文档内容
Unit2 What time is it ?
Part A Let’s spell
单元 Unit 2 课时 第3课时
1.能够听懂、会说、认读、书写单词“girl, bird, nurse, hamburger”。
2.能够感知并归纳-ir/-ur在单词中的发音规律。
3.能够读出、拼写出符合-ir/-ur发音规律的单词。
教学
目标 4.能熟练朗读并理解含符合-ir/-ur发音规律单词的语句。
5.在活动中培养学生发音的标准性、拼读能力和辨别能力。
重点：
掌握-ur和-ir在单词中的发音规则，并学会灵活运用。
教学 难点：
重难点
学生能够自主拼读和书写符合规律的单词，阅读含有-ur和-ir单词的句子
四年级的学生，具备一定的语言感知能力，而且在前面的单元已经接触到er组合
的发音，所以这个单元的-ur和-ir组合更加容易掌握。结合神秘朋友的情境，激
学情
分析 发学生浓厚的学习兴趣。对本课时的教学有一定的辅助。
PPT，课本、任务单、视频，音频
教学
工具
教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
方法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1： Step Ⅰ :Warm up 本环节通过歌曲导入，
Warm up。 1.Enjoy a song 活跃课堂气氛。然后通
T:Before the class, let’s enjoy a song. 过复习字母组合发音，
After listening 引出本课内容。
T:Do you like this song? Do you know
what’s it about ?
2.Let’s review
T:Let’s review the phonics.Can you these
words?
Part 2 ： Step Ⅱ：Presentation 创设情境，让学生身临
Presentation 呈现-ir, -ur 1.Look and say 其境地感受，自然而然
字母组合单词，体验感 T:Look at the picture.What’s this? 地复习单词，并通过跟
知字母组合发音。 ... 读，chant,以及拼读巩
T:What’s wrong with the bird? 固字母组合。
...
2.Watch and say
T:Who can help the bird?
...
T:How can the girl help the bird?
...
3.Listen and chantT:Let’s listen and chant together.
4.Let’s spell
5.Let’s read
T:Let’s read more words with “ir” or
“ur”.
6.Read, listen and circle
T:Listen to the tape and circle the words.
7. Look, listen and write
T:Now,write the words you hear.
Part 3： Step Ⅲ :Practise 学以致用，通过完成不
Let’s practice。巩固与拓 1.Try to read 同任务，检测学生对发
展。观察总结发音规 T：Can you read the tongue twister(绕口 音规则的掌握情况，同
则，并练习巩固。 令)？ 时提高学生积极性和参
2.Let’s chant 与度。
T：I make a new chant,can you chant?
3.Let’s spell
T:There are some words with “ir”
and“ur”,let’s read.
4.Game
T:It’s the game time.Who can read it fast
and correctly?
5.Story time
T:Here is a story for you.It’s the Run
after a bird.Let’s watch it together.
Part 4： Step Ⅳ: Summary 帮助学生学会反思、梳
Summary&Homework 。 总结本课时知识点，要学生一起回忆 理、总结、提炼自己所
总结本节课学习内容。 归纳。 学、所得，并能表达出
来。
StepⅤ:Homework 作业布置落实双减政
1.收集日常生活中包含-ir, -ur结构的单 策，减量不减质，重视
词，并与小伙伴分享。 实际场景的交际应用，
减轻机械操练。
板书设计：
Unit2 What time is it ?
Part A Let’s spell
ir
/ɜː/是长元音，发音时声带振动。
/ɜː/
舌平放，舌尖轻抵下齿底部，舌
ur 中部略抬起。双唇呈扁平口型。
教学反思：
本课的教学目标是引导学生能够掌握字母组合ir和ur在单词中的发音规律，并根据其
发音规律拼读和书写本课单词“girl, bird, nurse, hamburger”。在教学过程中，我采用了拼
读、跟读、大声读等多种方式来帮助学生总结发音规律。接着我采用 Phonics语音教学法，结合多种课堂活动形式反复操练，培养学生的语音拼读能力，从而形成根据发音规律
看词能读，听音能写的学习能力。另外，我借助课堂游戏，利用游戏的趣味性，帮助学生
找到语音学习的趣味性，激发学生学习语音拼读的兴趣。在书写的过程中，我让学生先看
清书写规则，再进行书写练习，这样大大减少学生书写的错误，培养学生正确的书写习
惯。
