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Unit 5 My clothes A let’s learn&let’s do 说课稿
各位老师们：
大家早上好！
很荣幸今天能在这里与各位一同交流。我今天说课的内容是 PEP
小学英语四年级下册 Unit 5 My clothes 第二课时的let’s learn&let’s do
部分。
一、说教材（Teaching material）:
1、本课在教材中的地位
《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课
文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈
论衣服，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的
重要组成部分。学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰。
本 课 时 主 要 通 过 let’s learn 中 的 :I like the + 颜 色 +
hat/skirt/pants/dress...的句型来描述自己喜欢的衣服和 let’s do 部分中
的 Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your
skirt./Put away your pants.简单的指示语来进一步将所学新单词用于
交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。体现了教材循
序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编
写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。根据本
课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标。
2、教学目标：
（1）知识目标： 能听，说，读hat, skirt, pants, dress, clothes五个新单词。能听懂 Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your
hat. /Wash your skirt. /Put away your pants.并作出正确反映。能运用 I
like the+颜色+hat/skirt/pants/dress...的句型进行口语交际。
（2）技能目标： 培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多
彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，
启迪思维，让学生成为学习的主体。
（3）情感目标： 培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活
的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。
3、教学重点和难点:
本课时的教学重点是：学会五种衣物的单词，会灵活运用 I like
the+颜色+hat/skirt/pants/dress...的句型进行口语交际。难点是：单词
“clothes, dress”的读音；及如何结合实际生活, 创设语言环境 , 拓展
学生对所穿服饰的应用,让学生学以致用。
4、教学准备：
（1）多媒体课件；(2)衣物图片；（3）单词卡片；
二、说教法（Teaching methods）
根据英语这门课本身的特点及结合四年级学生活泼好动、感性学
习大于理性要求的特性，我通过设计具体形象的情景，让学生直观地
感知与理解。
1、情景教学法。 利用多媒体辅助教学为学生创设相关衣服的
生活情景，激发学生的好奇心和求知欲。
2、主题教学。 本节课以常见颜色为主题引入本课新内容、展开训练；以活动为方式，变课堂为生活，以任务型活动安排本课教学，师
生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。
3、启发式教学。 通过Let’s sing和Let’s chant等歌曲和活动在
教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交
际的能力。
三、说学法（Learning methods）
英语教学目的不是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与
交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在
本课时，学生通过听，说，看，做等游戏途径提高了合作学习的能力、
口语交际能力。让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”
的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
四、说教学过程（Teaching procedure）
Step 1. Warm-up （热身）
播放Colour song歌曲。（Purpose: 俗话说：“良好的开端是成功的
一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确
思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，
注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲 既
能集中学生的注意力，又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。）
Step 2 Revision (复习)
用多媒体展示颜色类的图片，用What colour do you like?来进行日
常口语交流。
（Purpose:通过情景的设置与学生Free talk，复习了颜色的相关单词，巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境，
激发开口说英语的兴趣。）
Step 3 Presentation （新课展示）
学习5种服饰的单词。
（1）用幻灯片依次出示 hat, skirt, pants, skirt, clothes 单词, 让学
生自己听读和带读。
（2）出示五种服饰的单词卡片，并引出句型 I like the+颜色
+hat/skirt/pants/dress...
（3）让学生根据多媒体跟读五个新单词。Listen to the new words,
ask students to read the new words.
（4）小组内齐读新单词及句型。
（Purpose：教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培
养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中，教师利用
了多种形式，激发学生的学习兴趣.）
Step 4 Practice（趣味操练）
（1）播放 Let’s do 部分，让学生边说边做。对句型 Put on your
shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt. /Put away
your pants.作出正确反映。
（2）小组合作，边说边做。
（Purpose：抓住四年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，用Let’s do
部分来巩固新单词，学生都参与其中，在此基础上，把今天所学的知
识延伸到生活中去。）Step 5 Extension/Consolidation(拓展/巩固)
小 组 合 作 完 成 服 装 秀 。 复 习 句 型 I like the + 颜 色
+hat/skirt/pants/dress...
（Purpose: 检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的
知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性，形成了一个积极
的参与氛围。）
Step 6 Homework(家庭作业)
（1）熟读课本49页内容。
（2）用所学内容描述自己喜欢的衣物。
