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Unit 2 What time is it?
● 教学反思
第一课时
在教授这一节课时，学生总体上来说是比较容易的。但是早餐这个单词，其正确的发
音是这节课的难点；其次是句子的导入在情景中，学生自然而然的明白其含义，作到了于
教学与情景中，提高了课堂效率。
第二课时
句子教学由一个简单的情景导入，让学生在真实的语言环境中感知语言，理解语言，
自由发挥，但在对话的练习中，缺少一个 Model,有了则会一目了然。在教学中应让学生
掌握正确的语音，语调，应变老师的领读为学生的模仿，注意 just a minute 的模仿。
第三课时
课堂中运用游戏教学可以激发学生学生学习英语的兴趣，起到催化剂的作用，但就要
求老师课前一定要做到心中有数，要作到善始善终，及时进行评价，方能受到良好的效果.
本课主要是要求学生掌握正确的书写方式，尤其是句子的书写，注意大小写正确的标点符
号。
第四课时
本课的内容与学生生活实际相联系，所以在教授是也要注意在情景中教授新知。这样
会大大提高学生的积极性，从而提高课堂效率。要注意知识的拓展，比如说在教授：It’s
7:05. It’s time to go to school. 就能很自然的过度到其他类似句子的教授，还可以把时
间换为学生生活实际中的时间，很好的做到了英语与生活实际相结合。
第五课时
在这节课中，重点是让学生掌握时间的问句极其回答方式，对学生来说，这属于比较
难得知识了,所以,应让学生多练,多读。breakfast 注意其读音,要在情景中学，在情景中运
用英语。
第六课时
课堂中运用游戏教学可以激发学生学生学习英语的兴趣， 起到催化剂的作用， 但就
要求老师课前一定要做到心中有数， 要作到善始善终，及时进行评价，方能受到良好的效
果 . 本课主要是要求学生掌握正确的书写方式，尤其是句子的书写，注意大小写正确的标
点符号。
