文档内容
Unit 6 Useful numbers
第 5 课时 Enjoy numbers, enjoy life
C Reading time
本单元的话题定为:Useful numbers。在本话题下,将本单元分为五个课时,本课为课程整
合的第5课时,学习内容为:C Reading time。本课时的话题定为:Enjoy numbers, enjoy
life。
类别 单课时文本内容
主体
学习
文本
绘本阅读:Ten Apples up on Top
辅 助
学 习
文 本
1.—How many
cards?—Six.
预设
2.Right.
输出
3.—What's this?
语言
—It's six in
Chinese.
4.I don’t know.
课题 Unit 6 Useful numbers C Reading time
课标分析
◉
《课程标准》要求学生能认读所学词语;能读懂教材中简短的要求或指令。课标与 ◉ 教材分析
教材分析
本课时学习 Reading time部分。通过 Binbin和 Sam玩数字游戏的情境,
复习巩固本单元部分单词和句子,并加入一些新词和新句,目的是通过一个较
为有意义的语篇,扩大学生语言的输入以及引导学生逐步适应文本阅读,同时
拓展学生的知识面。
通过前五个单元的学习,学生们已经培养了学习英语的兴趣并掌握了部分英语
表达。通过本单元前四个课时的学习,学生们已经学习了1~10这十个数字的相关
表达,以及询问别人物品数量和年龄的表达方法,并掌握了字母Vv, Ww, Xx, Yy,
学情分析
Zz的读音和书写。本节课将复习巩固本单元所学相关单词与句型。本节课以Enjoy
numbers, enjoy life为话题,教学内容与学生生活联系密切,学生对卡片游戏的话题
也比较感兴趣,通过创设生日派对上Binbin和Sam玩数字卡片游戏这一情境,通过
一系列的复习操练,进一步巩固本课所学。
1.在看、听、说的活动中,获取、梳理故事大意,抓取故事关键信息。(学习理
解)
教学目标 2.在教师的帮助下,分角色表演对话,注重动作和语音、语调的结合。(应用实
践)
3.能够简要介绍几个国家的数字种类。(迁移创新)
4.在小组内交流讨论数字种类,制作数字百科图册,并向全班汇报交流成。
(迁移创新)
完成课时目标所需的核心语言
如下:【核心词汇】
six, right, number, bone, years old
【核心句型】
How many cards? Six.
Right./You're right again.
What's this?/What about this?
It's six in Chinese.
It's about 3,000 years old.
教学重点
◉
通过多种方式让学生充分理解故事的意思,运用所学知识演绎本篇故事
及创编新故事。
教学
教学难点
◉
重难点
1.能理解故事的深层含义,并根据故事情节发展分角色演绎本故事。
2.引发思考并能表达自己的观点。
教学准备 教师准备多媒体,单词卡片,PPT。
1.能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。
2.能准确、流利地朗读对话,并能根据角色特点,借助道具、面部表情、肢
评价设计
体动作表演对话。
Procedur Teacher's activity Students' activity Purpose
e(教学过 (教师的教) (学生的学) (设计意图)
程)通过节奏明
快、学生熟悉的歌
曲热身,活跃课堂
气氛,使学生进入
学生跟着视频歌唱,
Step 1 Let's sing
英语学习氛围。同
进行课前热身。
Warm- 教师播放 The little candles。 时,复习数字 1~10
up
的英文表达,为本
节课的学习做准
备。
1.自然地进入
1.Lead in
1.学生初步感知故事
文本,一方面可以
Step2 At Xinxin's birthday party, they
主题。 提高学生的学习
played some other interesting games.
Presentation 兴趣,同时有助于
Let's have a look.
学生的思考。
2.(1)学生看完整视频,
2.Watch and answer
回答第一个问题:Binbin and
(1)Let's watch the video看完整 Sam.
视频并回答问题“Who are they?”。 (2)学生自读故事,回
答第二个问题:A.Numbers.
(2)What's the game about?
3.(1)学生通过看图片
A.Numbers. B.Colours. 和听对话录音,圈出正确答
2.通过看图回
案。
3.(1)Listen and circle the right 答问题活动培养
学生听、说、读、
number
看的能力。
How many cards?
A.Five. B.Six.
(2)学生复习巩固练习
C.Seven. D.Eight.
