文档内容
Unit 6 Shopping
Part B Let’s learn &Let’s play
单元 Unit 6 课时 第 5课时
1.能够听说读写词汇：nice, pretty, cheap, expensive。
2.能够运用句型Look at ____. It’s/They’re ___.描述物品。
学习 3.能够熟练完成play部分看图完成表格并进行描述等，并通过游戏和音视频等巩
目标 固句型和单词。
4.学生能感知购物与个人所需、价格和购物目的等相关，形成“合理消费，美好
生活”理念。
教学重点：
1.学生能按意群理解并朗读对话、广告，认识和了解形容商品的词汇，如nice、
pretty、cheap、expensive等。
教学 2.学生能运用核心语言“How much is/are...? It's/They're... How do you like ...?
重难点 It's/They're...” 来询问价格，进行商品特征描述等。
教学难点：
1.学生能在语境中理解和运用能够运用句型Look at ____. It’s/They’re ___.描述物
品。
四年级的学生已经有了一定的英语基础，掌握了一定的词汇。经过五六单元
的学习，也掌握了一些关于服装的词汇以及与购物有关的句型。本节课在此基础
学情 上，学习四个形容词“nice, pretty, cheap, expensive”来描绘物品。并需要同学
分析 根据价格的提示来正确使用“cheap, expensive”，判断一件物品价格的高低。根
据学生们的生活经验，能够做出相应的判断。
教学 PPT，课文视频，多媒体
工具
教学 情境创设法，游戏教学法，讲授法
方法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Step I:Warm up 1.歌曲不仅激发学生的
Warm up 1.Enjoy a song 学习兴趣，而且还营造
歌曲导入,由歌曲引出今 播放一首有关服装歌曲，既能活跃课 愉悦的课堂氛围。
天有关服装的话题。 堂气氛，也可激发学生的兴趣。
2.出示服装图片，复习
2.Ask and answer
上节课重点句型。
T：There are some clothes.Please ask
and answer with your partners.You
can use the sentence pattern “How
do you like this ...?”
Part 2 ： Step II:Presentation 1.本阶段学习活动旨在
Presentation 根据情境---妈妈和Sarah一起逛街， 帮助学生在语境中理解
根据妈妈和 Sarah 一起 引入课题。 核心语言。学生在教师
逛街的情境，学习目标 1.Look and say 指导下，通过图片和对
语言。 T:Sarah and Mum are shopping today. 话，从理解到学会使用
What clothes do they see? 目标语言。
Ss:They see a hat...
2.学生通过游戏和跟读
2.Let’s learn
对话，进一步理解对话
T ： Look at that dress.It’s pink.It’s
内容，内化语言，为语
very...
言输出奠定基础。
（引导学生产出更多形容词）
Ss:It’s very nice...T:Yes.How does Sarah like that
dress?
Ss:It’s pretty.(引导学生说出pretty)
T:Read after me “Pretty,pretty.”
（大小声读，分组PK，个人读）
Use the same way to teach other
new words.
3.Let’s match
T:Look at these clothes,and pay
attention to the price.Which one is
cheap?Which one is expensive?
4.Play a game
T:Now let’s play a game.Please read
the words as quickly as you can.
5.Listen and repeat
T:Listen to tape and repeat.Please pay
attention to the pronunciation and
emotion.
Part 3： Step III:Practice 1..教师观察学生在小组
Practice 1.Let’s say 内交流时运用所学语言
通过看图说话，问答练 T:Look,there are some clothes.Can 交流自己的观点情况，
习以及Free talk巩固目 you say describe the clothes.You can 给予鼓励或者帮助。
标语言。 use the sentences pattern“Look at
2.旨在帮助学生在迁移
that_______.
的语境中，创造性地运
It’s ￥______.It’s_______.
用所学语言，交流自己
2.Look and say
交流自己对衣服的评
T:Who is he/she? What does he/she
价，并向全班介绍。学
have?How much is it?
生从课本走向现实生
3.Look and fill
活，发展语用能力。
T:Look at these pictures and then fill
in the table by yourselves.
T:Now,describe the picture.
For example,Sarah has a pretty dress.
It’s 50 yuan. It’s very nice.
4.Listen and repeat
T:Let’s watch the video and read
after it.
5.Free talk
T:What do you have? Talk with your
partners.
Part 4： Step Ⅳ : Summary 1.引导学生先总结，教
Summary&Homework T：Let’s review what we have learnt. 师再补充，锻炼学生的
学 习 词 汇 ： pretty, nice, cheap, 语言组织能力。
expensive
2.对本课堂的知识点总
学习句型：Look at that ______.
结。
It's ____ yuan.
It's nice/cheap/pretty/expensive.
Step Ⅴ: Homework 作业布置落实双减政
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和 策，减量不减质，重视
句子。 实际场景的交际应用，
2. 抄写本节课4个单词,每个一行。 减轻机械操练。
3. 画出一些物品并写出是谁的， 多
少钱， 然后进行问答或描述。
4.完成配套练习。
板书设计： Unit 6 Shopping Part B Let’s learn & Let’s play
Look at that ha t /shir t /dres s .It’s nic e / chea p /prett y /expensiv e .
-How much is it / are they ?
It’s/They’re ______.
教学反思：
我在教学新知“nice, pretty,cheap, expensive”的过程中,让学生进一步运用句型“It's
nice/pretty/cheap/expensive. How much ...?It’s.. . yuan.”来评价衣服的品质、款色及询问
价格,并且在教学中渗透音标教学，教会学生简单的拼读规则，努力让学生在学新词中掌握
句子。
在语音教学上，我们要改变以教师为主体的传统教学观，不能一味地授业，而应引导
学生独立思考，寻找发音规律，变被动为主动，进而具备自主认读单词、记忆单词以及举
一反三的能力。
我在这节课没有让学生拼读单词，应该要求学生书空、拼一拼、想一想所学单词读音
和字母组合，加深印象，让学生记得更牢;还应该把教单词与做游戏相结合，寓单词教学于
娱乐之中。因时间安排得不够好，我没有让学生做拓展练习。
因此，在教学中只有根据小学生的年龄特点和学习英语的规律，灵活地运用多种教学
手段和灵活的教学方法，才能大幅度地提高小学英语词汇教学的效率。
