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（16）世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
一、选择题，本题共16小题，每小题3分，共计48分。
1.下图是1825年西属美洲和葡萄牙殖民地巴西的人口构成。这种人口分布出现的主要原因是( )
A.美洲开发吸引了移民涌入 B.葡西两国最早开辟新航路
C.葡西率先开展了黑奴贸易 D.欧洲殖民者的探险与掠夺
2.从15-19世纪的400年中，西方殖民者在亚洲的扩张表现出许多与在非洲、拉丁美洲的不同之处，
殖民者的手法更加多样化，除了签订“保护”条约、武力征服等常见手法外，还有租借地、签订
不平等条约等一些独特的方式。其主要原因是与非洲、拉丁美洲相比，亚洲( )
A.经济发展水平最高 B.人民富于反抗精神 C.人口众多地形复杂 D.国家众多面积最大
3.1884年，英、法、德等国就非洲殖民地问题在柏林召开会议。会议决定各国可以先在地图上划
定彼此的势力范围，然后再去占领。这一决定( )
A.消除了帝国主义之间的矛盾 B.动摇了英国的霸主地位
C.椎动了世界殖民体系的建立 D.导致了世界格局的改变
4.拉丁美洲曾经长期沦为西班牙和葡萄牙等国的殖民地，从18世纪末期开始，拉美也开始了此起
彼伏的争取民族独立的战争。拉美独立运动期间，对其有利的国际因素是( )
A.欧洲资本主义和封建主义的斗争 B.美国资产阶级革命的有利配合
C.拉丁美洲民族意识的觉醒 D.启蒙思想的动员
5.在拉丁美洲文化中，既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化，如多神信仰、图腾崇拜，
也有欧洲白人的天主教，还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。该现象说明( )
A.拉丁美洲的文化具有多元性 B.欧洲的宗教文化具有先进性
C.印第安传统文化自成发展体系 D.拉丁美洲文化受美国文化影响
6.有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治， 但拉美国
家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞
其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲( )
A.奴役掠夺土著居民 B.建立的殖民统治最早
C.进行了大量的移民 D.移植了本国生产方式
7.20世纪初，美国提出“门户开放”，又实行“大棒政策”和“金元外交”;德国提出深具进攻性
的“世界政策”;英国放弃“光荣孤立”，实行与别国结盟的政策。这些变化( )
A.导致亚非拉国家的贫困 B.增加了爆发冲突的风险
C.标志着世界市场的形成 D.推动了外交理论的成熟
8.1917年，有墨西哥制宪会议代表说道:“教士把教会利益置于国家的利益之上……歪曲我们的是非观念，并宣称自己是科学原则的缔造者……让教士教育学生并传授知识，不仅会将国家置于保
守不前的危险境地，还会阻碍墨西哥社会的自然发展。”最终上述提议的基本精神被高票写入宪
法。上述精神( )
A.集中体现了农民阶级的诉求 B.有效阻止了美国的宗教渗透
C.有利于废除封建君主专制政体 D.推动了墨西哥教育的世俗化
9.当20世纪的钟声响过之后，亚洲从睡梦中醒来，成为20世纪世界革命的领头羊，跑到了世界革
命的最前列。推动这一现象出现的主要因素是( )
A.列强侵略的加剧 B.民族忧患意识的觉醒
C.民族工业的发展 D.资产阶级力量的增强
10.下图所示是20世纪初发现的古印度石刻印章，它的发现印证了古印度文明，同时也使印度产生
