文档内容
Unit 6 Shopping
Part B Let’s talk &Let’s act
单元 Unit 6 课时 第 4课时
1.学生能通过Sarah和妈妈购物时所发生的对话，学习并运用对话中的核心语言
“How much is/are...? It's/They're... How do you like ...? It's/They're...”来询问价格，
进行商品特征描述等。
学习 2.学生能通过学习形容词如nice、pretty、cheap、expensive等，并运用核心语言
目标
“How much is/are...? It's/They're...”对商品进行表述。
3.学生能感知购物与个人所需、价格和购物目的等相关，形成“合理消费，美好
生活”理念。
教学重点：
1.学生能按意群理解并朗读对话、广告，认识和了解形容商品的词汇，如nice、
pretty、cheap、expensive等。
2.学生能运用核心语言“How much is/are...? It's/They're... How do you like ...?
It's/They're...” 来询问价格，进行商品特征描述等。
教学
重难点 3.学生能运用核心语言“They are ...”描述服饰、配饰等的特征。
教学难点：
1.学生能在语境中理解和运用“How much is/are...? It's/They're... How do you
like ...? It's/
They're...”等核心语言。
本节课时一节以购物为主题的对话课。学生们对于购物情景已经非常的熟
悉。他们在日常生活中对于购物、询问价格等拥有丰富的经验。所以本节课可以
很好的将课题与生活结合在一起。更贴近生活的主题，学生们学习起来也会更加
学情
分析
有兴趣。在上一单元以及本单元Part A中学生们也学习了很多关于服装的词汇，
可以结合本节课主题进行问答。在教学中，老师可以多设计一些对话情节，让学
们进行充分学习练习，并学会如何运用到适当的情景当中。
教学 PPT，课文视频，多媒体
工具
教学 情境创设法，游戏教学法，讲授法
方法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Step I:Warm up 1.歌曲不仅激发学生的
Warm up 1.Enjoy a song 学习兴趣，而且还营造
歌曲导入,由歌曲引出今 播放一首有关服装歌曲，既能活跃课 愉悦的课堂氛围。
天有关服装的话题。 堂气氛，也可激发学生的兴趣。
2.出示服装图片，复习
2.Look and circle
有关词汇。
T：What do you hear in this song?
3.Free talk
T:What else can you see?
Part 2 ： Step II:Presentation 1.本阶段学习活动旨在
Presentation 根据情境---妈妈给Sarah买礼物，导 帮助学生在语境中理解
根据妈妈给 Sarah 买生 入课堂。 对话内容，学习对话中
日礼物的情境，学习目 1.Let’s guess 的词汇和核心语言。学
标语言。 T:What gift will her mother want to 生在教师指导下，通过
buy? 观看对话视频，从大意
(引导学生思考，发散思维) 到细节逐步理解对话内
2.Look and say 容。
T：（出示图片）What clothes willthey buy? 2.学生通过跟读和分角
S：Maybe they will buy a pair of 色朗读对话，进一步理
shoes. 解对话内容，内化语
.... 言，为语言输出奠定基
3.Watch and say 础。
T:What clothes will they buy?Let’s
watch the video and find the answer.
4.Listen and say
T:How does Sarah like this skirt?
Please listen to the tape and say.
...
T:Yes.It’s pretty.Read after me
“pretty”.
(大小声读/分组读/个人读)
5.Read and answer
T ： Now,read this passage by
yourselves.
Please find the answer---Does Sarah
buy this skirt?
6.Listen and repeat
T:Listen to tape and repeat.Please pay
attention to the pronunciation and
emotion.
7.Read and tick or cross
T:Read this passage again, and then
finish the task.
8.Let’s fill in the blanks
T:Now,close your books,and then fill
in the blanks.
Part 3： Step III:Practice 1.本阶段学习活动旨在
Practice 1.Ask and answer 帮助学生在迁移的语境
通过看图说话，问答练 T:Look,there are some pictures.Ask 中，创造性地运用所学
习以及编制新对话巩固 and answer with your partners. 目标语言。
目标语言。 2.Look and say
2.教师观察学生在语境
T:This is a clothes shop.What do you
中运用核心语言进行问
see in it?
答和交流情况，根据学
3.Let’s practice
生的表现给与指导和反
T:It will be cold soon. You have 50
馈。
yuan. Choose three things.You can
practice with you partners.
4.Let’s watch
T:Let’s watch the video.
5.Make a new dialogue
T:Now,you can use the sentences
structure and make a dialogue.
Part 4： Step Ⅳ : Summary 引导学生先总结，教师
Summary&Homework T：Let’s review what we have learnt. 再补充，锻炼学生的语
言组织能力。
Step Ⅴ: Homework 作业布置落实双减政
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句 策，减量不减质，重视
子。 实际场景的交际应用，
2. 抄写talk 部分课文一遍并背诵。 减轻机械操练。
3. 运用所学词汇和句型，角色扮演顾
客和售货员创编一个对话并写在作业
本上。
4. 完成配套练习。板书设计：
Unit 6 Shopping Part B Let’s talk & Let’s act
New words: pretty; how much, cheap, expensive
Sentences structures: -How do you like _____ ?
It’s/They’re_____.
-How much_____?
It’s/They’re ______.
-I’ll take it/them.
教学反思：
本课时是一节对话课。在设计教学时，先通过歌曲活跃课堂，然后进行复习。接着新
授Let’s talk 中的对话并对对话中的知识进行学习练习。最后再对本节课句型进行巩固练
习并呼吁学生们做一个理性的消费者，学会节约。
