文档内容
（PEP 版）四年级下学期
Unit1 My school 单元整体分析
课时 Unit1 My school B let’s talk
语篇内容 Love the school 类型 对话课
What:
本语篇为小学生日常对话，内容围绕来访者向 Chen Jie了解
学校场馆的情景展开。Chen Jie欢迎来访者，并根据来访者
就教室，计算机房和图书馆的不同询问，做出不同的回答。
Why:
在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情回答。了解学
校教室，场馆的名称及其位置，感受学校的漂亮与温馨，从
而激发对学校的热爱。
语篇分析
How:
该情景是比较常见的介绍学校的日常对话，涉及介绍学校场
馆的词汇，如 class，forty,way,computer room 等。确认远处
场馆的句型，Is that...?询问教室或者场馆Do you have...?并做
出正确反应.表示欢迎 Welcome to our school!引导方向 This
way,please.对话情节简单，容易理解语义和语用情境，具有
现实意义和教育意义。
学习理解：
教学目标
在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中所用的对话句型
并能听、说、认读核心句型；
应用实践：
在教师的帮助下，分角色表演对话（程度好的同学可以尝试
转述、介绍，Chen Jie 与来访者的对话和询问学校的不同场
馆）。
教学重点、难点
迁移创新：
让同学们在课后根据学校的平面图或者照片，一人当来访者
，一人当导游，模拟参观与介绍。
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 1.Enjoy a song
在看、听、说的
活动中，获取、
2.Quick response
梳理对话中所用
的对话句型并能
听、说、认读核 教师观察学生能否参与
心句型. 互动交流，根据需要调
整领读与鼓励。
3.Lead in
4.Look and predict
教师根据学生发音情
5.Let’s learn
况，并且利用图片让学
生理解短语的意思，给
与指导与反馈教师根据学生不同的水
平，结合教学中出现的
问题给与指导与鼓励
6.Let’s watch
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语
言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语
调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践： 1.Listen and repeat
在 教 师 的 帮 助
下，分角色表演
对话（程度好的 教师观察学生运用核
同学可以尝试转 心语言进行交流的情
述、介绍，Chen 况，根据学生表现给
Jie 与来访者的对 与指导与反馈。
话和询问学校的
不同场馆）。
教师观察学生能否能
2.Role play
够顺利完成连线题
目，根据学生表现给
与提示和指导。
设计意图：
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不
知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新： 1.Let’s play
让同学们在课后
根据学校的平面
图或者照片，一
人当来访者 ，一
人当导游，模拟
参观与介绍。
教师观察学生在小组
内运用所学语言交
流，教师根据学生对
问题的回应与反馈，
引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和
鼓励
2.To be a little guide
3.Ask and answer
设计意图：
本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，
从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶 梯 式 作 业 设
计：