了强烈的民族自豪感，并认为印度文明不亚于甚至超过宗主国文明。这一发现在当时( )
A.推动了考古事业的新发展 B.印证了印度政治和经济模式
C.有利于推动民族解放运动 D.提高了东方文明的世界地位
11.“这不仅指亚洲人民掀起反帝反封建斗争，资产阶级民族民主意识的觉醒，更是指亚洲资产阶
级从改良走上革命，走上由资产阶级领导的、广大人民群众积极参加的反帝反封建的民族民主革
命。”与材料相关的事件是( )
A.伊朗立宪运动 B.埃及的抗英斗争
C.苏丹马赫迪起义 D.海地的独立斗争
12.《郑孝胥日记》记载:清帝颁布退位诏之夕，“闻爆竹声甚繁，于是乎大清二百六十八年至此
夕而毕，此日堪称中国历史上至关紧要的一天”。这说明( )
A.辛亥革命在国内外产生深远影响 B.辛亥革命具有广泛的群众基础
C.辛亥革命开启了中国近代化历程 D.民众对辛亥革命怀有一定期望
13.1922年2月28日，英国发表宣言，单方面宣布埃及“独立”，取消保护制，但仍保留四项权
力:英国负责埃及的国防;控制交通线;保护英国人的权益;继续统治苏丹。同年3月15日，英国任
命苏丹福阿德为埃及国王。这说明( )
A.埃及独立运动取得成功 B.英国调整统治埃及的方式
C.英埃两国矛盾得到化解 D.埃及的民族意识尚未觉醒
14.苏丹“马赫迪”国家土地法规定，如果原土地所有者不再付税或已逃亡的，国家有权处理这些
土地。实际上是起义领袖及其亲属占有这些“无主”土地，成了大土地所有者。这说明( )
A.起义领导集团走向蜕化变质 B.马赫迪起义推动苏丹近代化
C.苏丹的殖民地化程度加深 D.苏丹反英起义取得最终胜利
15.阅读“20世纪30年代声援埃塞俄比亚行动摘录”，这些行动说明( )
许多亚非国家 建立“保卫埃塞俄比亚委员会”，发起募捐运动
印度商人 拒绝卖粮食和工业原料给意大利中国共产党 发表《告埃寒俄比亚人民书》，赞颂他们不屈不挠的斗争精神
A.资本主义世界殖民体系逐步瓦解 B.法西斯主义遭到了亚非人民的抵制
C.非暴力不合作思想得到广泛传播 D.十月革命使世界各国无产阶级联合起来
16.下列关于19世纪末20世纪初亚非拉民族独立运动影响的表述，正确的是( )
A.遏制了列强瓜分非洲的狂潮 B.瓦解了资本主义世界殖民体系
C.打击了帝国主义的侵略势力 D.实现了亚非拉地区的民族独立
二、非选择题，本题共3小题，共计52分。
17.阅读下列材料，回答问题。（16分）
材料一 随着拉丁美洲不同种族和文化的长期融合，到17世纪，拉丁美洲出现了“美洲人”
这个新观念，并逐渐凝聚成为一种新的“美洲精神”。同时，欧洲启蒙思想和学说的传播也对拉
丁美洲殖民地民族意识的形成以及社会经济、政治的变革起到了促进作用。到18世纪末19世纪初，
拉丁美洲终于爆发了一场声势浩大的争取独立的革命运动。这次运动几乎遍及拉美各地，前后持
续近40年，波及的人口近2000万，是世界近代史上一次规模最大的殖民地解放运动。大部分拉美
地区结束了殖民统治，建立了一系列新的民族独立国家。
——马克垚《世界文明史》
材料二 早在西班牙、葡萄牙统治时期，拉美的大量土地就掌握在极少数大地主手中，形成大
地产制。独立后绝大多数大地产更加扩大。大地产制保留了对农民的封建半封建剥削。大种植园
发展单一作物制，生产和销售受外国控制，极大地阻碍了民族资本主义发展。
材料三 独立后拉美大多数国家在政治上形成“考迪罗”制。大地主与天主教会、军阀勾结，
操纵政权。军事独裁者为了维护统治，往往投靠外国势力，不惜出卖国家主权和利益，这就为帝
国主义的侵略打开了大门。
(1)结合材料一及所学，简述拉丁美洲独立运动爆发的历史背景。（8分）
(2)根据材料二、三，概括拉美独立后还有哪些阻碍拉美发展的因素。（8分）
