文档内容
（PEP 版）四年级下学期
Unit3 Weather 单元整体分析课时 Unit3 Weather
语篇内容 A let’s spell 类型 语音课
What: 本课时一节语音课，是单元大任务下的第 5个课
时，讲述天气与活动，由于本节课的内容情景性不强，所以
选择创编故事chant，将字母组合ar和al的发音融入到故事
中，让学生感知它们的发音，感受 Mark快乐的一天，从而
引出本节课的主要内容，通过读单词、听音排序的活动强化
记忆ar和al在单词中发/ɑː/和/ɔ:/音的规则，然后再进行听音
排序、听音写单词、读绘本故事等一系列的活动巩固发音规
则。
Why: 学生能掌握 ar 和 al 在单词中发/ɑː/和/ɔ:/音的规
语篇分析
则，然后再利用这一规则读词、拼词和阅读绘本故事，学会
热爱生活，享受生活。
How: 本节课是一节语音课，通过设置课时任务
“Weather and activities”，学生通过故事导入，呈现 ar和al
在单词中发/ɑː/和/ɔ:/音的规则，练学生的观察、分析、总
结、归纳的能力，引导学生进行发现式的学习；接着通过听
音排序、听音写单词、读绘本故事等一系列的活动巩固发音
规则。
1. 理解视频故事内容，感知并归纳 ar和al在单词中的
教学目标
发音规则，进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归
纳出 al 和 ar 的单词中发音规则，正确朗读例词：arm, car,
card, ball, tall, wall，并能进行小组合作，吟唱歌谣，培养学
生的合作意识；（学习理解）
2. 能读出符合发音规则的单词，完成听音排序、听音写
教学重点、难点 单词等活动，强化字母组合的发音规律，培养学生的拼读意
识；（应用实践）
3. 理解两则视频绘本故事，并能正确拼读故事内容。
（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 1.Let’s review教师观察学生能否参与
互动交流，根据需要调
整领读与鼓励。
理解视频故事内
容，感知并归纳
ar 和 al 在单词中 2.Let’s learn
的发音规则，进
行 发 现 式 的 学
习 、 观 察 、 感
知、体验并自己
归纳出 al和ar的
单 词 中 发 音 规
则，正确朗读例
词.
教师根据学生发音情
况，并且利用图片让学
生理解短语的意思，给
与指导与反馈教师根据学生不同的水
平，结合教学中出现的
问题给与指导与鼓励
...
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语
言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语
调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践： 1.Let’s challenge
能读出符合发音
规则的单词，完
成听音排序、听 教师观察学生运用核
音 写 单 词 等 活 心语言进行交流的情
动，强化字母组 况，根据学生表现给
合的发音规律， 与指导与反馈。
培养学生的拼读
意识。
2.Let’s chant
教师观察学生能否能
够顺利完成连线题
目，根据学生表现给与提示和指导。
3.Let’s spell
设计意图：
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不
知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新： 1.Listen and number
完成听，读，写
练习，巩固字母
组合的发音。
2.Let’s write
教师观察学生在小组
内运用所学语言交
流，教师根据学生对
问题的回应与反馈，
引导讨论和正确的评
价。及时给与帮助和
鼓励
设计意图：
本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，
从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。板书设计
阶 梯 式 作 业 设
计：
