文档内容
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教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Unit 4 Plants around us A Letters and sounds
教科书 书 名：义务教育教科书 英语教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
1．能够借助图片和歌谣识别并读出字母Mm、Nn、Oo、Pp，知道它们在字母表中的顺序。
2．能够通过听歌谣录音、模仿跟读，观察发现字母Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音；能够
尝试拼读含有已学字母的CVC单词。
3．能够在四线格中正确书写字母Mm、Nn、Oo、Pp。
教学内容
教学重点：
能够通过听歌谣录音、模仿跟读，观察发现字母Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音；能够尝
试拼读含有已学字母的CVC单词。
教学难点：
能够通过听歌谣录音、模仿跟读，熟练掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音；能够熟
练拼读含有已学字母的CVC单词。
教学过程
Step 1 Warm up
1.Let’s sing
教师播放字母歌，提问“What’s the song about?”，得出答案“Letters.”。
2.Let’s review
教师呈现26字母图片，圈出已学字母，引导学生复习旧知。
Step 2 Presentation
1．学唱歌谣，学习字母Mm—Pp
(1) Watch and say
教师播放歌谣。学生欣赏歌谣，从26个字母的图片中找出歌谣中提到的字母。
教师播放该板块第一首歌谣的动画并提问“What are the letters in the chant?”，请学生跟
唱歌谣并尝试说一说。教师呈现Mm、Nn、Oo、Pp四个字母，初步感知四个字母的名称
音。
(2) Look and do
教师出示字母Mm, Nn, Oo, Pp的图片，并提问：What’s this letter? Can you show me?
学生通过看图回答教师问题，并正确跟读字母Mm, Nn, Oo, Pp的发音，明白有大小写，同时
作出相应字母的形状，初步感知字母的形。
(3) Chant and do
学生跟着视频边做动作边吟唱歌谣。之江汇互联网学校
(4) Let’s play
学生完成两个字母游戏。游戏一：跟字母打招呼。教师利用课件呈现打乱顺序的不同
形式的字母m、n、o、p，请学生识别字母。
游戏二：同桌两人给字母找邻居。
2．正确书写字母
(1) Look and find
教师呈现字母书写的图片，提问：What do you find? 引导学生观察书写格式等。
(2)Look and write
教师引导学生观看视频，伸出手指模仿字母书写，注意笔顺和占格。教师板书，示范
书写字母Mm—Pp的大小写形式，学生可以先在教材的四线格中临摹字母，然后在空白的四
线格中书写字母。
3．找规律，了解并掌握字母发音
(1) Listen, repeat and chant
①Enjoy the chant
教师播放该板块第二首歌谣的视频，整体感知字母Mm—Pp在单词中的发音。
②Look, read and match
教师带领学生读词，第一遍，图词配对，第二遍，图句配对。
③Let’s chant
学生学唱歌谣，教师带领学生一起边拍手，边唱歌谣。然后由学生挑战，选择歌谣进
行操练。
(2) Listen and circle the first sound
教师请学生读出该板块活动2左侧四幅插图旁的字母，然后播放活动2的录音，请学生
听辨所听到单词的第一个音，并圈出相应字母。
(3) Let’s blend
教师呈现活动2右侧的单词，通过自然拼读的方式拆分单词，如h-o-p、p-i-g，引导学
生利用拼读规律拼读单词，也可以引导学生利用手势动作读出单词中的音素，加深印象。
Step 3 Practice and production
(1) Read, listen and write
教师播放听力，请学生根据听力写出单词中缺少的字母。
(2) Let's enjoy
① Let's enjoy
欣赏绘本故事What’s Going On?
② Listen and write
听一听，从m,n,o,p中选择合适字母填入单词中。
③ Let’s challenge
教师设置不同难度的挑战，学生选择读一读或演一演进行挑战。
Step 4 Homework
☆1. Read the chant on Page 42.
☆☆2. Finish the worksheet.之江汇互联网学校
☆☆☆3. Read the picture book “Letter family Mm-Pp”.
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。
