文档内容
Unit 6 Shopping
Part A Let’s talk & Let’s play 教学设计
单元 Unit 6 课时 第 1课时
1、语言知识：能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on?
They’re too big. They’re too small. Let's try size 7. They're just right.
2、语言技能：能够理解故事大意并进行表演。能够仿照Let’s talk中的对话，
进行对话练习，并掌握与句子相关的知识点，能在真实的场景中运用所学语言进
学习
行真实交流与运用。
目标
3、文化意识：了解中英在鞋码表达方式上的不同。从故事中了解英国的绅士文
化。
4、情感态度：能融入到小组合作中，享受角色扮演。能够在与人交流中表现得
体有礼貌。
1.重点：
Can I try them on? They’re too big. They’re too small. Let's try size 7.
教学
They're just right.
重难点
2.难点：
在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四年级的学生第一次接触时间的表达方式，对学生来说有一定的新鲜感，课
的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本
学情
分析 课将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同
时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
教学 PPT，单词卡片、对话材料、课件及实物
工具
教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
方法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Step I: Warm up 本环节欣赏一首有关购
Warm up.观看有关购物 1.Enjoy a song 物的歌曲，既能够活跃
视频，导入新课。 T:Before the class, let’s enjoy a song. 课堂氛围，又能激发学
After listening 生兴趣。然后通过游戏
T:Do you like this song? Do you 和讨论，复习之前学过
know what’s about it? 的服装。
2.Let’s review
T:There are some clothes here. What
can you see?
3.Free talk
T:If it’s very cold.What clothes do
you want?If it’s very hot.What clothes
do you want?
Part 2 ： Step II: Presentation 1.通过真实的情景，让
Presentation根据John需 1.Look and say 学生自然而然地进入课
T:Look.John is shopping with his要买一双新鞋的情景进 mother. 堂。
入课堂，围绕着选鞋开 These shoes are very...(nice,cool) 4. 2.通过“Look and
展新课。 Can you guess,what shoes does John say ， Listen and
want? choose ， Watch and
say”等活动锻炼学生
2.Listen and choose 的观察能力，语言组织
T:What does the sales assistant say? 能力，口语交际能力。
Ss:Can I help you?
3. Watch and say
T:Are they (size 6) OK for John?
Why?
Ss:No.It’s too small.
3.Read and say
T:What size is right for John ?
Ss:Size 7.
4.Listen and repeat
T:Let’s listen and read this passage .
5.Read and answer
T:Read this passage by yourselves and
finish the task.
6.Let’s dub
T:Now,let’s dub.You can be John
,John’s mum,or sales assistant.
Part 3： Step III:Let’s practice: 通过复习，问答，翻译
Let’s play练习重点知识 1.Look and say 等来巩固课文;循序渐进
点，再通过归纳总结和 T:There are so many clothes 地安排任务，让学生轻
情感教育，提升对本节 here.What can you see? 松掌握。
课内容的整体认知和掌
握。 2.Let’s watch
T:What are they talking?Let’s watch
the video.
3.Ask and answer
T:You can ask and answer with your
partners.You can use the sentences
structure---Can I help you?These pants
are nice.Can I try them on?
4.Let’s translate
T:Please choose the right answers for
the sentences.
5.Make a new dialogue
T ： Now you can make a new
dialogue
with your partners.
Part 4： Step Ⅳ : Summary 知识的总结和归纳，呼
Summary总结本节课学 1.总结本课时重点单词和目标句型， 应教学目标的完成和落
习内容。 要学生一起回忆归纳。 实，情感态度教育，培
养学生高尚的价值观。
2.教学学生要爱惜衣物，思考旧衣服的再次利用。
Step Ⅴ: Homework 作业布置落实双减政
1. 听录音跟读Let's talk 部分单词和 策，减量不减质，重视
句子。 实际场景的交际应用，
2. 抄写 Let's talk 部分课文一遍并背 减轻机械操练。
诵。
3. 角色扮演顾客和售货员创编一个对
话并写在作业本上。
4. 完成配套练习。
板书设计：
Unit6 Shopping
Part A Let’s talk & let’s play
Words：size, try on, too, right, of course
Sentences：
Can I help you?
Can I try them on?
They’re just right.
....
教学反思：
在课堂教学过程中，能实施科学有效的策略评价，用积极的态度看待学生，让每个学
生都得到赏识，体验到成功，促进他们向更高、更好的方向发展。本节课主要采用情景教
学，先通过故事中具体的情景，引出重点句型并进行有意义的操练，然后进行故事表演，
最后拓展，设计真实的购物情景，然学生在具体的环境中运用所学得的知识进行综合运
用。