18.历史上形成的亚洲儒家文化圈是中国“文化自信”的重要体现。阅读材料，回答问题。（20
分）
材料一 隋唐时期，中华文明展现出丰富多彩的雄姿。汉字伴随着汉文化东传朝鲜、日本，南
被越南，形成汉字文化圈，又称“儒家文化圈”。考察某一文化圈的形成，固然要从一定的社会
着眼，也要从文化的载体－具体的人出发。630年，日本派出第一批遣唐使，一方面是为了输入唐
朝的典章制度和文化，同时也是为了进行朝贡贸易。“遣使来朝，因请儒士授经。诏四门助教赵
玄默就鸿胪寺教之……所得锡赉，尽市文籍，泛海而还。”
——摘自袁行霈《中华文明史》等
材料二 先秦时期的一部文献提出“左祖右社，面朝后市”，这个都城设计原则为历代王朝所
遵循，并远播海外，为周边的亚洲国家所接受。所以在广大的汉文化圈内，出现许多中国式的城。
朝鲜历史上曾经为中国的藩属国，受儒家文化影响很深。李氏朝鲜的景福宫得名自《诗经》“君
子万年，介尔景福”，其正殿勤政殿是举行仪式以及接受百官朝会的地方，地基明显高于其它宫
殿。
——据陈正祥《中国文化地理》等整理
材料三 近代以来，随着列强的入侵与西方文明的输入，儒家文化圈既有格局发生裂变。在中
西文明的大碰撞中，“中弱西强”的现实动摇了中国作为儒家文化圈核心的地位，中国展开了向西方学习的近代化历程。
——摘自曾光光《近代以来儒家文化圈的裂变与走向》
几万万被压迫的、沉睡在中世纪停滞状态的人民觉醒过来了，他们要求新的生活，要求为争
取人的起码权利，为争取民主而斗争。亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权的斗争的展开，
标志着20世纪初所揭开的全世界历史的一个新的阶段。
——摘自《亚洲的觉醒》（1913年）
（1）根据材料一与所学，从“人”的角度，分析儒家文化圈在唐朝逐渐形成的原因。（6分）
（2）根据材料二与所学，写出这部“文献”的名称，说明景福宫如何体现儒家思想。（6分）
（3）近代以来，包含儒家文化圈国家在内的众多亚洲国家“向西转”时也逐渐“觉醒”。阅读材
料三，结合所学，请选择：①从思想解放潮流的角度，简述中国向西方学习的近代化历程。②指
出《亚洲的觉醒》的作者并解释“亚洲觉醒”的内涵。（8分）
19.埃及学一般指研究古埃及文明的语言、文字、历史及文化艺术的学科，阅读下列材料，回答问
题。（16分）
材料：埃及学是由拿破仑军事远征和西方列强对外扩张催生的产物。1798年，为了打击英国
在北非和西亚的势力，并以此来威胁英国与印度之间的连线，拿破仑率军远征埃及，远征军中的
百余位学者和专家以科学的眼光对埃及文化展开研究。1822年，法国学者商博良为代表的一批学
者破译了埃及象形文字，标志着科学埃及学的诞生。此后，伴随着铁路和蒸汽船的普及，游历埃
及的欧美学者不断增多，埃及学在英、法、普鲁士等国收集文物、争夺考古发掘特权的过程中逐
渐发展起来。
随着1922年埃及的独立，尤其是图坦卡蒙陵寝的发现，民族主义者要求在埃及学领域实现非
殖民地化和本土化，这极大地促进了埃及学的本土化发展。然而，西方学者语境下的埃及学以及
现代埃及人与古代埃及人之间横亘着巨大的文化断裂带。现今，尽管本土埃及学的研究范围进一
步拓宽，但在某种程度上仍然落后于欧美国家。
——据金寿福《西方列强对外扩张和竞争中的埃及和埃及学》等
请回答：
(1)根据材料结合所学知识，简述推动19世纪埃及学兴起和发展的历史因素。（8分）
(2)根据材料结合所学知识，概括指出埃及独立以后埃及学发展的状况及现实意义。（8分）答案以及解析
1.答案：D
解析：由材料信息及所学可知，这种人口分布是欧洲殖民者的探险与掠夺造成的，故D项符合题意。
A项表述与材料不符;材料不能反映“最早”“率先”的信息，故B、C两项排除。
2.答案：A
