文档内容
（PEP 版）四年级下学期
Unit6 Shopping 单元整体分析
课时 Unit6 Shopping B let’s learn
语篇内容 B let’s go shopping 类型 词汇融合课
What:
本课是学习日常生活物品类评价的词汇.Sarah和妈妈进到商
店，看到好多衣服，通过对这些衣服的评价学习四个单词
nice,pretty,cheap,expensive,
Why:
语篇分析 这类词在生活中的应用很普遍。学生通过学习可以扩展视
野，了解中西方不同的语言表达。
How:
出示不同类型、不同风格、不同价钱的衣服，学习表达自己
观点的句型Look at that dress. It’s pretty.
学习理解：
教学目标
能听、说、认读单词：nice,pretty,cheap,expensive,
应用实践：
学生能够运用核心句型能用英语Look at that ……. It’s pretty.
迁移创新：
增强自己的独立表达能力。
教学重点、难点
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 1.Enjoy a song
在看、听、说的
活动中，获取、
2.Review
梳理本课时的主
要词汇。并能运
用 句 型 How 教师观察学生能否参与
much is this skirt? 互动交流，根据需要调
It’s ＄89.询问并 整领读与鼓励。回答某商品的价
格。
3.Presentation
教师根据学生发音情
况，并且利用图片让学
生理解短语的意思，给
与指导与反馈
4.Pair work
教师根据学生不同的水
5.Let’s learn
平，结合教学中出现的
问题给与指导与鼓励
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语
言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语
调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践： 1.Role play
在 教 师 的 帮 助
下，尝试进行衣
服的评价，在体 教师观察学生运用核
验中熟练掌握四 心语言进行交流的情
个词汇。 况，根据学生表现给
2.Pair work 与指导与反馈。
教师观察学生能否能
够顺利完成连线题
3.Let’s say
目，根据学生表现给
与提示和指导。
设计意图：
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不
知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新： 1.Let’s play
在小组内交流自
己 对 衣 服 的 评
价，并向全班汇
报交流结果。
2.Let’s say
教师观察学生在小组
内运用所学语言交
流，教师根据学生对
问题的回应与反馈，
引导讨论和正确的评
价。及时给与帮助和
鼓励
3.Group work
设计意图：
本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶 梯 式 作 业 设
计：
