文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
Unit2Differentfamilies
课题
ALet’slearn
书 名：义务教育教科书 英语(PEP) 三年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1．能够结合图片、录音、动画等，了解陈杰的家庭成员，感受一家人在一起的温馨氛
围。
2．能够听、说、认读grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、mother(mum)、
father(dad)、sister、me等家庭成员称呼的单词，并能够运用句型“Thisismyfamily.Thisis
my...”向他人介绍自己的家庭成员。
3．能够通过图片信息、对比词形特征，了解家庭成员称呼的正式与非正式用语。
4．能够理解歌谣大意，并能够根据听到的内容结合肢体动作和表情介绍他人和问好。
5．能够结合插图和动画，了解“抓周”的民俗。
教学内容
教学重点
能够听、说、认读grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、mother(mum)、father
(dad)、sister、me等家庭成员称呼的单词，在语境中正确运用这些词汇进行表达与交流。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 从开篇页引入单元主题(Watchandanswer)教师播放开篇页 的配套动画，引导学生吟唱并回答
Listen and chant
“ ”。学生回答后教师追问“ ”。
Who’sinthefamily? Isitahappyfamily?
．利用 的情境开展单词教学
1 Let’slearn
(1)Lookandanswer
教师呈现 的插图，并提问“ ”。学生回
Let’stalk WholiveswithChenJie?
答后，教师板书并带读 、 、 、 。
mum dad grandma grandpa
(2)Lookandsay
教师呈现 的插图，提问“ ”，学
Let’slearn WhatisChenJie’ssisterdoing?
生猜测，随后教师帮助学生了解“抓周”的民俗。
(3)Look,guessandlearn
教师播放陈杰的叙述内容。学生结对，观察插图并预测陈杰未说完的话。
教师根据学生的预测内容逐个板书并教学核心单词，引导学生关注单词的
音、形和义。
呈现与操练
； ；
(4)Lookandmatch Let’scheck Let’sread
教师利用课件呈现 对自己家庭成员介绍的语言，关键词汇留空
ChenJie
并提供配图，请学生匹配 中对应的词。教师带领学生核对答案，
wordbank
然后请学生朗读。
(5)Listenandrepeat
教师播放上一环节补充完整的陈杰家庭成员介绍的录音，请学生跟读模仿。
区分正式与非正式用语，归纳词形规律
(6)Let’swrapitup
教师播放单词录音，请学生跟读单词，模仿发音，正确认读单词。教师
引导学生发现并总结有关家庭成员称呼的正式与非正式用语的区别。教师引
导学生观察 、 ，对比词形特征，猜
grandmother/mother grandfather/father
测并总结 的含义。
grand．玩游戏学单词
1 (Let’splay)
教师随机抽取一张家庭成员单词卡片，请学生玩“开小火车”的游戏，
依次说一句包含该单词的句子。
．完成 活动
2 Listenandchant
(1)Listenandnumber
教师呈现 的插图，引导学生观察插图，猜测插图中的人
Listenandchant
物在做什么，然后播放录音。学生根据录音中出现的家庭成员顺序为插图中
的人物排序。
巩固与拓展
(2)Watchanddo
教师播放该板块的配套动画，学生看第一遍时感知、理解动画内容，看
第二遍时跟着动画边说边做介绍家人和打招呼的动作。随后，学生结对活动
(3)Listenandtick
完成 部分 步骤 。
C Project 1
(4)Talkaboutyourfamily
小组合作介绍家庭照片。教师引导学生运用“
This is my family. This is
”，介绍自己的家庭照片。
my...
．听录音，指读 的单词和对话。
1 Let’slearn
．听 的录音并做动作。
2 Listenanddo
课后作业
．完成活动手册中该板块的活动 。
3 2
选做：
制作家庭信息卡 ，在下节课借助卡片介绍。
(familycard)