解析：结合所学可知，亚洲与非洲、拉丁美洲相比，经济发展水平较高，反抗的力量也会更强大，
因此西方殖民者在亚洲扩张时会注意方式和方法上的调整，注意殖民方式的多样性，A项正确。非
洲、拉丁美洲各国并不缺乏反抗的精神，B项错误。在抵御西方殖民者的过程中，人口、地形都不
是决定性因素，C项错误。“国家众多面积最大”不是主要原因，D项错误。
3.答案：C
解析：结合所学可知，1884年的柏林会议是列强对非洲进行瓜分的一次会议，会上各国对领土扩
张的国际法达成协议，加快了列强侵略非洲的步伐，推动了世界殖民体系的建立，故C项正确。A
项中的消除说法绝对化，排除。该会议并没有动摇英国的霸主地位，也没有改变世界格局，故BD
两项错误。故选：C。
4.答案：A
解析：拉美独立运动时期，法国大革命及欧洲其他国家的革命正在如火如荼地进行，这为拉美独
立运动创造了有利的外部斗争环境，故A正确。拉美独立运动时期美国资产阶级革命已经完成，故
排除B。C项属于内因。D项虽是外部传入，最终也是通过内部宣传起的作用，故排除。
5.答案：A
解析：材料“既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因
素”，体现的正是拉丁美洲文化受各地文化影响，拉丁美洲的文化具有多元性，故A项正确；欧洲
宗教文化具有先进性说法错误，且材料也未体现，故B项错误；材料体现的是拉丁美洲存在的各地
文化互相影响，印第安传统文化也会受到其他文化的影响，并没有自成发展体系，故C项错误；材
料体现拉丁美洲文化受各地文化的影响，并没有突出体现拉丁美洲文化受美国文化的影响，故D项
错误。故选：A。
6.答案：D
解析：本题从拉美国家独立后发展停滞的现象切入，考查西班牙、葡萄牙在拉美的殖民统治。根
据材料并结合所学知识可知，拉丁美洲的殖民者主要为西班牙和葡萄牙，当时西、葡两国是中央
集权的封建国家，两国在新航路开辟后并未进行资本的原始积累，没有探索新的生产方式，其落
后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展进步的历史包袱，而美国成立前被英国殖民统
治，英国工场手工业发达、推动了美国独立后的快速发展，故选D项。A、C两项属于殖民者在美
国和拉丁美洲统治的共同点，不能揭示拉丁美洲落后的原因，均排除。材料所述史实与建立殖民
统治的时间没有太大关系，排除B项。
7.答案：B
解析：根据材料时间20世纪初可知，西方列强相继进入了帝国主义阶段，由于他们政治经济发展
不平衡，依据材料美国提出“门户开放”，又实行“大棒政策”和“金元外交”；德国提出深具
进攻性的“世界政策”。英国放弃“光菜孤立”，实行与别国结盟的政策可以反映出帝国主义之间，帝国主义与殖民地间的矛盾加刷，这增加了爆发冲突的风险。B项正确。材料中的内容不是导
致亚非拉国家贫困的原因，排除A项；世界市场形成的标志是第二次工业革命的完成，排除C项；
材料与外交理论成熟无关，排除D项。
8.答案：D
解析：根据材料“让教士教育学生并传授知识，不仅会将国家置于保守不前的危险境地，还会阻
碍……”，可得出上述提议的基本精神是宗教与教育分离，即教育世俗化，故选D项。1917年的
墨西哥宪法是一部资产阶级的宪法，材料看不出集中体现了农民阶级的诉求，故排除A项。美国对
拉丁美洲主要是经济渗透与政治渗透，故排除B项。墨西哥此时并没有建立君主制，故排除C项。
9.答案：C
解析：结合所学知识可知，20世纪初，推动辛亥革命等民族解放运动即亚洲觉醒出现，使其引领
世界革命潮流的主要因素是民族工业的发展，C项正确；列强侵略的加剧是亚洲觉醒的客观原因，
不是促使其进步的主要原因，排除A项；民族忧患意识的觉醒是亚洲觉醒的具体表现而非主要原因，
排除B项；资产阶级力量的增强是具体原因，不是推动亚洲觉醒最主要的因素，排除D项。故选：
C
10.答案：C
解析：本题主要考查20世纪初期印度民族解放运动。A.20世纪初发现的古印度石刻印章只是考古
事业的内容之一，没有推动考古事业的新发展，故A错误；B.古印度石刻印章没有涉及印度政治和
经济模式，故B错误；C.根据材料可知，20世纪初发现的古印度石刻印章，使印度产生了强烈的
民族自豪感，并认为印度文明不亚于甚至超过宗主国文明，鼓舞了当时印度人民争取民族独立，
故C正确；D.印度石刻印章是印度文明发展的印记，不能提高东方文明的世界地位，故D错误。
11.答案：A
解析：依据材料可知，反映的是亚洲的资产阶级民主革命。结合所学可知，伊朗的立宪运动是在
资产阶级的领导下，有广泛的群众基础，主张推翻西方殖民者支持的傀儡政权，确立君主立宪制
度，A项正确;埃及位于非洲，不属于亚洲，排除B项;苏丹位于非洲，不属于亚洲，排除C项;海
地位于美洲，不属于亚洲，排除D项。故选A项。
12.答案：D
解析：据题意可知，人民对于清帝退位欢欣鼓舞，甚至放鞭炮庆祝，说明民众对辛亥革命怀有一
定期望，D项正确。材料内容不能体现对国外的影响，排除A项；材料反映的是辛亥革命的影响，
并不能说明辛亥革命具有广泛的群众基础，排除B项；开启了中国近代化历程的是洋务运动，排除
C项。
13.答案：B
解析：本题考查埃及的殖民斗争。根据材料信息可知，英国虽然宣布埃及“独立”，但仍保留四
项权力，依然控制着埃及的国防、交通，且掌握任命埃及国王的权力，这说明在埃及的抗争下，
英国调整了对埃及的殖民统治，B项正确。当时，埃及独立运动并未取得成功，排除A项；英国的
这一做法无法化解英国与埃及的矛盾，排除C项；当时，埃及的民族意识已经觉醒，排除D项。
14.答案：A
解析：根据材料“实际上是起义领袖及其亲属占有这些‘无主’土地，成了大土地所有者”，可
得出起义领导集团利用政权谋求私利，故选A项。材料看不出近代化的信息，故排除B项。题干材
料未体现苏丹的殖民地化程度，故排除C项。苏丹反英起义最终是失败的，故排除D项。15.答案：B
解析：结合所学知识，1922年，墨索里尼在意大利建立了法西斯政权。1929年世界性的经济危机
严重冲击了意大利，墨索里尼断定殖民地扩张是减轻国内经济压力所必需的办法，进而走向了扩
张的道路，而侵略矛头是埃塞俄比亚，并于1935年10月3日发动了侵略战争。在此背景下，许多
亚非国家发起了声援埃塞俄比亚的行动，积极抵制意大利法西斯主义的扩张，B项正确;资本主义
世界殖民体系逐步瓦解是在二战后，排除A项;“非暴力不合作”是印度民族解放运动的特点，并
未广泛传播，排除C项;D项与题干无关，排除D项。故选:B。
16.答案：C
解析：本题主要考查亚非拉民族独立运动。根据所学知识可知，19世纪末20世纪初亚非拉民族独
立运动打击了帝国主义侵略势力和本国的封建势力，故C项正确；此时的独立运动并未遏制列强瓜
分非洲的狂潮，故A项错误；二战后各殖民国家纷纷走上独立自主的道路，资本主义世界殖民体系
逐渐瓦解，故B项错误；此时亚非拉地区并未实现民族独立，故D项错误。
17.答案：(1)拉丁美洲“美洲人”观念和“美洲精神”的形成;欧洲启蒙思想和学说的传播，促进
了拉丁美洲民族意识的形成;拉丁美洲社会经济有一定程度的发展;法国大革命打击了法国国内封
建势力，动摇了法国在拉美的殖民统治;美国的独立对拉丁美洲人民的鼓舞。
(2)经济上盛行大地产制，经济结构单一;政治上形成军事独裁统治;面临帝国主义的经济侵略和政
治渗透。
解析：(1)根据“拉丁美洲出现了‘美洲人'这个新观念，并逐渐凝聚成为一种新的‘美洲精神'”
得出拉丁美洲“美洲人”观念和“美洲精神”的形成；根据“欧洲启蒙思想和学说的传播也对拉
丁美洲殖民地民族意识的形成……起到了促进作用”得出欧洲启蒙思想和学说的传播，促进了拉
丁美洲民族意识的形成;根据所学，还可从拉丁美洲社会经济的发展、法国大革命的影响、美国独
立的鼓舞等角度分析。(2)据材料“拉美的大量土地就掌握在极少数大地主手中，形成大地产制”
可得出经济上盛行大地产制；据材料“大种植园发展单一作物制”可得出经济结构单一;据材料
“军事独裁者为了维护统治，往往投靠外国势力”可得出政治上形成军事独裁统治;据材料“生产
和销售受外国控制”等可得出面临帝国主义的经济侵略和政治渗透。
18.答案：（1）唐太宗等对中外交往采取积极友好的态度，对中外文化采取开放的政策。朝鲜、
日本等国的遣唐使、僧侣、商贾、学者、艺术家陆续来到中国访问学习。
（2）《周礼》。景福宫得名自儒家经典《诗经》，正殿地基高于其它宫殿，遵循儒家礼制，体现
君权至上。
（3）选择①：新思潮萌发（中体西用思想）、维新思想成熟、民主共和思想兴盛、民主科学思想
高涨和马克思主义广泛传播等。
选择②：列宁。19世纪末20世纪初，帝国主义国家加紧对亚洲的侵略，中国、印度等国开展民族
民主运动，争取民族独立和人民解放。
解析：（1）原因：根据材料“630年，日本派出第一批遣唐使，一方面是为了输入唐朝的典章制
度和文化”可归纳出朝鲜、日本等国的遣唐使、僧侣、商贾、学者、艺术家陆续来到中国访问学
习；结合所学知识可知，唐太宗等对中外交往采取积极友好的态度，对中外文化采取开放的政策。
（2）名称：结合所学知识可知，《周礼》是先秦时期社会行为规范的准则，因此根据材料“先秦
时期的一部文献提出左祖右社，面朝后市’”可知是《周礼》。体现：根据材料中的出处及规定
可知，景福宫得名自儒家经典《诗经》，正殿地基高于其它宫殿，遵循儒家礼制，体现君权至上。（3）本题小问相对开放，如选择①作答的话，可从近代中国人向西方学习的过程（器物到制度在
到思想文化）的角度作答即可；如选择②作答的话，需要结合当时帝国主义抓紧对外扩张的家脚
步及亚洲国家抗争的表现等方面进行分析即可。
19.答案：(1)历史因素：拿破仑战争；工业革命的影响；交通运输业的发展(火车、轮船的出现)；
世界市场的拓展；近代自然科学的发展；启蒙思想的影响；近代考古学的兴起；西方列强对埃及
的殖民争夺(或殖民扩张的影响)。
(2)状况：非殖民化与本土化(受民族主义的影响)；仍受到西方史学语境的制约；与现代埃及文化
存在断裂；研究仍落后于欧美国家。
现实意义：增强了埃及人的文化自信；有助于巩固现代埃及的民族独立；提高了埃及的国际地位。
解析：(1)历史因素：根据材料“埃及学是由拿破仑军事远征和西方列强对外扩张催生的产物”可
归纳出拿破仑战争；结合所学知识可知，工业革命的影响；根据材料“伴随着铁路和蒸汽船的普
及，游历埃及的欧美学者不断增多”可归纳出交通运输业的发展(火车、轮船的出现)；结合所学
知识可知，世界市场的拓展；根据材料“标志着科学埃及学的诞生”可归纳出近代自然科学的发
展；结合所学知识可知，启蒙思想的影响；根据材料“这极大地促进了埃及学的本土化发展”可
归纳出近代考古学的兴起；根据材料“拿破仑率军远征埃及，远征军中的百余位学者和专家以科
学的眼光对埃及文化展开研究”可归纳出西方列强对埃及的殖民争夺。(2)状况：根据材料“民族
主义者要求在埃及学领域实现非殖民地化和本土化”可归纳出非殖民化与本土化(受民族主义的影
响)；根据材料“西方学者语境下的埃及学以及现代埃及人与古代埃及人之间横亘着巨大的文化断
裂带”可归纳出仍受到西方史学语境的制约及与现代埃及文化存在断裂；根据材料“但在某种程
度上仍然落后于欧美国家”可归纳出研究仍落后于欧美国家。现实意义：结合上述分析和所学知
识可知，可从增强埃及人的文化自信、有助于巩固现代埃及的民族独立、提高埃及的国际地位等
角度进行分析。
