文档内容
（PEP 版）四年级下学期
Unit1 My school 单元整体分析课时 Unit1 My school A let’s talk
语篇内容 Where is the teachers’ office? 类型 对话课
What:
本部分通过Mike询问teachers’ office的过程呈现了核心
句型：It’s on the second floor. Is this the teachers’ office/…?
Yes, it is. / No, it isn’t. The … is next to …教学目标是学生能
够在情景中运用句型 Where is the …? It’s on the first/second
floor. Is this the …? Yes, it is. No, it isn’t.询问并回答学校设施
的位置。
Why:
语篇分析 在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。
了解学校教室、场馆的名称及位置，感受学校的漂亮与温
馨，从而激发对学校的热爱。
How:
通过教师的引导让学生根据实际情况来询问学校教室、
场馆的名称及位置。通过生生之间的操练和表演等形式来巩
固所学句型。通过创设合理的情景来运用学生所学句型，检
测学习效果。
学习理解：
教学目标
学生能够听、说、认读核心语言：It’s on the second floor. Is
this the teachers’ office/…? Yes, it is. / No, it isn’t. The … is
next to …
学生能够在情景中运用句型 Where is the …? It’s on the
first/second floor. Is this the …? Yes, it is. No, it isn’t.询问并回
教学重点、难点 答学校设施的位置。能根据要求完成 Look、ask and answer
的活动。
应用实践：
通过生生之间的操练和表演等形式来巩固所学句型。
通过创设合理的情景来运用学生所学句型，检测学习效果。
迁移创新：
通过教师的引导让学生根据设计的词卡来询问学校教室、场
馆的名称及位置。让学生乐于用英语交流，培养学生用英语
解决问题的能力。资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 1.Enjoy a song
学 生 能 够 听 、
说、认读核心语
2.Revision
言 ： It’s on the
second floor. Is
this the teachers’ 教师观察学生能否参与
office/…? Yes, it 互动交流，根据需要调
is. / No, it isn’t. 3.Look and guess 整领读与鼓励。
The … is next to
…
学生能够在情景
4.Watch and choose
中 运 用 句 型
Where is the …?
It’s on the
first/second floor.
Is this the …?
Yes, it is. No, it
isn’t.询问并回答
学 校 设 施 的 位 He wants to go to the teachers’ office.
置。
5.Listen and answer
Where is the teachers’ office?
教师根据学生发音情
况，并且利用图片让学
生理解短语的意思，给
与指导与反馈
What can you see in this room?
6.Watch and answer教师根据学生不同的水
平，结合教学中出现的
问题给与指导与鼓励
7.Let’s watch
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语
言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语
调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践： 1.Read and repeat
在教师的指导下
分角色扮演，表
演对话。 教师观察学生运用核
心语言进行交流的情
况，根据学生表现给
与指导与反馈。
教师观察学生能否能
够顺利完成连线题
2.Act it out
目，根据学生表现给
与提示和指导。
设计意图：
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不
知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新： 1.Ask and answer
通过教师的引导
让学生根据设计
的词卡来询问学
校教室、场馆的
2.Pair work
名称及位置。让
学生乐于用英语
交流，培养学生 教师观察学生在小组
用英语解决问题 内运用所学语言交
的能力。 流，教师根据学生对
3.Ask and answer
问题的回应与反馈，
引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和
鼓励
4.Draw and say
5.Extension
设计意图：
本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，
从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶 梯 式 作 业 设
计：
