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考纲要求 1.古代中国的政治家：(1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝。2.东西方的先哲：(1)
孔子；(2)柏拉图。3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物：(1)克伦威尔；(2)华盛顿；(3)拿破
仑。4.“亚洲觉醒”的先驱：(1)孙中山；(2)甘地；(3)凯末尔。5.无产阶级革命家：(1)马克
思、恩格斯；(2)列宁；(3)毛泽东、邓小平。6.杰出的科学家：(1)李时珍；(2)詹天佑；(3)李
四光；(4)牛顿；(5)爱因斯坦。
一、古代中国的政治家
1．秦始皇
(1)功绩：①统一六国，建立了中国历史上第一个“大一统”的国家；②创建了包括皇帝制
度、郡县制度和官僚制度等在内的中央集权制度，对后世产生了深远影响；③派兵北伐匈奴，
修建万里长城；征岭南，修灵渠，设三郡，扩大了疆域；④按亩征税，使土地私有合法化，
奖励移民垦荒；统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区、各民族之间的经
济文化交流。
(2)过失：尊崇法家，焚书坑儒；广建宫殿、陵墓；制定各种残酷的刑法，统治残暴。
2．唐太宗
(1)贞观之治出现的原因：①主观上，吸取隋亡教训；唐太宗个人的作用；②客观上，隋朝
的经济繁荣；劳动人民的辛勤劳动。
(2)贞观之治的内容及作用：①政治上，完善隋朝的三省六部制，精简机构，提高了效率；
②法律上，重视法制，颁行《唐律》，惩治贪赃枉法；③发展隋朝科举制，重视进士科，扩
大了统治基础；④经济上，延续均田制和租庸调制，经济逐步复苏；⑤实行开明的民族政策。
3．康熙帝
(1)面临的问题：①地方割据势力的威胁尚未清除；②对边疆的有效控制尚未完成；③沙俄
势力东进。
(2)巩固多民族国家的重大举措和影响：①平定三藩之乱，有利于国家安定统一；②统一台
湾，设一府三县，隶属福建省，正式隶属于中央管辖，促进台湾开发，巩固海防；③抗击沙
俄入侵，签订《尼布楚条约》，确定中俄东段边界；④三征噶尔丹，打击新疆、蒙古的分裂
力量；⑤册封五世班禅，加强对西藏的管理。
(3)评价：①功绩：促进多民族国家的巩固和发展；②消极：大兴文字狱；实行闭关政策。二、东西方先哲
1．孔子：我国春秋时期伟大的教育家、思想家、政治家。
(1)思想文化方面：孔子是儒家学派的创始人，提出了“仁”和“礼”的学说，主张“仁者
爱人”和“克己复礼”。孔子认为要实现“仁”和“礼”，就必须遵循中庸之道。
(2)教育方面：孔子提出了“有教无类”“因材施教”等教育理论，并在教育实践中提出了
启发式教学等原则，打破了“学在官府”的局面，开创了私人办学的先河。
(3)他整理的典籍《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》等历史文献，是留给中国人民最宝贵
的文化遗产，奠定了中国封建社会传统的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。儒
家思想后来成为中国传统社会的主流思想，对亚洲乃至世界都产生了重要影响。
2．柏拉图
(1)主要思想：①哲学思想：唯心主义理念论，认为理念是世界的本质，现实世界是理念的
反映；②政治思想：对现实政治不满，设计理想国；③强调法治；④注重教育：创立雅典学
园，有利于后世教育事业的发展和人才的培养。
(2)评价：其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义思想家接受，影响深远。
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
1．克伦威尔
(1)主要活动：①早期反王权思想的形成；初期议会活动；②指挥马其顿荒原战役和纳西比
战役；成立英吉利共和国；远征爱尔兰；③“护国主”与护国政体；军事独裁；就任世袭护
国主。
(2)评价：一个具有双重性的资产阶级革命家、军事家，是一个既具有革命性又具有保守性
的矛盾人物，共和国成立前的克伦威尔应基本肯定，后期应基本否定。
2．华盛顿
(1)主要事迹：①领导美国独立。1774年，参加第一届“大陆会议”；1775年，参加第二届
“大陆会议”，任大陆军总司令；1776年，宣布独立；1781年，英国殖民者投降；1783年，
英国正式承认美国独立；②开国立制。制定美国1787年宪法，任第一届美国总统；③确立
国策。制定了许多开创性的政策；功成身退，不迷恋权势。
(2)评价：华盛顿为美国的建立和国家的民主建设做出了卓越的贡献，赢得了美国人民的衷
心拥护。
3.拿破仑
(1)主要活动：①军事起家。独特的性格，在土伦战役、保卫巴黎和远征意大利的过程中展
现出杰出的军事才能；②巩固资产阶级革命成果。雾月政变和拿破仑称帝；制定《民法典》；
③从帝国皇帝到孤岛囚徒。扫荡封建势力，称霸欧洲大陆；两次退位。
(2)评价：①拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事家；②1799年，发动雾月政变，建
立执政府；1804年，建立法兰西第一帝国；③领导法国多次打败反法同盟，挽救了法国的
危机；④颁布《民法典》，体现法律平等，严格规定私有财产的合法性，是一部典型的资产
阶级法典。通过征服战争，将《民法典》的精神带到各国，为资本主义的发展扫除了障碍；
⑤拿破仑不断发动对外征服战争，整个欧洲大陆陷入战争的深渊，破坏了社会稳定和经济的
发展，导致拿破仑帝国的覆灭。四、“亚洲觉醒”的先驱
1．孙中山
(1)主要活动：①辛亥革命前：创建革命团体兴中会；建立第一个资产阶级革命政党同盟会，
提出三民主义；②辛亥革命中：领导辛亥革命，建立资产阶级共和国；③辛亥革命后：坚持
民主共和，反对专制复辟；发动“二次革命”和两次护法运动；④第一次国共合作时期：在
中国共产党和苏联的帮助下，决定改组国民党，重新解释三民主义，实现国共第一次合作。
(2)评价：孙中山是中国民主革命的先行者，是辛亥革命的领导者，是中华民国的缔造者。
