文档内容
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教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Unit2 Different families
教科书 书 名：PEP教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年07月
教学目标
1.语言能力目标
（1）能够听、说、认读brother、cousin、baby sister、uncle、aunt等家庭成员单词和
词组，并运用句型“My family is …/ I have a /an …”向他人介绍自己的家庭成员；
（2）能够了解不定冠词a/an的用法，并在描述自己的家庭成员是正确使用；
（3）能够模仿样例绘制自己的家庭树（家谱图），并结合照片或图片介绍自己的家庭成
员；
2.文化意识目标
（1）能够理解在西方国家，表、堂兄弟姐妹都可以用 cousin来称呼，舅舅、叔伯统称
uncle，舅妈、阿姨等统称aunt，而中国划分更细；
（2）能够在交流中认真倾听并学会积极回应、礼貌表达；
3.思维品质目标
（1）能够结合图片、录音、动画等，了解Sarah的家庭成员，理解不同的家庭成员组成了
家庭；
（2）能通过比较不同的家庭，感知并理解，不同家庭成员的构成各不相同，但家庭成员间
的爱意和家庭生活的幸福快乐是共通的；
4.学习能力目标
（1）能够以旧知迁移新知，找到知识之间的的逻辑关系，形成知识体系；
（2）能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，提升观察能力和综合运用语言的能
力。
教学内容
教学重点：
1. 能够听、说、认读brother、cousin、baby sister、uncle、aunt等家庭成员
单词和词组，并运用句型“My family is …/ I have a /an …”向他人介绍自己的家
庭成员；
2. 能够模仿样例绘制自己的家庭树（家谱图），并结合照片或图片介绍自己的家庭成
员；
教学难点：
1. 能够用My family is…/ I have a …进行感受性表达；
2. 能够理解并尊重不同家庭的异同。
教学过程
Step1. Warm-up
1. Enjoy a song
What’s the song about?之江汇互联网学校
带领学生唱一唱单元歌曲，感知歌曲主题，完成任务一并复习部分家庭成员名称。
2. Recall and say呈现B let’s talk对话图片
Who are in Chen Jie’s family?
引导学生回忆Chen Jie的家庭，复习家庭成员名称。
Step2 Presentation & practice
1. Look and guess
Who are in Sarah’s family?
呈现本课时图片，创设Zhang Peng和Chen Jie来Sarah家里参观的情境，猜一猜Sarah
的家庭成员，跟读重点单词brother和cousin.
2. Pair work
同桌合作，依托句型Is this/ that… Yes, it is./ No, it’s my…询问并回答Sarah
的家庭成员。
3. Watch and choose
Who is the little girl？ Who is that man/ woman？
观看教材视频进行选择。
4. Listen and imitate
5. Peer reading
6. Look and match
帮助Sarah完成家庭树，将家庭成员连线到相应位置。
7. Look and say
呈现Zhang Peng的家庭树并说一说。
8. Think and discuss
How are they different？
比较Sarah和Zhang Peng的家庭树，观察并思考，感知家庭的不同。
Step3.Production
1. Role play
选择并扮演Sarah或者Zhang Peng，向同学介绍家庭成员。
2. Listen and number
呈现新的家庭，听录音为家庭成员排序。
3. Let’s chant
4. Find and discuss
What do families do？
观察教材图片，思考问题：家庭成员们可以做什么事？
5. Watch and enjoy
6. Make a family tree
制作属于自己的家庭树，并进行介绍。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可之江汇互联网学校
自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。
