文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
Unit6Usefulnumbers
课题
ALet’stalk
书 名：义务教育教科书 英语(PEP) 三年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，获取有关吴欣欣和Sam的年龄信息；能够理解
对话大意，感知数字可以用来描述年龄。
2．能够听、说、认读核心句型“How oldareyou?I’m…years old.”，并恰当运用所
学语言与他人交流年龄信息。
3．能够在与他人的交流中运用基本的礼貌用语和手势，认真听对方的表达并给予友好
回应。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点
能够听、说、认读核心句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”，并恰当运用所学语
言与他人交流年龄信息。
教学过程
教学环节 主要师生活动
从开篇页引入单元主题
Watchandsing
教师首先播放开篇页Listenandsing的歌曲配套动画并提问“What’sthe
导入 song mainly about?”，引入单元主题，然后引导学生思考问题“What
numbersdoyousee?”，允许学生适当使用中文回答。接着教师把数字一至
五的单词卡片贴在黑板上并带读五个数字单词。学生模仿跟读，初识数
字。1．创设情境，利用插图引入对话教学
(1)Lookandguess
教师利用 Let’s talk 第一幅插图(无对话文本)创设吴斌斌、吴欣欣与
Sarah和Sam在公园会面的情境，引入对话教学。教师请学生关注插图里的
吴欣欣和Sam，提问“Whoisthisboy/girl?Whatishe/shedoing?”，学生讨
论问题并预测对话内容。
(2)Listenandchoose
教师提出问题“Binbin and Xinxin meet Sarah and Sam for the first time.
Whatwilltheysay?”，利用课件呈现第一幅插图中的对话文本，并将对话中
的部分内容挖空，随后播放对话录音，引导学生选择合适的选项补全对话，
并验证自己的预测。
(3)Lookandguess
教师呈现第二幅插图，请学生猜一猜Sam和吴欣欣在说什么。
(4)Listen,checkandrepeat
呈现与操练 学生听录音，验证猜测。学生在回答的过程中，教师利用课件呈现或
板书核心句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”。教师带读句子，学生模
仿跟读。
2．呈现完整对话，处理对话细节
(1)Lookandanswer
教师呈现插图，将吴斌斌和吴欣欣的对话泡内文字隐去，请学生回忆
两人说了什么。
(2)Watchandcheck
教师播放配套动画，学生观看动画，验证自己的回答。
(3)Lookandthink
教师引导学生思考问题“IsthisXinxinandSam’sfirstmeeting?”，并利
用课件呈现完整的对话文本，圈出文本中的“This is my brother, Sam.”
“This ismysister, Xinxin.”，引导学生感知这是吴欣欣和Sam 的第一次见
面。然后教师圈出文本中的“I’mfiveyearsold.”和“Metoo.”，引导学生
理解“Metoo.”的意思，感知欣欣和Sam同龄。(4)Watchandfeel
教师请学生观看动画，整体感受对话的语音、语调，并关注简单句的
重音，了解可用重音表达重点信息。
3．操练并表演对话
(1)Listenandrepeat
学生听录音，模仿跟读。
(2)Role-play
学生在小组内分角色练习，最后在全班表演。
(3)Let’sassess
教师引导学生在活动过程中评价自己和同伴的表现。
1．角色扮演(Chooseandrole-play)
教师利用课件呈现Choose and role-play 的插图，请学生两人结对选取
照片，一人扮演图片中的人物，另一人询问对方年龄。
2．创编对话(Makeanewdialogue)
巩固与拓展
教师利用课件呈现学生成长礼的背景图片，学生拿出提前准备好的三
至五张自己从一岁到五岁的照片，结对利用教师给出的语言支架进行简单
问答。教师请两至三组学生在全班展示，其他小组根据评价标准评价展示
小组的表现。
1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’stalk的对话。
2．预习开篇页Listenandchant的歌谣，理解大意，并尝试听录音学唱
歌谣。
课后作业
3．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
创编新的对话。
