等词。
利用Let’slearn的情境开展单词教学
(1)Look,guessandlearn
教师呈现Let’slearn的插图，学生观察预测照片里人物和Sarah的关系。
随后教师播放动画，请学生核实预测的人物关系是否正确。教师逐个板书并
教学核心单词和词组，引导学生关注单词和词组的音、形和义。
(2)Lookandguess
呈现与操练
教师呈现Sarah介绍照片的情境，请学生预测Sarah如何介绍。随后教
师播放Sarah的录音并板书句型“Myfamilyis...Ihavea/an...”。教师请学
生根据全家福的提示，帮助Sarah补充未完成的介绍，随后请2～3组学生在
全班展示。
(3)Let’splay
教师组织学生介绍自己的全家福。
演唱歌谣，制作家谱
(1)Listenandmatch；Watchandchant
教师呈现Listenandchant的文本和打乱顺序的插图，引导学生观察插图
并快速阅读，将两段文本与两幅插图分别匹配起来。教师播放Listenandchant
的配套动画，请学生跟唱歌谣。
巩固与拓展
(2)Completethefamilytree
教师引导学生完成C部分Project的步骤2“Completethefamilytree.”。
全班核对后，教师引导学生关注思维导图的结构并介绍如何绘制家谱图。
(3)Makeafamilytree
完成C部分Project步骤2－4。
1．听录音，指读Let’slearn的单词和句子。
课后作业 2．跟录音学唱Listenandchant的歌谣。
3．完成活动手册中该板块的活动2。
