文档内容
之江汇互联网学校
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Unit 5 The colourful world（Part B Let’s talk）
教科书 书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 三年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
1.能够通过听录音、看图、观看配套动画，理解对话大意，学会在合作绘画情境中与他人协
商交流画作内容及其颜色。
2.能用“What colours do you like? I like…”询问他人对颜色的喜好并做出应答。
3.能根据他人喜好，灵活运用“Let’s draw some...”提出自己的绘画建议。
4.能够对照配套录音跟读对话，有模仿语音语调的意识。
5.能够形成观察生活中景物颜色的意识，乐于与他人分享、感悟颜色带给生活的多姿与美
好。
教学内容
教学重点：
1.能够用“What colours do you like?”询问他人喜欢的颜色；能够用“I like…”介绍自己喜
欢的颜色。
教学难点：
1.能够根据对方颜色喜好，用“Let’s draw some…”提出得体的绘画建议。
教学过程
Step1:热身与复习（Warm-up and Revision）
1．Let’s chant.
带领学生吟唱歌谣I see colours here and there，在吟唱过程中关注purple flowers, green
grass等图片。
2．Look and say.
课件播放开篇页视频，引导学生感受海底世界的五彩斑斓。
T: Do you like the colours? What colours do you like?
课件出示海底世界各类动物图片，引导学生看图说出颜色后，两人一组，讨论喜欢的
颜色。
Step2:呈现与操练（Presentation and Practice）
1．Look and say.
（1）课件呈现B Let’s talk图片，引导学生读图，回答问题。
Q1: Who are they?
Q2: What are they doing?
Q3: What are they drawing about?
（2）引导学生仔细观察图片上的具体内容，限时 10秒，随后遮盖图片，学生说出看
到的物品及颜色,如 I see green trees/green grass/a red car/…
2．Predict and talk.
What else will they draw?
引导学生以对话形式预测接下去文本人物要画的物品及颜色。课件中提供一些供预测
的物品：flower/car/ball/bird/… 同时教学句型“What colours do you like?” “ I like…” “ OK.
Let’s draw some…”。教师与一学生先进行示范预测：
T: What colours do you like?
S: I like red and blue.
T: OK. Let’s draw a red and blue bus.
3. Listen and circle.
播放教材Let’s talk音频，引导学生在任务单中圈出文本人物要画的物品和正确颜色。
除正确图片外，还呈现了干扰项图片：green and purple flowers, blue and pink birds.之江汇互联网学校
T: What else will they actually draw?
S:They will draw some red and pink flowers, purple and brown birds!
出示正确答案后，板书并引导学生学习red, pink, purple, brown四个单词的发音及其所对
应的颜色。
4. Watch and think.
播放教材Let’s talk视频，看完之后学生与同伴讨论文本人物是否有良好的合作意识，
引导学生尝试从文本中找出证明自己观点的语句。
T: Sarah and Chen Jie are drawing together. Do they have a good sense of cooperation?
5．Listen and imitate.
播放Let's talk音频，引导学生跟读模仿语音语调。
6. Peer reading.
学生两人一小组。一人分饰两角朗读全篇对话，另一人评价，随后交换。
7. Role play.
（1）教师布置学生两两合作进行角色扮演并关注评价标准。
（2）教师与一学生进行示范表演，并引导其他学生关注单词发音准确性、语言的流利度以
及是否有肢体动作和面部表情配合。
（3）学生两两合作进行表演并互相给予评价。
Step3:巩固与拓展（Consolidation and Extension）
1. Look and say.
引导学生关注Let’s talk图片右下角模糊处理的句子，猜一猜Sarah和Chen Jie画完之后
会在上面写什么？
T: What will they write here?
S: The world is so colourful. The trees are green and tall. The flowers are red and pink. The car
is blue and black. I love the world!
2. Make a new dialogue.
（1）教师出示主题绘画任务，要求学生两两合作、创编对话。
T: Now it’s your turn to draw a picture about the colourful world with your partner. You can
choose the colourful nature or the colourful city. After drawing, you can share your picture like Sarah
and Chen Jie.
（2）教师与一学生进行示范表演，并引导学生关注评价标准。
T: Let’s draw the colourful nature together, OK?
S: OK. What colours do you like?
T: I like green.
S: OK. Let’s draw some green grass.
T: OK.
S: And the trees?
T: Let’s draw some apple trees. The apples are red.
S: Cool!
T: What colours do you like?
S: I like yellow and blue.
T: Let’s draw some yellow and blue butterflies.
S: OK.
T: Wow. The trees are green. The apples are red. The butterflies are yellow and blue. The
world is so colourful!
（3）学生两两合作进行表演并给予评价。
Step4:家庭作业（Homework）
1. 听录音，模仿跟读并表演P55对话；
2. 完成《英语作业本》；
3. 完善对话创作作品“The colourful world”，班级分享。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。
