Unit6第1课时（教学设计）Storytime-（译林版三起）_教学设计

Unit 6 An interesting country Story time 教学设计 单元 Unit6 课时 第 1课时 1．会听说读写单词 kangaroo, koala, Australian football,Sydney; 2．能听懂、会说、会读、会写I/you/we/they/he/she’ll…; 学习 目标 3．能流利的朗读课文； 4．学习课文能了解有关澳大利亚的知识。 1．会听说读写单词 kangaroo, koala, Australian football,Sydney; 教学 2．能听懂、会说、会读、会写I/you/we/they/he/she’ll…; 重难点 3．能流利的朗读课文。 本单元围绕“澳大利亚是个有趣的国家”这一话题，把有关一般将来时的日 常交际用语的词汇和语言结构有机结合起来，重点学习句型I/you/we/they/he/she’ ll…等将来时的表达方式。 在本课时中，学生初步了解一般将来时的will do表达方式，能基本运用并且 学习几个相关的新单词。学生在第五单元已经学习过一般将来时关于 be going to 学情 分析 do的用法，所以本课教师需要重点引导学生对于一般将来时句型的理解和互动初 步运用。在整节课中，教师以学生为主体，让他们积极参与到课堂活动中，围绕 整个教学的中心和任务展开。在教学过程中，可以不断用提问的方式联系学生的 生活实际，调动他们的已知背景知识。同时也能提高学生的学生兴趣，活跃课堂 氛围。 教学 PPT，课文视频，音频 工具 教学 情境教学法，任务驱动法，合作探究法 方法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1： Step 1 :Game time 1.通过游戏导入的方式 Warm up。游戏导入， T:Boys and girls, welcome to today's 能够在课程开始就牢牢 调动学生对于国家的背 class, let's start with a game. Look at the 抓住学生的注意力。用 景知识储备。 picture and guess what country it is. The 这种学生喜闻乐见的方 first ... 式，也能更好地调动学 S：China. 生的学习热情，并通过 ..... 看视频，抓关键点，也 Step 2 :Let’s enjoy 有助于激活学生对于国 T:Let's take a look at a video. Which 家名称的背景知识，为 countries can you see from the video? 新课的学习做好知识储 S:The UK, France... 备。 ..... Step 3:Let’s talk T:Can you name more countries? S:Thailand, Russia, India... T:Where did you go? S:Japan, USA... .... Part 2： Step 1 :Watch and answer 1. 基于视听说的情境Let’s learn 学习 化教学，能更好地将学 基于视听说的情境化学 T:Next, watch the video to answer the 生拉进学习状态中。提 习，引导学生感知并掌 questions.Which country will they learn 升其课堂学习效率，多 握本课重点词汇短语及 about? 感官互动式的教学方式 初步了解will do一般将 S:Australia. 能极大程度上缓解学生 来时的句型。 .... 的学习疲劳，延长学生 学习中的有意注意时 Step 2 :Read and answer 长。 2. 通 过 “ 看 ” 、 T:Please open the textbook, read today's “读”、“议”的方 story, and answer the questions.How will 式，不仅能加深学生对 they learn about Australia before the 故事文本的理解，还可 lessons? 以在这样的活动中发散 S:Mike ask e-friend in Australia. 思维，培养和提升学生 ...... 的思维品质，落地课标 中要求的提升学生核心 Step 3 :Let’s learn 素养。 T:Let's learn the story of what will 3. 通过原版的听力音 mean ... 频，和老师的示范读， Step 4 :True or False 来提升学生朗读的准确 度和流利度。培养和增 T:Please complete this question and 强学生的口语表达能 judge whether it is right or wrong.The 力。 first one is... 4. 教师通过游戏、讨 S:T. 论、复述等环节，帮助 ..... 学生复习课文并适度拓 展课文中已有的语言。 Step 5 :Read and find 为接下来对 Grammar time的语法学习做好铺 T:Please read the story again to find the 垫。 answer to your question.Why do people 5. 调 动 学 生 背 景 知 think Australia 识，同时鼓励学生会 is an interesting country? 说、敢说。在课堂开 S:Animals,football games... 始，就牢牢抓住学生注 ..... 意力，活跃课堂气氛， Step 6 :Get to know more 使学生积极进入状态。 T:Do you know cities in Australia? S:The biggest city in Australia is Sydney. ..... Step 7:Read and write T:Please fill in the blanks below. S：Sydney,kangaroos,koalas... ..... Step 8:Listen and imitate S:The children will learn about... ..... Step 9 :Reading game T:Start reading the game in groups of four and read the rules clearly. ... Part 3： Step 1 :根据首字母及句意写出单词 1. 通过课后的文本巩 Let’s practice 练习本课 T:W_________ to my home. 固训练，进一步加深学 目标语法知识。 S:Welcome. 生对于课文内容的印 ..... 象，实现对重点内容的 Step 2 :给下列句子选择相对应的答句 随堂即时性巩固。 T:Will you go to Beijing tomorrow? 2. 在梳理本课学习内S:E. Yes, I will. 容后，及时通过相关练 ..... 习来巩固与检测学生的 Step 3 :选择正确的答案 掌握情况。通过多种题 T:—Will we go shopping? 型等进行综合训练，让 —Yes, we ________. 学生能随堂学以致用， S: A．will 掌握三单语法内容与几 ..... 种常见的特殊疑问词。 更直观地考察学生对于 重点语法的掌握。 Part 4： T:Let's take a look back at what we 通过提问回忆的方式总 Summary。总结本节课 learned today. What did we learn today? 结本节课两大板块内 学习内容。 Why is Australia an interesting country? 容，回顾课堂内容，巩 S:Because it has beautiful cities, there are 固记忆。 fun football games, and there are cute kangaroos and koalas... ..... Part 5： T:Today's class is coming to an end, so 学生通过本课的学习， Homework.布置作业巩 学生对于澳大利亚有了 I'm going to assign homework. 固学习内容，了解更多 一定的了解。通过合作 知识。 1.Read Story time and tell others about 学习的方式，给澳大利 Australia. 亚设计一则有创意，能 2.Surf the Internet to know more about 抓人眼球的广告，是对 Australia and make the poster for the 文本的拓展。从课文到 country. 生活建立有机链接。该 活动能让学生及时学以 致用，又给了一定的创 作空间，可以说是在夯 实基础的原则上，培养 和提升学生的核心素 养。 板书设计： Unit 6 An interesting country (Story time) Story time 主语+will+动词原形+其他：一般将来时 Why do people think Australia I will=I’ll将要 is an interesting country? learn about 学习 1. Animals country 国家 2. Beautiful cities kangaroo 袋鼠 3. Football games koala 考拉 4. Friendly people ..... 5. ..... 教学反思： 本课的重点在于引导学生自主探究学习will do的将来时含义，对该句型有初步的了 解。同时在行课过程中，引导学生能分部分对澳大利亚这个国家有初步多方面的了解。在 产出部分引导学生运用所学知识进行对澳大利亚国家的广告创意设计。因此教师在前期的 教学中需要注意层层铺垫，做好学生的基础知识教学铺垫。这样才能实现最后的产出环 节，学生“敢说”和“会说”。面对本次单元主题“国家”，有些学生的知识储备量少， 口语能力尚未达到相应标准，因此在Let’s talk环节存在一定的困难性，因此，教师在教学设计时应该反思如何减少这种现象，增加学生的词汇量。比如，在课前布置相应的预习作 业要求学生积累相关词汇，提前查阅资料，活跃思维，开阔视野。对于一般将来时时态的 学习要积极结合习题检验学生的掌握情况，为后续的语法课堂打下良好的基础。