文档内容
Unit 2 What time is it?
Part B Let’s learn & Let’s play
单元 Unit2 课时 第 5课时
1.熟练掌握词组get up, go to school, go home, go to bed；
2.能够学会询问时间并如何正确回答，掌握时间的读法
学习
目标 3.能够区分It’s time to......和It’s time for......的区别
4.教育学生养成良好的时间观念以及习惯。
1.熟练掌握Let's learn部分的词组。
教学
重难点 2.熟练使用句型It’s time to/for......。
四年级的学生已经学习了一年多的英语，相对英语接触英语的时间不长。有
时候可能会有些胆怯，不愿意张口。此时应当对学生们进行鼓励。
学情
在教学中，应当多鼓励学生张口，不要害怕犯错误。针对发音，及时纠正并
分析
练习。培养学生端正的学习态度，并且多练习一些小游戏，并且将所学内容与生
活结合在以前，使学生们对英语产生兴趣。
教学 PPT，单词卡片，课文视频，多媒体
工具
教学 情境创设法，游戏教学法
方法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1：Warm up热身 Step Ⅰ :Warm up 本环节通过歌曲导入，
1.Enjoy a song 活跃课堂气氛。然后通
T:Before the class, let’s enjoy a song. 过问答来巩固上一节课
2.Look and say 目标语言。
T:Look at these clocks.What time is it?
3.Lead in
T:.Can you tell me John’s timetable?
Part 2 ：Presentation Step Ⅱ：Presentation 通过 Mike 的时间表，
通过 Mike 的时间表， 1.Ask and answer 一步步按照时间顺序进
学习相应词组和句型 T:This is our friend John. Look at his 行学习词组和句型。
It’s time to...... timetable.What time does he get up?
...
2.Listen and repeat
T:Now,listen and repeat.Please pay
attention to the pronunciation.
3.Look and say
T:Look at these pictures and fill in the
blanks.
Part 3： Step Ⅲ :Practise （1）检查学生的掌握
Let’s practice。 1.Game 情况。
练习。先辨别 to 和 for T:Let’s play a game.Please help the （2）练习学生的语言
的区别。然后通过游戏 tadpoles find mothers.It’s time to.../It’s 组织能力和交际能力。
进行练习。 time for...
2.Role play
T:Look at “Let’s play”,you can make a
new conversation with your partners.
3.Let’s write
T:Please a new timeline and talk about itwith your partners.
4.Fill in the blanks
T:Finish the task by yourselves.
Part 4： 4.Homework&Summary 1.帮助学生学会反思、
Summary&Homework （1）制作自己的时间表 梳理、总结、提炼自己
（2）总结本节课学习内容 所学、所得，并能表达
出来。
2.作业布置落实双减政
策，减量不减质，重视
实际场景的交际应用，
减轻机械操练。
板书设计： Unit 2 What time is it?
get up（图片）
It’s time to
go to bed（图片）
go to school（图片）
go home（图片）
教学反思：
在教学工作中，学生的地位是不可忽视的。本节课的 Warm-up 以复习旧知为主，学
生兴趣较高，易于接受。在学习新词组get up , go to school , go home , go to bed 时，以相应
场景和图片引导学生猜测词义和理解核心句型。以图片辅助教学的方式，刺激了学生视
觉，并结合听、说、读、做，帮助学生更好的理解本课时的单词和句型。教师辅以肢体动
作，在Let' s play部分教师带领学生做动作，调动学生积极性的同时，养自己和学生的情
感，师生互动效果良好。
