文档内容
（PEP 版）四年级下学期
Unit2 What time is it？单元整体分析
课时 Unit2 What time is it?
语篇内容 A let’s spell 类型 语音课
What: 本语篇是一节语音课，John 和Mike的好朋友
Dora正在上英语课，在课中Dora正在阅读有趣的绘本故
事，John 和Mike被书中的故事深深的吸引着，于是三个小
伙伴一起进入到本课的学习中。在创编的语篇中学习 ir/ur
的发音规则。
Why: 学生能归纳总结字母组合ir和ur在单词中的发
音，并利用这一规则读词和拼词, 引导学生合理安排自己的
语篇分析
日常作息。
How:教材通过创编人物 Dora的一天展开学习。学生通
过看视频，完成表格，了解 Andy的日常生活作息，融合语
音教学，引导学生朗读例词：girl, bird, nurse, hamburger，观
察、感知、体验并自己归纳出 ir和ur在单词中的长发音/ɜː/
的规则，完成一些列的听音、拼读、拼写的活动。
1.在看、听、说的活动中，获取、梳理ur和ir在单词中的发
教学目标
音规则，能拼读出更多”ur”和“ir”的发音规则的词汇；
（学习理解）
2.能读出含有字母组合“ur”和“ir”的单词,并能唱chant；
（应用实践）
3. 能根据字母组合 ur和ir的发音规则读绘本故事。（迁移
教学重点、难点 创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 1.Revision
2.Watch and choose在看、听、说的
活动中，获取、 教师观察学生能否参与
梳理 ur 和 ir 在单 互动交流，根据需要调
词 中 的 发 音 规 整领读与鼓励。
则，能拼读出更 3.What’s the same letter?
多”ur”和“ir”的
发音规则的词汇
4.Let’s chant
5.Let’s spell
教师根据学生发音情
况，并且利用图片让学
6.Let’s watch 生理解短语的意思，给
与指导与反馈
7.
教师根据学生不同的水
平，结合教学中出现的
问题给与指导与鼓励
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语
言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语
调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践： 1.Let’s circle
能读出含有字母
组合“ur”和“ir”
的 单 词 , 并 能 唱 教师观察学生运用核
chant 2.Let’s write 心语言进行交流的情
况，根据学生表现给
与指导与反馈。3.Let’s read
教师观察学生能否能
够顺利完成连线题
目，根据学生表现给
与提示和指导。
设计意图：
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不
知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新： 1.Ready to challenge
能根据字母组合
ur 和 ir 的发音规
则读绘本故事。
2.Read and answer:Where is the nurse?
教师观察学生在小组
内运用所学语言交
流，教师根据学生对
3.What‘s in the purple purse ? 问题的回应与反馈，
引导讨论和正确的评
价。及时给与帮助和
鼓励
4.Listen and repeat
5.What’s in the purple purse?
6.Act out one of the plot (选其中一个情
节演一演)
7.What do you think of the story?设计意图：
本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，
从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶 梯 式 作 业 设
计：