“How many...?”句式,用数
字回答问题。 3.观看故事
flash,通过视频整
体感知故事。
4.(1)学生通过看图片
勾选正确答案。
(2)Let's count
4.通过听音、
观察、再读课文思
考回答问题,进一
步 理 解 文 本 内
容。
5.给学生创
4.Read and tick 设真实的语言情
境,让学生在情境
(1)What's this? 中学习,接受新知
识,感悟新知识,
(2)学生认识和了解罗
One. 大大降低了教学
马数字。
Five. 难度;学生在贴
近生活、富有情趣
Two. Six. 的氛围中去感受、
Good to know: 去表达,真正达到
了运用所学语言去
Do you know this kind of 交流的目的。
(3)学生通过录音回答
numbers? They are Arabic numerals 问题,通过跟读单词来操练,
(阿拉伯数字). 感受单词的真实语境。在真
实情境中,Sam在猜数字卡
(2)What's this? 片游戏中又猜对一次,表
现很棒,感知到 again的情
One. Two.Six. Nine. 绪是“赞叹”。
Good to know:
Do you know this kind of
6.通过书写
numbers? They are Roman 汉字弘扬中国传统
numerals(罗马数字). (4)学生观看图片,回 文化,增强民族自
答问题:A.Chinese 信和文化自信。
学生认读单词Chinese。
7.通过拓展
阿拉伯数字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 学生将数字1到10对
应的汉字形式(一到十)认 视频使得学生了解
罗马数字 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ 真填写在田字格中。 更多数字形式,拓
宽学生的知识面,
(3)Listen and answer
了解中国传统文
What does Binbin say? 通过自然 化,喜爱 传 统 文
拼读法和游戏操练单词right和 化。
again。
5.(1)学生观看动画并 8.利用表格
Great! Sam did a good job!
回答问题:A.Six. 直观呈现世界上
(4)Watch and choose
各种各样的数字形
What's this? 式。
It's six in ______.
(2)学生看图填写
3,000。
(3)学生观看视频,拓
A.Chinese B.English
展了解甲骨文。
阿拉伯
数字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
中文
数字 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
Learn the word “Chinese(中国
的,汉语的,中国人的)”.
Let's write
我们一起写汉字。
5.Watch and choose
(4)学生通过表格直观
了解世界上各种各样的数
(1)What's this?
字形式。
A.Six. B.Seven.
C.Eight. D.Nine.
(2)Read and fill
How old is it?
It's ______ years old.
Good to know:Do you know this kind of
numbers?
It's a Chinese number on an
animal bone. They are Oracle Bone
Inscriptions(甲骨文).教师播放关于
甲骨文的视频。
教师以数字 6为例,通过表格
呈现世界上不同数字形式。
1.Listen and read 1.学生跟读录音。 1.通过听
Reading time读进
行单词发音、纠音。
2.Role-play 2.学生在有感情地朗
2.内容新颖有
读过程中逐渐进入角色的
在整体呈现和提问深化后,引 趣,语言活泼,尤其
内心,理解角色,揣摩角色
导学生有感情地朗读故事,分角色 是表演环节,让学
的情感,对语句的理解更为
阅读故事。 生有了表现的机会,
深刻,在读和听的过程中逐
学生在表演中体验
渐掌握本堂课的话题。
成功,收获快乐,能
Step3 够很好地激发学生
的学习兴趣,除了进
Practice
行课堂教学之外,
还应该挖掘更多的
生活资源,充分调
动学生课外学习的
积极性,鼓励学生
自主学习,多说、多
听、多阅读。
小组合作,根据老师提供的语
言支架,制作数字百科图册,可通
过搜集资料,加入更多数字种类并
进行故事续写,并在班级里汇报表 引导学生自
演。 己在复习旧知的基
础上,进行创新和
拓展,发挥其主动
性,对本堂课所学
学生小组合作制作数
知识有所总结,同
字百科图册,分角色对话交
Step4 时培养小组合作
流分享,小组汇报表演。
能力。
Extension情感升华:
Numbers are helpful. We use
them all the time. Numbers are
different around the world!
1.Listen and imitate the tape 3
times.
Step5 2.Act out the story. 学生按要求完成作 作业分层,
Homework 业。 自主发展。
3.Make a new dialogue with your
friends.
Blackboard
design
随堂评价
一、Look and choose. 欢迎来到欣欣的生日派对,让我们看一看现场都有些什么吧!
( )1.How many cakes?
A.Four. B.Eight. C.Nine.()2.How many plates?
A.Five. B.Seven. C.Eight.
()3.How many candles?
A.Seven. B.Three. C.Six.
()4.How many gifts?
A.Four. B.Five. C.Seven.
()5.How many girls?
A.Two. B.Three. C.Four.
二、Read and choose. Sarah和欣欣也在玩数字卡片游戏,一起来看看她们说了些什么吧!
Sarah: Hi, Xinxin. 1.______
Xinxin: Hi, Sarah. Thank you.
Sarah: Let's play a game!
A. How many cards?
Xinxin: OK!
B. What's this?
Sarah: 2.______
C. It's nine too.
Xinxin: Nine cards.
D. What about this?
Sarah: 3.______
E. Happy birthday!
Xinxin: It's nine.
Sarah: 4.______
Xinxin: 5.______
参考答案
一、1.A 2.C 3.C 4.B 5.A
二、1.E 2.A 3.B 4.D 5.C
