文档内容
（PEP 版）四年级下学期
Unit4 At the farm 单元整体分析
课时 Unit4 At the farm B let’s talk
语篇内容 The animals of the farm 类型 对话融合课
What:本课语篇为小学生的日常对话，内容围绕 Mike 和
Sarah在农场中与叔叔的对话展开。通过 Mike和Sarah在农
场中与叔叔的对话，描述了一系列的动物。
Why:作者通过描述 Mike和Sarah在农场中与叔叔的对话这
一情景，进一步让学生体会到了农场的丰富。通过简单的日
常情景和对话，引导学生在日常生活中乐于去发现生活的乐
语篇分析
趣，热爱生活。
How:该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及介绍动
物的词汇，如horses,hens；交流使用的核心语言，如“How
many horses do you have?Are they hens...? 同时做出判断
Yes,they are./No,they aren’t.”
学习理解：学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语
教学目标
调朗读对话；能够在情景中运用句型“How many horses do
you have?Are they hens...?同时做出判断 Yes,they are./No,they
aren’t.”并能在情景中恰当运用What about those?
应用实践：询问动物的数量，同时作出判断，并能够在情景
中恰当运用句型：“How many horses do you have?Are they
教学重点、难点 hens...?同时做出判断Yes,they are./No,they aren’t.”注意单复数
的正确使用。
迁移创新：小组内设置新的语篇背景，组员询问动物的多少
并作出回答。全班汇报成果。
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 1.Let’s chant
通 过 听 音 、 看图，结合自然拼
读，掌握核心单
词 ： horse, cow,
hen、sheep 的音 教师观察学生能否参与
2.Sharp eyes
形义及其复数形 互动交流，根据需要调
式，感知句型： 整领读与鼓励。
What are those?
They are horses.
Are they hens?
No, they are
ducks.的语用和
语义。
3.Brainstorm
教师根据学生发音情
况，并且利用图片让学
生理解短语的意思，给
与指导与反馈
4.Think and say
教师根据学生不同的水
平，结合教学中出现的
问题给与指导与鼓励
5.Let’s watch
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语
言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语
调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践： 1.Let’s retell 教师观察学生运用核
按 照 正 确 的 语 心语言进行交流的情
音、语调朗读单 况，根据学生表现给
词和对话，完成 与指导与反馈。
单词词形和词义
巩固练习活动， 2.Role play
恰当运用所学语
言对动物进行询
问 、 回 答 及 描 教师观察学生能否能
述。 够顺利完成连线题
3.Choose and say 目，根据学生表现给
与提示和指导。
设计意图：
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不
知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新： 1.Let’s play
利用听音猜动物
活动，训练核心
句型。在小组内
交流讨论自己在
农场中看到的动
物并对其进行介
绍。 教师观察学生在小组
2.Group work
内运用所学语言交
流，教师根据学生对
问题的回应与反馈，
引导讨论和正确的评
价。及时给与帮助和
鼓励
3.Production设计意图：
本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，
从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶 梯 式 作 业 设
计：
