文档内容
（PEP 版）四年级下学期
Unit6 Shopping 单元整体分析课时 Unit6 Shopping B read and write
语篇内容 Things for recycling 类型 读写课
What: 本课时的主要内容是促销广告，基于教学目标的
和教材内容，本课时的任务是：Things for recycling。带领学
生围绕着一则促销广告展开学习，要求学生读后能完成看问
句写答句的任务。接着在第二部分要求学生在适当的情景中
运用句型“They’re...描述物品，并能正确书写句子。本课时
通过对语篇对话进行重构，理解和运用核心语言，接着以义
卖活动拓展，达到语言的综合运用，培养学生的思维能力，
引导学生理解广告内涵，进
Why: 基于本课时的教学目标和教材内容，教师在教学
语篇分析 过程中，采用建构—重构—创构文本的形式，提升学生的思
维能力，突显核心语言的运用，从而培养学生的阅读和写作
技巧，能理解广告内涵，进而促使学生形成正确的消费观，
养成勤俭节约的好习惯。
How: 语篇以歌曲为导入，展开话题讨论，描述特价商
品：The ...is/are on sale, it is/they are ...yuan. 然后学生通过语
篇阅读学习，提升阅读技巧，理解sale, more, us的意思，并
在实践应用和迁移创新中运用句型 They are very/too...描述物
品特征，并句子完成写作练习。
1. 读懂促销广告，根据图片，以及通过运用一定的阅读
教学目标
技巧获取信息，完成写答句的读后任务，培养学生的观察力
和运用综合运用能力，并在语境中理解 sale, more, us 的意
思；（学习理解）
2. 运用正确的语音、语调朗读对话，能基于语言框架复
述语篇内容，并谈谈对特价产品的看法，引导学生形成正确
教学重点、难点 的消费观念，养成勤俭节约的好习惯；（应用实践）
3. 在情景中正确运用并书写核心句型“They’re very/
too...”描述物品的特征，能在小组合作中围绕着义卖活动进
行问答，恰当运用语言描述特价产品的种类和特征，并形成
报告。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 1.Sing a song
2.Let’s review
读懂促销广告， 教师观察学生能否参与
根据图片，以及 互动交流，根据需要调
通过运用一定的 整领读与鼓励。
阅读技巧获取信
息，完成写答句
的读后任务，培 3.Look and guess
养学生的观察力
和运用综合运用
能力，并在语境
中理解sale, more,
us的意思
4.Let’s read
教师根据学生发音情
况，并且利用图片让学
生理解短语的意思，给
与指导与反馈
教师根据学生不同的水
平，结合教学中出现的
问题给与指导与鼓励
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语
言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语
调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践： 1.Read and imitate
运 用 正 确 的 语
音、语调朗读对
话，能基于语言 教师观察学生运用核
框架复述语篇内 心语言进行交流的情
2.Let’s retell
容，并谈谈对特 况，根据学生表现给
价产品的看法， 与指导与反馈。引导学生形成正
确的消费观念，
养成勤俭节约的
好习惯.
3.Ask and answer
4.Look and answer
教师观察学生能否能
够顺利完成连线题
目，根据学生表现给
与提示和指导。
5.Ask and answer
设计意图：
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不
知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新： 1.Read and fill
完成听写活动，
做好连线，恰当
运用语言描述特
价产品的种类和
特征。 2.Look and write
教师观察学生在小组
内运用所学语言交
流，教师根据学生对
3.Show and share
问题的回应与反馈，
引导讨论和正确的评
价。及时给与帮助和
鼓励
4.Listen and tick5.Listen and imitate
6.Look and match
设计意图：
本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，
从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶 梯 式 作 业 设
计：
