Unit3  第5课时（教学设计）Part B Let’s learn & Let'splay-（人教PEP版）_教学设计_教学设计

Unit 3 Weather Part B Let’s learn & Let’s play 教学设计 单元 Unit 3 课时 第 5课时 1. 能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny； windy，并能在语境中正确运用这5个单词描述天气状况。 学习 2. 学生能够理解并会说词汇：world trip,world weather, Moscow, Singapore。 目标 3. 学生能够正确使用所学词汇和句型开展对话； 4. 知道出门前要先注意天气情况，并养成这样的好习惯。 1. 能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny； windy，并能在语境中正确运用这5个单词描述天气状况。 教学 重难点 2. 学生能够理解并会说词汇：world trip,world weather, Moscow, Singapore。 四年级的学生有两年学习英语的基础，随着他们认知能力的增强， 他们可以对老师给出的主题和语言框架，用已知内容进行交际。但是这个的年龄 阶段的孩子，还是比较好动，情绪不稳定、不持久，难以长时间地专注于同一件 学情 分析 事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课堂中的教具，奖励，故 事性情节等等会特别专注。 教学 PPT，单词卡片，课文视频，课文音频 工具 教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 方法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1： Step I: Warm up 热身环节以歌曲导入， Warm up热身 1.Enjoy the song-How’s the weather?. 调动了学生的积极性， T:Before the class, let’s enjoy a song. 同时滚动复习了之前所 Let's sing together. 学的单词，通过这样的 After listening 复习对接下来的词汇教 T: Now let’s play a game. 学奠定了语言基础。 2.Let’s play T: When the sun goes down, what can we see? That's right, the moon. Ok, now let's play a game. When the sun goes down, let's read the words on the moon. S1：cool. S2: cold. S3: warm. S4: weather. S5:cloudy. S6: sunny. S7: windy. S8: rainy. Part 2 ： Step II: Let’s learn: 通过展示地图引出各个Let’s learn.学习本节课 1.Let’s learn 城市，从而展示英语单 重点单词与句型。 T:This is John’s father. He is a 词，尤其是根据音节拼 businessman.He is going around the 读单词的方法，更利于 world. Let's follow in his footsteps 同学们接受新知。 and take a look at the weather in those cities. 借助图片及地图创设情 First stop: London 境，通过师生问答老师 What’s the weather like in London? 引导，使学生在愉快的 It’s rainy. 学习氛围中习得语言。 rain＋y→rainy Second stop: Singapore What’s the weather like in Singapore? 通过创编对话的活动提 It’s cloudy. 升语言运用能力和生活 cloud＋y→cloudy 能力。 Third stop: Moscow What’s the weather like in Moscow? It’s snowy. snow＋y→snowy Fourth stop: Sydney What’s the weather like in Sydney? It’s sunny. sun＋ny→sunny Fifth stop: Beijing What’s the weather like in Beijing? It’s windy. wind＋y→windy 3. Look and fill T: John’s father has a busy week. Let's take a look back. T:He goes to London on Monday. It’s... S:rainy. T: On Tuesday, he goes to Singapore. It’s ... S: cloudy. T: On Wednesday, he goes to Moscow. It’s ... S: snowy. T: On Thursday, he goes to Sydney. It’s ... S: sunny. T: He cones back to Beijing on Friday. It's ... S: windy 3.Let’s read T: Let’s read the words together. rainy cloudy snowy sunny windy 4. Watch and repeat Let’s watch the video, then repeat it with partner. 5. Pair work T: Look at the four pictures and its weather information. Make thedialogue with your desk mate. S:...... Part 3： Step III:Let’s practice: 玩抽签游戏是孩子们最 Let’s practice。练习本课 1.Let’s play 喜欢做的了，孩子们在 目标单词。 T: There are lots of cards with 游戏中尽情的展示自 weather and place names written on 我，这种寓学于乐的教 them.Now let's work in pairs, pick a 学方式是孩子们渴望接 card about the weather, a card about 受的学习方式，因此事 a city, and create a dialogue together. 半功倍，势在必得。 Students are free to show. 2.Exercises T:Now let’s do some exercises. ...... Part 4： Step V:Summary 通过提问的方式总结本 Summary。总结本节课 1. T:Now let’s summarize What have 节课词汇和句型。 学习内容。 we learned today? S: rainy, snowy, cloudy, sunny, windy... T:What about sentences? S:..... Part 5： Step VI:Homework 通过布置作业巩固复习 Homework。布置作业 1. Read and write new words. 本节课单词以及句型。 2. Talk about the world weather with your friend. 板书设计： Unit 1 My school Part B Let’s learn& Let’s play 教学反思: 这节课是一节听说课，所以在教学设计中，以培养孩子们的听、说能力为主。回顾整 堂课的教学情况，作出如下反思： 本节课在教学过程中，环环紧扣，重点突出，用精美的课件和有趣的游戏贯穿课堂， 把学生的学习积极性充分地调动了起来。从相关歌曲视频导入新课，到借助游戏进行旧知 复习、新知学习以及巩固练习，再到小组活动，整节课充实而又有趣，学生们也是收获颇 丰。 在“旧知复习”环节过后，以同学们比较感兴趣的“世界旅行”为切入点，想要去旅 行，就要先做好旅行攻略，而最重要的就是先了解目的地的“天气”，想了解天气，就要 认识一些有关天气的符号和单词，从而正式引出该课的学习重点。 在新知学习的过程中，让学生通过好玩又有趣的游戏对本课重点单词、句型和简单的 对话进行反复操练和运用，以快乐的学习方式达到熟练掌握重点知识的目的。