2．“圣雄”甘地
(1)主要活动：①宣传甘地主义思想；②领导“非暴力不合作”运动，调解印度各教派的矛
盾。
(2)评价：①甘地是印度民族解放运动的著名领袖、甘地主义的创始人，被尊为“圣雄”。
②进步性：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；一生多次领导非暴力不合作运
动，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自信心和自尊心。③局限性：采用“非暴
力”手段束缚了人民的手脚，反映了资产阶级的局限性。甘地始终对英国政府抱有幻想。崇
尚印度传统文明，反对工业文明是历史的倒退。
3．凯末尔
(1)争取独立之路：第一次世界大战后，凯末尔领导了土耳其人民反对帝国主义侵略瓜分，
签订了《洛桑和约》，取得民族的独立。
(2)凯末尔改革
①政治：将土耳其的封建君权和神权政体变成资产阶级共和国。
②文化：政府颁布改革服饰和其他传统象征物的法令；进行文字改革；实行政教分离。
③经济：用国家干预经济的方式集中力量办大事，将资金集中用于工业化建设。
五、无产阶级革命家
1．马克思和恩格斯：创立科学社会主义学说。
(1)时代背景：工业革命完成，资本主义迅速发展；资本主义社会的基本矛盾开始暴露出来，
无产阶级日渐成熟。
(2)主要贡献：创立科学社会主义学说(马克思主义)；积极投身革命实践(1848年革命、支持
巴黎公社)；建立无产阶级国际组织(第一国际、第二国际)；著《资本论》，提出剩余价值理
论。
(3)影响：深刻分析了资本主义社会的基本矛盾和社会主义代替资本主义的必然趋势；为无
产阶级革命提供了科学理论指导；推动了社会主义运动的开展。
2．苏联社会主义国家的奠基人列宁
(1)主要活动：①建党工作：创建布尔什维克党，形成列宁主义；②领导十月革命：二月革
命后，发表《四月提纲》，号召人民武装夺取政权；领导十月革命，建立第一个社会主义国
家；③巩固苏维埃政权；④社会主义建设的探索：实行战时共产主义政策和新经济政策。
(2)评价：①列宁是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖，继承和发展了马克思
主义，结合俄国实际，创立列宁主义；②领导十月革命，建立第一个社会主义国家，开辟了
人类历史的新纪元，为世界人民指明新方向；③为俄国乃至世界人民开创了一条走向社会主义的新道路。
3．新中国的缔造者毛泽东
(1)主要活动：①民主革命时期：参加中共一大；提出“工农武装割据”思想；领导长征；
中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想；亲赴重庆谈判；领导三大战役；建立新中国；②
社会主义革命和建设时期：完成三大改造，社会主义基本建成；晚年错误地发动了“文化大
革命”，造成了很大损失。
(2)评价：①毛泽东是伟大的革命家、军事家、战略家和理论家，是中国共产党、中国人民
解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人；②对中国革命的不可争议的功绩远大于他
的过失，他的功绩是第一位的，错误是第二位的，他仍然受到中国人民的崇敬。
4．改革开放的总设计师邓小平
(1)主要活动：①波澜壮阔的革命生涯；②中共十一届三中全会后成为第二代党中央领导集
体的核心；作出了改革开放的伟大决策，开辟建设中国特色社会主义道路，形成邓小平理论；
③为了实现祖国统一，提出“一国两制”的伟大构想。
(2)评价：邓小平是中国伟大的无产阶级革命家，是中国改革开放和现代化建设的总设计师，
是20世纪继孙中山、毛泽东之后对中国历史命运有重大影响的伟大人物。
六、杰出的科学家
1．“医圣”李时珍
(1)主要贡献：①提倡“医者贵在格物”，编纂的《本草纲目》是一部百科全书式的巨著；
②创造当时世界先进的药物分类法，含有生物进化的思想；③首次提出“脑为元神之府”的
见解。
(2)评价：①李时珍是中国古代卓越的医学家，被称为“医中之圣”；②李时珍所著的《本
草纲目》被达尔文称为“古代中国的百科全书”。
2．著名铁路工程师詹天佑
(1)主要成就：完成修建京张铁路伟大工程；一生致力于祖国的铁路建设事业，为维护祖国
路权与列强进行不懈的斗争。
(2)评价：詹天佑是我国杰出的铁路工程师，修筑的京张铁路成为中国铁路史上的里程碑，
被称为“中国铁路工程之父”。
3．“地质之光”李四光
(1)主要成就：①地质力学：进行石油勘探，摘掉贫油国帽子；发展核能事业；进行地震预
测；寻找开发煤炭资源；②冰川学：发现中国第四纪冰川；其冰川理论指导成昆铁路选线、
攀枝花钢厂选址。
(2)评价：李四光是我国杰出的地质学家、地质力学的创始人，有强烈的民族自尊心和自信
心。他打破两个“洋神话”，被誉为中国的“地质之光”。
4．近代科学体系的奠基人牛顿
(1)成就：牛顿《自然哲学的数学原理》提出著名的万有引力定律和牛顿力学三定律，为经
典力学规定了一套基本概念。
(2)评价：牛顿是17世纪科学革命中所涌现出的最伟大的科学家，也是人类历史上最伟大的
科学家之一。5．20世纪科学巨匠爱因斯坦
(1)主要成就：创立狭义相对论和广义相对论。
(2)评价：①爱因斯坦是历史上继牛顿之后最伟大的科学家，他创立的狭义相对论和广义相
对论，标志着物理学的重大突破，是在科学发展的道路上矗立起的一座新的里程碑；②爱因
斯坦是一位坚定的和平捍卫者，关心人类的文明和进步事业，并为之进行不懈的奋斗。
考向一 区分不同类别人物评价时的一般思路
情境链接 《中外历史人物评说》共设六个学习专题，包括：一、古代中国的政治家；二、
东西方的先哲；三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物；四、亚洲觉醒的先驱；五、无产阶
级革命家；六、杰出的科学家。在这六个专题中，我们选编了秦始皇、康熙帝、孔子、柏拉
图、华盛顿、拿破仑、孙中山、甘地、马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、牛顿和爱
因斯坦等历史人物。通过这六个专题的学习，需要了解人类历史发展进程中具有代表性的一
