文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
Unit1Makingfriends
课题
ALettersandsounds
书 名：义务教育教科书 英语(PEP) 三年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1．能够借助图片和歌谣识别并读出字母Aa、Bb、Cc、Dd，知道它们在字母表中的顺
序。
2．能够通过听歌谣录音、模仿跟读，观察发现字母Aa、Bb、Cc、Dd在单词中的发音；
并能够尝试拼读含有已学字母的CVC单词。
3．能够在四线格中正确书写字母Aa、Bb、Cc、Dd。
教学内容
教学重点
学习字母Aa、Bb、Cc、Dd的名称音，辨别它们在单词中的发音，识别它们的大小写
形式并在四线格中正确书写。
教学过程
教学环节 主要师生活动
歌曲导入，呈现字母
(1)Let’ssing
教师播放字母歌，提问“What’sthesongabout?”(教师可以用中文提问)，
导入 得出答案“Letters.”。
(2)Lookandsay
教师将26个字母的大写形式归为一类，小写形式归为一类，请学生观
察，得出分类标准——“Theyarebiglettersandsmallletters.”。
1．学唱歌谣，学习字母Aa－Dd
呈现与操练
(1)Listenandsay教师首先请学生观察教材中该板块的字母Aa、Bb、Cc、Dd，然后播放
该板块第一首歌谣的录音。学生听音，从26个字母的图片中找出歌谣中提
到的字母。
(2)Thinkanddo
教师发出指令“Showmea/anA/B/C/D.”，学生用手指比画出相应字母。
学生两人结对练习，一人说字母，一人做手势。
(3)Chantanddo
学生跟着录音边做手势边吟唱歌谣。
(4)Thinkandmatch
教师利用课件呈现打乱顺序的小写字母a、b、c、d，请学生将它们与相
应的大写字母配对。
2．正确书写字母Aa－Dd
(1)Thinkandwrite
教师提问“Wheredoletterslive?”，并呈现四线格，引导学生认识四线
格。教师板书，示范书写字母Aa—Dd的大小写形式，学生可以先在教材的
四线格中临摹字母，然后在空白的四线格中书写字母。
(2)Read,matchandwrite
教师引导学生完成活动手册中该板块的活动1。
3．找规律，了解字母发音
(1)Lookandsay
教师利用课件呈现该板块活动1的插图，解释插图意义，并呈现相应单
词，引导学生观察单词，找到规律。
(2)Listen,repeatandchant
教师播放该板块第二首歌谣的录音，请学生听录音，然后带领学生读词，
感知字母Aa－Dd在单词中的发音。学生学唱歌谣。
1．听音选字母(Listenandcirclethefirstsound)
教师请学生读出该板块活动2左侧四幅插图旁的字母，然后播放活动2
巩固与拓展
的录音，请学生听辨所听到单词的第一个音，并圈出相应字母。
2．拼读单词(Readthewords)教师呈现活动2右侧的单词，引导学生尝试拆分单词拼读。随后教师呈
现字母九宫格，请学生尝试从横、竖、斜等方向拼读出相应单词。
3．编演故事
(1)Lookandsay
教师利用课件呈现拟人化的字母A，提问“WhoisA’sfriend?”。学生
观察单词，寻找A的朋友(含有字母a的单词)。
(2)Lookandact
教师代入字母A角色，请若干学生代入含有字母a的单词角色，尝试表
演A找朋友的故事。随后教师呈现拟人化的字母B、C、D，引导学生尝试
用含有字母Aa－Dd的单词编演故事。教师请1~2组学生在全班展示，其他
学生评价。
1．听录音，模仿朗读Lettersandsounds的字母、单词。
2．听录音，吟唱本课歌谣。
课后作业 3．完成活动手册该板块的活动2。
选做：
用活动手册该板块活动2中的单词创编故事。