些历史人物及其重要思想和活动。在不断提高历史学习兴趣的基础上，学习从历史的角度来
认识和分析历史人物，客观地评价历史人物及其作用，从而正确把握个人与社会、个人与历
史之间的关系，确立求真求实、积极进取、勤于探索，勇于创新的人生态度，为中国社会主
义现代化建设和人类的和平与进步事业不断奋斗。
典题对练1 阅读材料，回答问题。
材料 湘军的第二号人物是左宗棠。他于1861年底任浙江巡抚，1863年升任闽浙总督，
1866年创办福州船政局，同年调任陕甘总督。1869年，阿古柏攻占库尔勒，进犯新疆。
1871年7月，俄军占领伊犁，对当地人民实行军事殖民统治。伊犁民众要求清政府早日进
兵，光复失地。当时，因日本侵略台湾，东南海疆也出现危机，在处置边疆危机的问题上，
清政府内部产生了所谓的塞防、海防之争。以李鸿章为代表的一派认为“新疆不复，于肢体
之元气无妨，海疆不防，则心腹之患愈棘”。左宗棠则认为“宜以全力注重西征，俄人不能
逞其志于西北，各国必不致构衅于东南”。1875年5月，清廷任命左宗棠为钦差大臣，督
办新疆军务。左宗棠制定西征计划，筹办粮饷，整编军队，积极为进军新疆做准备。1876
年8月收复乌鲁木齐。1877年4月歼灭阿古柏主力。5月，阿古柏兵败援绝，服毒而死。至
1878年1月，收复了被阿古柏侵占达13年之久的全部新疆国土，为早日收回伊犁创造了有
利条件。
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出左宗棠收复新疆的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价左宗棠。
答案 (1)背景：列强侵略加剧，海陆边疆危机，清政府内忧外患；洋务运动取得一定成效；
民众要求收复失地，维护国家统一；清政府出现海防、塞防之争(或内部矛盾尖锐)。
(2)评价：收复新疆，维护了国家领土和主权完整，体现了爱国主义精神；创办福州船政局，兴办洋务，有利于现代化进程；维护清政府的专制统治，具有其阶级局限性。
深化拓展 评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结
合”。人物事迹的描述，可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关
系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐阶段评价其功过是非)、好坏分
类法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。
(1)中国古代政治人物
一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其
影响。分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行思考。如对康熙帝的评价：纵向看，捍
卫了统一的多民族国家；横向看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着天朝
上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此对近代中国的落后挨打负有一定的责任。
(2)中国古代少数民族领袖
主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有
何作用，对国家的统一巩固有何作用。
(3)中国近现代政治人物
主要看其主张、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治)，对民族工
业的产生和发展有何作用(经济)，对西学的传播有何作用(思想)，对维护国家主权独立、探
索强国富国之路有何作用(外交)。
(4)世界史中的政治人物
主要看其政治主张、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经
济、文化等)，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历
史的发展进步有何作用。
(5)科学家、思想家、艺术家
从时间和空间两个维度分析其影响。从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有
对本地区的影响和对世界的影响。
(注意：同一类型的历史人物存在区别，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度
进行思考。)
考向二 人物评价“见仁见智”的原因
情境链接 影响人物评价的几个主要因素
(1)立场不同：评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等。
(2)时代不同：特定时代的认识能力、思维水平和思维方式。
(3)占有资料不同：人物经历的复杂性，新材料的发现和解密等。
(4)分析方法不同：不同的史学研究方法。
(5)现实政治的需要。
(6)哗众取宠，标新立异等等。
典题对练2 阅读材料，回答问题。
材料 夏曾佑(1863—1924年)从光绪二十八年(1902年)开始着手，到1906年写成并出版了
《中国古代史》。夏曾佑在该书的《序》中，明确表示研究古代史是为了“知来”，“以供社会之需”。他划分由图腾而宗法、由宗法而国家的社会进化阶段，并认为私有制和专制制
度取代古代的公有制和公选制是历史的巨大进步。这些显然比传统史学中美化古代、视上古
为黄金时代的复古观念高明得多。他认为“古今人群进化之大例，必学说先开，而政治乃从
其后”。《中国古代史》最先采用篇、章、节的结构，以时间为经，以重大事件为纬，在描
述历史递嬗时，采用“一代兴亡所系者加详”“一人一家之事无不从略”的处理方法，把中
国几千年的古代史明晰完整、详略得当地一气贯通。——摘编自白寿彝主编《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括夏曾佑史学思想产生的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评述夏曾佑的史学思想。
答案 (1)背景：维新运动的开展，严复的西学介绍和康有为政治变革学说的影响，加速了
中国近代新史学的诞生；西方进化论学说在中国的传播；中国人民民族意识的觉醒；与救亡
图存的民主革命潮流相适应；中国资本主义的发展等。
(2)评述：体现了资产阶级史学思想；摈弃了传统史学的循环史观，以社会进化的观念撰写
史书，有利于社会变革；改革了撰写史书的体例，促进了史学的传播；打破了封建史学重视
帝王将相历史的传统观念；夸大了精神对历史的决定作用，难以说明历史变迁的本质，也无
法科学解释社会发展的规律等。
典题对练3 阅读材料，回答问题。
材料 清道光二十四年(1844年)，清末官员、官办商人、买办、洋务派代表人物盛宣怀出生
于江苏省常州府。
1876年，盛宣怀在湖北广济盘塘设立“开采湖北煤铁总局”。
1887年，在烟台独资经营客货海运。
1895年，奏设北洋大学堂(天津大学前身)于天津。
1896年，接办汉阳铁厂、大冶铁矿。在改造汉阳铁厂时，向日本兴业银行借款，使大冶铁
矿主权丧失。
1896年，奏设南洋公学(是为上海交通大学、西安交通大学、台湾交通大学的前身)于上海。
1897年在上海外滩开办了中国通商银行。
1905年，在上海创设了中国红十字会。
1911年，盛宣怀升任邮传部大臣，他建议将各省自己建立的铁路、邮政转为中央领导。这
个措施引起四川、广东、湖南和湖北发生了保路运动。盛宣怀命令各地加以镇压。
1913年，盛宣怀使汉冶萍公司控制权完全落入日本人手中，使汉冶萍公司逐步走向没落。
1916年，盛宣怀在上海病逝，他遗嘱将其家产的一半，捐赠为慈善基金。
李鸿章评价他“志在匡时，坚韧任事，才识敏瞻，堪资大用。一手官印，一手算盘，亦官亦
商，左右逢源”。孙中山评价“热心公益，而经济界又极有信用”。鲁迅说他是“卖国贼、
官僚资本家、土豪劣绅”。——摘编自夏东元《盛宣怀传》
(1)据材料并结合所学知识，概括盛宣怀对中国近代社会发展的贡献。
(2)据材料并结合所学知识，概括说明李鸿章、孙中山、鲁迅三人对盛宣怀评价出现差异的原因。
答案 (1)贡献：开采煤矿，发展航运，督办铁路，投资办厂，助推中国近代工业的发展；
兴办学校，培养人才，促进西方科技文化在中国的传播；开办银行，促进中国近代金融业的
发展；热衷慈善，济民助民，关注民生。
(2)原因：立场和视角的差异造成了评价上的不同。李鸿章站在地主阶级的立场，从盛宣怀
的个人能力和业绩去评价；孙中山站在社会史观的角度，从盛宣怀对当时社会发展的作用和
贡献方面去评价；鲁迅站在革命史观立场，从盛宣怀所处阶级和革命立场去评价。
深化拓展 关注几个主要的史学精神
(1)尊重客观历史事实的求真精神
求真作为一种精神，是历史学存在的内在要求。写史贵在求实、求真，只有秉笔直书才能反
映真实的历史事实。
(2)探究社会发展规律的理性精神
探究社会发展规律是历史学的一种基本精神。在符合人类道德理性和社会规范的前提下，采
摘历史，探究历史奥秘，找出推动历史发展的动因，梳理出历史发展不同要素之间的因果关
系，为人类提供经验教训，这既是人类之所以重视历史的原因之一，亦是历史学真正价值之
所在。
(3)学科方法上的兼容精神
由于人类社会生活的丰富性和复杂性，也就决定了历史学研究的多样性和复杂性，历史学以
其博大的包容胸怀，几乎吸纳了人文社会科学以及自然科学中的所有方法。
(4)品评历史人物的抑恶扬善精神
人是社会的主体，因此，研究人类社会发展过程的历史学就必然要以人为核心，从而品评、
褒贬历史人物就成为历史学一种特有的精神。
另外还有：记录人类文化和民族传统的传承精神；培植民族凝聚力的聚合精神；与文明共进
的时代精神；关怀社会生态的人文精神；总结过去面向未来的尚智精神等等。
考向三 人物评价的常用方法
情境链接 褒贬历史人物的三大标准
一是以人类社会进步为标准，即凡是有利于人类社会进步和文化发展的就褒，否则就贬；二
是以特定时代的民族的伦理道德观为标准，凡是符合这个标准的就褒，反之就贬；三是以个
人所属阶级的或集团的利益准则为标准，如党派的利益、阶级的利益等，凡是有利于特定阶
级或党派利益的就褒，反之就贬。尽管品评人物的标准大致有以上三点，但是基于人类本性
的真、善、美，本于人类文明进步的标准却是主导性的标准。
从总体上讲，史学的褒贬精神，在于凭借书写历史的力量，使人类惩恶而扬善，减少野蛮行
为，维护人类文明进步。
典题对练4 阅读材料，回答问题。
材料 辛亥史研究头号专家章开沅先生说：长期以来，黎元洪就没有享受过历史的公正。原
因是多方面的，不仅有国民党的正统史观的影响，而且有共产党革命史观的影响，此外还有
湖北地区若干首义志士的党同伐异乃至挥之不去的潜在“反清情结”。这样，就使我们难以
对这位重要历史人物及其相关史事作出客观而公正的评述。作为政治家，他出任首义都督，为号召天下，震慑清廷，使辛亥革命一举成功，建立了不朽
的功勋；他在武汉首倡的“军民分治”，开创了民国党政分开、军政分开的先河；他率先实
行的“省长制”，并提出“废督裁兵”等依法治国主张，具有深远的历史意义；他旗帜鲜明
地反对袁世凯的帝制，断然起用自己的政敌段祺瑞镇压张勋复辟；作为军事家，他在治军方
面，打造了近代中国与北洋军齐名的“南洋军”的品牌；作为实业家，他是发展中国近代工
业与对外开放的实践者。——摘编自《后人对黎元洪的评价》
(1)依据材料并结合所学知识，分析黎元洪“没有享受过历史的公正”的原因。
(2)依据材料，概括黎元洪的主要功绩，并结合所学知识概述我们应如何公正评价历史人物。
答案 (1)原因：国民党正统史观的影响；共产党革命史观的影响；传统的“反清情结”；
意识形态和价值观念的制约。
(2)功绩：推动辛亥革命的进程，打击了清朝统治；开创了党政分开、军政分开的先河；倡
导依法治国主张；反对袁世凯的帝制；镇压张勋复辟；打造“南洋军”；发展近代工业；主
张对外开放等。
评价标准：一分为二的原则、坚持客观公正原则、运用史论结合的原则、坚持历史唯物主义
原则等。
典题对练5 阅读材料，回答问题。
材料 面对“外夷”强凌，龚自珍产生了抵御外侮的爱国主义思想。他和林则徐、黄爵滋一
起主张严禁鸦片；建议林则徐赴广东禁烟，“火器宜讲求”“多带巧匠”“修整军器”。并
申明这场反侵略自卫战争的正义性质：“此驱之，非剿之也”“此守海口，防我境，不许其
入”，而不是畏缩之流诬蔑的“开边衅”。龚自珍对鸦片战争的发展态势很有预见。据记载，
直隶总督上奏请裁撤天津水师，“谓无所用，岁计费且数十万，上可其奏”。龚自珍闻知，
急上书万言，“言不可撤状”，但不为所用。两年后，英国军舰果然北上攻打天津。龚自珍
对西北边疆也十分关注，曾协助历史地理学家程同文、徐松修撰《会典》“理藩院”一门，
在研究西北山川地理、部落源流的基础上，较早地提出在新疆设省，开垦移民，防止外国殖
民者入侵。龚自珍的早逝，使他的抵御外侮爱国主义思想在政治思想内容中未能得到进一步
发展。——白寿彝《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括龚自珍爱国主义的主要活动。
(2)根据材料并结合所学知识，评析龚自珍在鸦片战争前后的爱国实践。
答案 (1)活动：支持林则徐禁烟；上书清廷请求重视海防；关注西北边境，协助修撰《会
典》。
(2)评析：龚自珍要求禁烟和抵制外侮是“经世致用”思想的体现；一定程度上维护了中华
民族的利益；体现了士人强烈的责任感和使命感；龚自珍的爱国行为是为了维护清朝的专制
统治，具有一定的保守性。
深化拓展 关注人物评价的几个基本方法和角度
(1)历史的评价
把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。任何人物的活动都会受到一定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避免用现代人
的标准苛求古人。“判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西，
而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”列宁指出，在分析任何一个社会问题时，都
要“把问题提到一定的历史范围之内”。
(2)辩证的评价
要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘肯定或全盘否定。如秦始皇建立了中国第一个
中央集权的国家，结束诸侯割据的分裂局面，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政
导致秦朝二世而亡。当然，在坚持“两点论”的同时，还要坚持“重点论”，一般认为秦始
皇是功大于过的。
(3)全面的评价
对历史人物的评价，不能只看一时一事，不能以某一方面代替整体；不能只看其优点、贡献
就肯定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而是要看其一生的全部活动和表现，把握
主流，对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价。
(4)实事求是的评价
根据历史人物的相关事迹，具体情况具体分析，要避免标签式、脸谱化的评价。如隋炀帝开
凿大运河加重了民众负担，但从长远来看，推动了经济的发展，我们不能因隋炀帝功不抵过
而湮灭他特定方面的贡献。
(5)阶级分析法
按照马列主义的观点，在阶级社会中，任何历史人物都是一定阶级利益的代表，都是为本阶
级服务的。评价历史人物时，既要看历史人物的出身，更要看历史人物是为哪个阶级服务的。
不能简单地唯成分论，见到属于统治阶级的人物就全盘否定，见到属于被统治阶级的历史人
物就完全肯定。
考向四 人物评价需要注意的几个关系
情境链接 杰出人物对历史发展所起到的作用
杰出人物是历史发展的必然产物。任何杰出人物也不能决定社会发展的基本趋势，而他们自
己却是顺应着历史发展的趋势出现的。杰出人物，由于各方面的条件，能够比其他人看得较
高较远，他们的思想能够及时地集中反映当时历史发展的趋势，反映当时条件下人们的某些
进步愿望和要求。正是这个特点，使得他们对于历史的发展和前进能够起重大的作用。
不同的杰出人物，由于客观条件和主观条件不相同，在历史上的积极作用有各种不同的情况。
一般地说，在客观方面，杰出人物的作用的限度，取决于他们所处的时代、环境和他们所代
表的阶级。在主观方面，某个杰出人物在推动历史发展上所起的作用的大小，则取决于他们
认识社会发展趋势和反映人民群众要求的正确程度。他们个人的品质和意志的强弱，也对他
们所起作用的大小有一定的影响。政治上的杰出人物都是一定阶级的代表和领袖，杰出人物
的面貌是由阶级所决定的。他们对阶级虽然有一定的影响，但不能决定阶级的面貌。杰出人
物的思想和行动反映社会物质生活发展需要的正确程度，他们和人民群众的关系，从根本上
说，就是取决于他们是代表哪个阶级的利益。
典题对练6 秦始皇和拿破仑都是在历史转变的关键时刻发挥重要作用的历史人物。阅读
下列材料：材料 过去的策论先生们喜欢做“秦始皇拿破仑合论”，这常常被人当作谈笑的资料。但是
我们如果要研究历史转变，这两人的确有可以供我们参证的地方。拿破仑法典代表了资本主
义的特性，所以克劳斯维茨说，拿破仑的二十年的胜利是他的新政治制度的结果，这是一方
面。然而另外又有一面，拿破仑的武力征服却是反动的。他的利剑一斫到各民族的本身，便
折断了，他自己倒反被各国人民的事业所推翻。秦始皇的时代不是拿破仑的时代，这是不用
多说的。然而我们可以这样讲，秦国“六世之威”(贾谊语)是由孝公所开始建树起来的，这
代表了古代世界的转向。秦国变法，“不别亲疏”而一切按照法律处理，因而推翻了古旧的
氏族贵族专政制度，这使秦国在耕战智术方面有了发展，以致富强起来。其所以如此，并不
是秦始皇个人的能力，而是贾谊所说“势也”，这是一方面。然而另外又有一面，秦始皇销
毁兵器以铸金人，武力奴役各国人民却是反动的。民族的民众的反秦战争和六国合纵的抗秦
战争，在性质上完全是两件事，这是应当分辨的。
——摘编自侯外庐《中国古代社会史论》
完成下列问题：
(1)据材料并结合所学知识，指出拿破仑和秦始皇对各自所处时代“历史转变”的突出贡献。
(2)据材料并结合所学知识，分析拿破仑“被各国人民的事业所推翻”的直接原因，并说明
秦始皇发动战争的双重性。
(3)据材料，说明我们评价历史人物应遵循的原则。
答案 (1)贡献：拿破仑：通过早期战争、《拿破仑法典》，改造法国社会，捍卫大革命成
果，传播大革命思想。秦始皇：推翻氏族贵族专政；兼并六国，实现统一；建立中央集权制
度。
(2)原因：拿破仑的后期对外战争奴役了各国人民，是反动的。双重性：统一六国的战争；
奴役各国人民的战争。
(3)原则：将历史人物置于特定的时代背景下评价；一分为二，辩证分析；不夸大伟大人物
的历史作用，客观公正。
深化拓展 人物评价需要关注的五个关系
(1)英雄与时势
唯物史观认为“时势造英雄”。马克思曾指出：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，
如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。”就是说历史发展有自己的必然规律，
而英雄人物的出现只是历史发展到一定时期的产物。当然，我们坚持“时势造英雄”的同时，
也要承认历史人物的个性特点对事物的发展有一定影响力。
(2)英雄与群众
历史唯物主义认为，人民群众才是历史的真正创造者，是促进社会历史前进的决定力量。任
何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。
(3)历史发展规律和个人主观能动性关系
任何历史人物的活动都要受到客观环境的制约。马克思说：“人们自己创造自己的历史，但
是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造的，而是在直接碰到的、既定的、从过去继承下来的条件下创造的。”无论是英雄还是群众，只能在遵循历史发展规
律的前提下，才能推动历史发展。
(4)客观效果第一，主观目的第二
评价历史人物必须用实践的标准。有时，历史人物的主观动机和客观效果并不一致，“好”
的动机也可能会带来“坏”的后果。列宁指出：“判断一个人，不是根据他自己的表白，或
对自己的看法，而是根据他的行动。”在评价历史人物时，应该把动机和效果结合起来；当
动机与效果不一致时，客观效果才是评价的主要依据。当然，我们也不能“唯目的论”，对
为达到目的而不择手段的行为也应该谴责。
(5)历史评价第一，道德评价第二
评价历史人物的基本标准，主要看其措施或行动是否顺应了历史发展潮流，是否促进社会生
产力的发展，是否符合人民的意愿。不能用封建正统道德观，更不能用现代的道德标准要求
古人。
1．(2019·全国Ⅰ卷)[历史—选修4：中外历史人物评说]
材料 刘源张(1925—2014)，全国劳动模范，中国工程院院士，被誉为“中国质量管理之
父”。20世纪50年代，留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国。回国后，他投入到
工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践，影响很大，被称为“工厂大
夫”。1976年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度，在第二汽车制造厂等
企业所取得的经验，经国务院采纳在全国企业推广，产生重大影响。1989年起他主持了
“中国工业生产率管理理论和方法研究”项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中
取得较好的经济效益。他提出的有关质量管理的理论曾获奖。他参与了2012年国务院颁布
的《质量发展纲要》的起草和定稿工作，该《纲要》明确规定：“推动建设质量强国”。
——摘编自方莉等《少壮常怀强国志 华巅犹抱济时心》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括刘源张对中国现代化建设的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，说明刘源张、李四光等先进人物体现的时代精神。
答案 (1)将西方先进质量管理科学引进中国；倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；
丰富了中国质量管理理论，将质量管理运用到生产实践，产生良好经济效益；在国家质量发
展规划等制订工作中发挥重要作用。
(2)热爱、报效祖国；对科学的执着追求，奋发图强的精神；理论与实践结合。
2．(2019·全国Ⅱ卷)[历史—选修4：中外历史人物评说]
材料 司马相如(前179—前118)，字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕蔺相如而自名。
汉景帝时入皇宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作《子虚赋》颂梁国之盛而含讽谏之意。汉
武帝即位后，因得读《子虚赋》而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安抚西南，使
“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆请为内臣”。司马相如在《上林赋》中述天子音乐活动场景：“千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。”歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣
扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，
文辞华丽，气势磅礴。时人赞曰：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。”
——据《史记》等
(1)根据材料并结合所学知识，简述司马相如的历史贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。
答案 (1)汉国家统一的积极参与者；汉朝廷权威的维护者与歌颂者；推动汉赋发展的代表
性人物。
(2)作品适应时代的需要；文学形式和内容创新；个人的努力和天赋。
解析 第(1)问，根据材料中“奉命安抚西南，使‘邛……皆请为内臣’”得出推动国家的
统一；根据材料“宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威”得出积极维护朝廷统治权
威；根据“他的散体大赋……时人赞曰……”可知推动了汉赋发展。第(2)问，从时代需要、
作品的形式和内容及个人因素等方面分析。
3．(2019·全国Ⅲ卷)[历史—选修4：中外历史人物评说]
材料 郭子仪(697—781)，华州郑县人(今属陕西)，“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考
试成为将领。唐玄宗天宝十四载(755)，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔
方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子
仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。
郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。
经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时
方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代史家称赞他为
“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。
——据《旧唐书》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。
(2)根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。
答案 (1)平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。
(2)身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。
解析 第(1)问，根据材料“郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛
乱”“率数十亲兵赴回纥军中劝阻”“其麾下数十人成长为文武大臣”“经唐玄宗、肃宗、
代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年”等信息，可以概括出郭子仪的历史功绩。
第(2)问，根据材料中的“从朔方节度使任上率兵勤王”“率数十亲兵赴回纥军中劝阻”
“所至之处，必得士心”“诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”等信息，从郭子仪
的个人品质、智谋和当时的形势等方面分析。1．阅读材料，完成下列要求。
材料 冼夫人，名英，高凉郡(今茂名市境内)人，生于梁代(公元512年前后)，其家族世代
为俚人部落首领。冼夫人自小贤良聪颖，武艺超群，善行军用兵，少年时代就得到远近部落
的拥护，连海南岛的1 000多洞俚人也慕名归附。其后与汉人高凉太守冯宝联姻，协助冯宝
处理政务，并在部落中大力推行法治，改造俚人旧俗，“人莫敢违”。她“每劝亲族为善”
“信义结于本乡”“诫约本宗，使从民礼”，提出了以“善”为旨归的“仁爱”施政主张，
在俚族社会里推行汉民之礼。梁太清三年(公元549年)，高州刺史李迁仕暗通侯景叛乱，冼
夫人果断发兵协助平息。冯宝死后，岭南大乱，冼夫人利用自己的威望劝服各部落首领，维
护了社会安定。公元589年，隋灭陈，冼夫人审时度势、顾全大局，迎接隋军进入岭南，让
岭南归入隋的版图。后番禺王仲宣起兵反隋，“诸州跟叛”，冼夫人出兵平叛，“所到之处，
闻风归顺”，岭南得以重新统一和安定。由于冼夫人功绩昭著，隋曾敕封为“石龙郡太夫
人”“宋康郡夫人”，《隋书》《北史》都给冼夫人立了传。新中国成立后，国务院总理周
恩来称她为“我国历史上第一位巾帼英雄”。
——摘编自《南方日报——冼夫人：巾帼英雄第一人》
(1)根据材料并结合所学知识，概括冼夫人的主要功绩。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简要评述冼夫人的历史贡献。(9分)
答案 (1)功绩：和集百越，改造旧俗；弘扬儒家文化，完成文化统一；屡平叛乱，维护统
一。
(2)评价：冼夫人一生致力于维护祖国统一，协助朝廷剪除地方割据势力；坚持民族团结，
促进汉俚民族融合；坚决革除社会陋习，推动俚人社会的文明进程；协助朝廷治理岭南，推
动了岭南社会、经济、文化的发展。
2．(2019·汉中市重点中学模拟)阅读材料，完成下列要求。
材料 在1875年“马嘉理”事件和1876年中英《烟台条约》的处理和规定当中，郭嵩焘因
时事需要，出使英国，成为晚清中国第一位驻外公使。郭嵩焘先人一步，根据自身的认识，
用“本末观”实现了对“体用观”的超越。他说“西洋立国有本有末，其本在朝廷政教，其
末在商贾，造船、制器、相辅以益其强”。
郭嵩焘上奏《新加坡设立领事片》以“保护商民，与国政相经纬”，从而做到“官商之意常
亲”，于是就有了中国在外设立的第一个领事馆——新加坡领事馆。郭嵩焘对“夷夏观”
进行了理性的批判和认识，主张应该主动与世界各国平等交往。郭嵩焘在得知英国将向喀什
噶尔派大臣以保全阿古柏政权时，对英国政府提出了严肃抗议，并要求英国政府撤回使臣。
在郭嵩焘使英前后，时人尤其是洋务派对西洋文明的认识，还停留在坚船利炮的层面上。而郭嵩焘则不然，他着重去把握西方文化和科学的精神实质。
——摘编自刘平《郭嵩焘出使英国述评》
(1)根据材料并结合所学知识，概括1876年郭嵩焘成为晚清中国第一位驻外公使的历史背景。
(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价郭嵩焘的历史功绩。(9分)
答案 (1)背景：两次鸦片战争后，中国逐渐地被引入国际外交体制之中；洋务运动的开展，
对外活动增多；中英外交争端的出现。
(2)评价：以“本末观”代替“体用观”，超越了洋务派的思想认知，对时势的反思走在时
代的前列；建议设立新加坡领事馆，主张各国平等交往，推动了中国外交的近代化；有利于
接轨国际外交规则，积极维护国家主权；深化了当时中国人对西洋文明的认识，为中国时人
更进一步理解西洋文明奠定基础。
3．(2019·唐山市一模)阅读材料，完成下列要求。
材料 从1901年到1907年，张謇先后创办了19个企业单位，初步形成了一个颇具规模的
大生资本集团。发展民族近代工业需要科学技术，这又促使张謇热衷于兴办新式学堂(创办
了南通大学)，在外地还先后参与或协办了复旦学院、吴淞中国公学、南京高等师范、河海
工程学校等大专院校。张謇对社会教育也比较重视，1905年在通州建立了国内第一所博物
苑(馆)，还陆续创办了图书馆、更俗剧场、伶工学社、盲哑学校等。更俗剧场是新式建筑，
舞台上除演员别无闲杂人员出现，台下禁止吐瓜子壳和乱扔果皮，确实起到移风易俗作用。
——《中国近代工商人物志》第一册
(1)根据材料并结合所学知识，分析张謇创办实业的历史背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，评价张謇的历史贡献。(9分)
答案 (1)19世纪末的瓜分狂潮和八国联军侵华，民族危机加深；民族资本主义发展较快；
向西方学习的深入。
(2)张謇兴办实业；重视教育，兴办学堂；重视社会公益事业。反映了其实业救国的爱国思
想，一定程度上适应了民生需求，抵制了外国经济侵略，维护了民族利益。
4．阅读材料，完成下列要求。
材料 徐寿，1818年出生于手工业之乡江苏无锡。徐寿“少好攻金之事，手制器械甚多”。
亦“尝一应童子试，以为无裨实用，弃去”，后遂潜心于科技研究。徐寿深受欧洲译著中
“知其然，知其所以然”科技思想的影响，自制机械时“必将究察物理，推考格致，始觉惬
心”。1865年，徐寿等人在曾国藩的支持下，克服重重困难，未假洋人之手，成功研制出
中国第一艘蒸汽轮船“黄鹄”号，被赞为“显示中国人具有机器天才的惊人的一例”。1868
年起，徐寿在江南制造局翻译馆从事翻译工作17年，首创化学元素的音译方法，新造出如
硒、碘、钙、锂、钠等汉字，大大降低科学著作的阅读门槛。徐寿晚年在上海开办我国第一
所科技学校——格致书院，并与英国人傅兰雅合作创办了中文科技期刊《格致汇编》。
1884年卒于格致书院寓所。——根据白寿彝《中国通史》《大学智慧》整理(1)根据材料和所学知识，概括指出徐寿进行科研活动的有利条件。(6分)
(2)根据材料和所学知识，概括指出徐寿的主要成就及其历史意义。(9分)
答案 (1)有利条件：成长于手工业发达的地区，很早接触器械制作；工商业经济的发展；
经世致用思想的影响；近代自然科学的传播；洋务运动的开展或洋务派的支持。
(2)成就：研制成功中国第一艘蒸汽轮船；翻译一系列西方科技著作；创办科技学校，推广
科技教育；创办科技期刊。意义：推动西方近代自然科技在中国的传播；推动中国传统科技
向近代科技转变；推动中国近代工业的发展；鼓舞民族救亡图存运动；提高了民族自信心。
5．阅读材料，完成下列要求。
材料 吕思勉(1884—1957)是中国著名历史学家。他学贯中西，治史严谨，一生著述宏富，
为中国现代史学的发展作出了卓越的贡献，其中最为突出的是他在中国通史学科建设上的开
创性贡献。1923年出版的《白话本国史》，采用白话文撰写的方式，叙述了上起远古时代，
下迄1922年的中国历史。吕思勉认为其书不同之处在于：“颇有用新方法整理旧国故的精
神……现在读史，自然和从前眼光不同，总得在社会进化方面着想。”1940年出版的《吕
著中国通史》，适应了抗日战争时期上海成为“孤岛”时大学教学的需要。吕思勉说：“颇
希望读了的人对于中国历史上重要文化现象，略有所知，因而知现状的所以然，对于前途可
以预加推测，因而对于我们的行为可以有所启示。”《吕著中国通史》分上下两册，上册分
门别类地叙述中国文化史，下册按时间顺序叙述中国政治史，其创新之处在于吸收编年体、
纪事本末体和典志体的优点而成功糅合于一体，使读者既能对社会文化现象有一个全面的了
解，又能把握历史发展的大势。——编自刘永祥《吕思勉与历史编纂的新探索》等
(1)根据材料，概括吕思勉通史著作编撰的特点。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析吕思勉通史著作编撰风格形成的原因。(6分)
答案 (1)特点：揭示历史发展大势；反映社会生活全貌；注重探究因果；注重汲取传统历
史编纂方法，史书体例有所创新；受进化论思想的影响；采用白话文撰写的方式等。
(2)原因：中国半殖民地半封建社会的社会现实；新文化运动的影响；个人学识渊博，学贯
中西。
6．甘地反工业主义思想是20世纪世界反现代化思潮中的重要流派。阅读材料：
材料 印度教注重人与自然的和谐统一，甘地从童年时代起便深受印度教教义的影响。在西
方期间，他作为一个有色人种受到了严重的歧视。甘地说在西方人道主义思想家鲁金斯的著
作里“发现了它反映着我自己的一切最深切的信念”，“种地的人和做手工的人的生活，是
有价值的生活”。甘地悲愤地宣布，英国运走了印度的棉花，又用廉价的大工业纺织品打碎
了印度的手纺车。甘地说：“除了小纺轮上的小纺锤，我那简单的头脑别无所求。”他提出
每个村社都应成为自给自足的单位，村社经济能够避免西方国家因进行资本原始积累而造成
的加重对国内人民剥削的趋势。——甘地《印度自治》等
完成下列要求：
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出甘地反工业化思想的渊源及其主要内容。(9分)(2)结合所学知识，指出甘地是如何实践反工业化思想的，简评他的反工业化思想。(6分)
答案 (1)渊源：受宗教思想的影响；吸收了西方人道主义思想家的某些思想；甘地在西方
的体验；西方工业化的弊端暴露。内容：批判英国的殖民统治；提倡手工纺织；建立自给自
足的村社。
(2)实践：抵制英货；开展手纺车运动，鼓励家庭纺织；开展食盐运动，自制食盐。简评：
鼓起了印度人民争取独立自主的信心和勇气；对西方工业文明缺乏客观全面的认识。
