文档内容
热点题型·常考设问类非选择题攻略
专题 16 比较异同类非选择题
目 录
题型综述 1
解题攻略 1
类别1求同型设问 2
类别2求异型设问 6
类别3异同型设问 9
高考练场 13
高考新课标下比较异同类是指比较型历史试题是把具有可比性的历史事件或者同一历史现象在不同的
阶段的反映放在一起。此类题型在题干中一般由“相同点”、“不同点”、“差异”、“区别”、“异
同”、“相似之处”。
1．命题特点：常见的提问方式有 “比较…… 与…… 的异同”“指出…… 和…… 在…… 方面的不同
之处”“分析…… 与…… 有哪些相似点” 等。有时会明确指出比较的角度，如政治、经济、文化等方
面，有时则需要学生自己根据材料和所学知识确定比较角度。
2．考查能力：重点考查学生的比较、分析、归纳、概括等历史思维能力。要求学生能够准确地识别历史
事物的异同点，并深入分析其背后的原因和影响。类别 01 求同型设问
求同型设问：高考历史求同型设问是比较异同类非选择题中的一种常见类型，题目明确要求找出历史事物
之间的相同点，考查方向较为集中，需要专注于挖掘比较对象的共性特征。求同的内容可以涵盖历史的各
个领域，包括政治、经济、文化、社会等方面，也可以是历史事件、人物、制度、思想等不同要素之间的
相同点。不仅仅要求找出表面的相同之处，还可能需要深入分析背后的本质、原因、影响等层面的共性，
对历史思维能力要求较高。
1、背景方面：思考时代特征、社会环境等因素，看比较对象是否面临相似的历史条件。例如，辛亥革命
和法国大革命都发生在社会矛盾尖锐、旧制度阻碍社会发展的时期，都面临着封建专制统治的压迫和资本
主义发展的需求。
2、目的方面：分析实施者的意图和期望达成的目标。如孔子和苏格拉底都希望通过自己的思想和教育活
动来改善社会秩序，培养有道德、有智慧的人。
3、内容方面：提取具体的措施、主张等信息进行比较。郡县制和行省制都属于中央集权体制下的地方行
政制度，都加强了中央对地方的管理和控制。
4、性质方面：判断历史事物的本质属性。文艺复兴和启蒙运动都是资产阶级性质的思想解放运动，都反对封建教会的思想束缚，追求人性的解放和自由。
5、作用或影响方面：考量对当时及后世的积极或消极作用。辛亥革命和法国大革命都推动了本国政治民
主化的进程，都在一定程度上促进了资本主义的发展，对世界历史的发展产生了重要影响。
【典例】（2022·辽宁卷）阅读材料，完成下列要求。
材料一 甲午战争后，中国糖业由盛转衰，清政府着意扶植糖业发展，同洋糖进行抗争。1898年，
户部建议江西等“种蔗之地，广植丰收，购机制造，则岁增之利无算”。1909年，四川总督赵尔巽派人赴
日本考察新法制糖，预备回国后正式成立公司，后因辛亥革命爆发而罢。1929年，中国企业家发起国糖保
护运动，国民政府给予这些企业家经营特权，并修改关税，保护原料糖进口。然而，由于时局动荡、国力
不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微。
——摘编自赵国壮：《东亚糖业史研究》
材料二 江户幕府初期，日本多次派使节到中国学习制糖技术。明治初年，又从福建引入优良甘蔗
品种。1895年，日本侵占中国的糖品生产基地台湾，以之为基础，加快制糖业发展。1906年，政府设立负
责糖业调查、补助等事宜的糖业改良事务局。日本糖品产量增长了3倍以上。与此同时，日糖企业积极开
拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有率。
——摘编自（日）社团法人糖业协会：《近代日本糖业史》等
（1）根据材料，概括中日两国糖业发展途径的相同处。
【命题思路】以中日糖业发展切入，考查相同点。
【答案】（1）相同：①政府积极扶持；②学习他国制糖技术；③重视甘蔗等制糖原料的供应（或原料基
地建设）
【变式1】阅读材料，完成下列要求。
材料一 1945年，杜鲁门总统在国情咨文中说：“科学研究的进步，是国家安全与福利必不可少的条件”。
1950年，美国国家科学基金会成立。同年，美国国防部将电子计算机转为民用后，带来了信息技术
的大发展。二战后，美国的科学与技术已结合成一个有机的整体，致使科研成果转化为技术应用的周期不
断缩短。美国政府于1953年成立了小企业管理局，直接向高技术小企业提供贷款。按美国1954年税法规
定，工业企业的科研开支可作为当年的生产开支，从企业的应税收入中扣除，企业为建立非营利性科研机
构而提供的资金免缴所得税。美国每年支付的技术引进费用高达几百亿美元，欧洲、亚洲、美洲每年有大
量的人才流向美国。20世纪80年代，美国政府推进产学研的合作。二战后，日本技术研发的大部队在企
业，日本还建立了地方性开发机构“工业试验场”以及研究实验中心网，为没有建立技术开放机构的企业
和小企业服务。多年来，日本国家研究开发总经费的67%优先用于企业的技术开发。1950~1979年的近30
年中，日本引进技术31729项，其中在工业现代化期间共引进技术专利14497项，支付外汇25．8亿美元。
1978年后，技术引进范围也从欧美扩展到东欧、亚、非等地区。
——摘编自舒辉《美、日实施技术进步的措施与借鉴》
材料二 新中国成立初期，国家百废待兴，国家建设以恢复战争创伤、奠定发展基础为主要目标。
为此，新中国外交战略选择了“一边倒”，在国家间关系平等友好的基础上，获得了苏联的大力支持与援
助。科技战略则选择模仿苏联，发展基础科技。20世纪六七十年代，我国的国家安全利益受到威胁，科技
战略以研制军事“杀手锏”为主要任务，以应对可能出现的侵犯我国国家安全利益的行为。20世纪八九十
年代，中国外交战略转变为不结盟政策，韬光养晦：科技战略则提倡科教兴国，推动科技与各相关领域的
密切结合，谋求国家的全面发展。进入21世纪以来，中国外交战略坚持和平发展道路；科技战略则选择搭
建科技创新体系，进行创新型国家建设，为国家发展提供不竭动力。
——摘编自崔佳瑛《新中国科技发展与对外关系互动演进探究》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括二战后美、日实施技术进步的相同举措，并分析其原因。
【答案】（1）相同举措：突出主体，务实引导；建立灵活有效的科技发展机制；产学研合作，共同推进；
博采众长，鼓励引进；政府的大力扶持。（任答三点即可）
原因：国家垄断资本主义的发展；第三次科技革命的推动；美苏两极对峙，日本唯美国马首是瞻；日美自
身制定符合本国国情的科技发展战略。（任答三点即可）
【解析】（1）本题是对比类、背景类材料分析题。时空是二战后（美日）。相同举措：据材料“美国政
府于1953年成立了小企业管理局，直接向高技术小企业提供贷款。按美国1954年税法规定，工业企业的
科研开支可作为当年的生产开支，从企业的应税收入中扣除，企业为建立非营利性科研机构而提供的资金
免缴所得税”“二战后，日本技术研发的大部队在企业，日本还建立了地方性开发机构‘工业试验场’以
及研究实验中心网，为没有建立技术开放机构的企业和小企业服务”可知，突出主体，务实引导；据材料
“从企业的应税收入中扣除，企业为建立非营利性科研机构而提供的资金免缴所得税。美国每年支付的技
术引进费用高达几百亿美元，欧洲、亚洲、美洲每年有大量的人才流向美国”“多年来，日本国家研究开
发总经费的67%优先用于企业的技术开发。1950~1979年的近30年中，日本引进技术31729项”可知，建
立灵活有效的科技发展机制；据材料“20世纪80年代，美国政府推进产学研的合作”可知，产学研合作，
共同推进；据材料“美国每年支付的技术引进费用高达几百亿美元，欧洲、亚洲、美洲每年有大量的人才
流向美国”“1950~1979年的近30年中，日本引进技术31729项，其中在工业现代化期间共引进技术专利
14497项”可知，博采众长，鼓励引进；据材料“1950年，美国国家科学基金会成立。同年，美国国防部
将电子计算机转为民用后，带来了信息技术的大发展”“多年来，日本国家研究开发总经费的67%优先用于企业的技术开发”可知，政府的大力扶持。
原因：据材料“美国政府于1953年成立了小企业管理局，直接向高技术小企业提供贷款”并结合所学可知，
国家垄断资本主义的发展；据材料“美国国防部将电子计算机转为民用后，带来了信息技术的大发展”并
结合所学可知，第三次科技革命的推动；据材料时间并结合当时的时代背景可知，美苏两极对峙，日本唯
美国马首是瞻；据材料“20世纪80年代，美国政府推进产学研的合作”“多年来，日本国家研究开发总
经费的67%优先用于企业的技术开发”可知，日美自身制定符合本国国情的科技发展战略。
【变式2】【史学与“大一统”观念】
材料一 司马迁在《史记》中把秦汉的版图写成黄帝和颛顼帝的管辖区，并把夏、殷、周三朝写成
了统一的国家。《史记》首设民族列传，以6卷篇幅叙述周边民族史事。它从广阔的视野出发，把周边民
族及其生活的地区如匈奴、西域、西南夷等都纳入史学考察的范围，详尽地考究了周边各族的社会经济、
文化、风俗等各方面情况。在编次少数民族史传顺序时，把民族列传与相关人物列传穿插安排在一起。在
追溯所记少数民族世系时，《史记》认为少数民族与中原汉族同源，如匈奴“其先祖夏后氏之苗裔”，东
越则是“越王勾践之后”。
——摘编自李珍著《民族史观与中国古代民族文化认同》
材料二 范晔的一些史传直接接续了司马迁、班固的记载，如在《西域传》中，范晔写道：“班固
记诸国风土人俗，皆已详备前书。今撰建武以后其事异于先者，以为《西域传》，皆安帝末班勇所记
云。”同样，《南匈奴列传》的记载亦是范晔在《史记》《汉书》关于匈奴历史记载的基础上展开的。范
晔还注意根据东汉时期周边各民族之新发展及各族与中原王朝之关系的新发展而增损相关内容。在《西羌
传》中，范晔详细记载了东汉时期对当时政局影响颇大的羌族的历史。在《东夷列传》中，范晔详细勾勒
了从帝尧时起，东夷与中原王朝关系的发展。从《后汉书》的整个记载来看，范晔确实是把东汉前期通过
“王化”之道而实现民族关系之和睦和疆域之拓展，作为东汉大一统政治的一部分来认识的，并认为这与
民族及民族关系本身密切相关。
——摘编自王亮军《论范晔〈后汉书〉中的“大一统”意识》
（2）根据材料并结合所学，说明司马迁《史记》与范晔《汉书》体现出的相同历史观念及其影响。
【答案】（2）历史观念：华夏自古“多元一体”；周边各族与中原汉族同源；历史文化在传承中发展。
（答案不拘泥于本表述，回答两层含义即可）影响：强化了中原与周边多民族共同体意识；促进了统一多
民族国家的巩固与发展；对后世史书编写产生影响。（答案不拘泥于本表述，言之成理即可）
【解析】（2）本题是对比类、影响类材料分析题。时空是秦汉时期（中国）。根据材料“范晔的一些史
传直接接续了司马迁、班固的记载”可知，历史文化在传承中发展；据材料“周边各民族之新发展及各族
与中原王朝之关系”可知，周边各族与中原汉族同源；结合所学可知，华夏自古“多元一体”。影响：据
材料“范晔确实是把东汉前期通过‘王化’之道而实现民族关系之和睦和疆域之拓展，作为东汉大一统政
治的一部分来认识的”并结合所学可知，强化了中原与周边多民族共同体意识；促进了统一多民族国家的
巩固与发展；结合所学可知，对后世史书编写产生影响。
类别 02 求异型设问求异型设问：高考历史求异型设问也是比较异同类非选择题中的常见类型，题目重点在于找出不同历史事
物之间的差异点，要求能够敏锐地观察和分析历史现象、事件、人物等之间的不同之处。不仅要找出表面
的不同，还需要深入挖掘导致这些不同的原因、背景以及它们所产生的不同影响等，考查对历史知识的全
面理解和深度分析能力。可以从历史的各个角度进行设问，如政治、经济、文化、外交、社会生活等，也
可以从历史发展的不同阶段、不同地域等角度设置问题，考查学生对历史知识的综合运用能力。
1．条理清晰：按照一定的逻辑顺序组织答案，如先从背景说起，再到内容，最后谈结果和影响，使答案
层次分明。
2．结合史实：每一个不同点都要有具体的史实支撑，不能只空洞地说不同，要通过具体的历史事件、人
物、数据等来说明差异，增强答案的说服力。
3、避免遗漏：在分析不同点时，要尽可能全面，从多个角度去思考，避免只看到表面或某一个方面的不
同，而忽略了其他重要的差异。
【典例】（2024·天津卷）阅读材料，完成下列要求。
材料一 明清时期，棉布是农民重要的生活必需品，在家庭中“四时可纺织”“七岁女七十岁妪皆
可纺”；除自用外，棉布还可在市场出售，在一些地区出现了专门的纺户和织户，纺户纺纱出售，织户买
纱织布。据研究，明清时期布产量远超英国工业革命早期，但直到鸦片战争前，棉纺织生产始终停留在家
庭手工业阶段，并未发现棉纺织手工工场。
——摘编自《中国经济通史》等
材料二 随着家庭纺织业的繁荣，明清时期江南地区形成众多市镇。这些新型市镇接近农村，服务
于家庭手工业生产发挥了商品集散中心的作用，促进了地区间的经济分工与合作。其中一些大型市镇，发
展为与传统“郡县城市”不同的“工商城市”，体现了中国封建社会后期商品经济迅速发展的潮流和趋向；
在人口、城区规模以及工商业水平上，毫不逊色于中古西欧的自治城市；开辟了一条中国封建城市发展的
新道路，不过，到鸦片战争前夕，世界级大城市大多位于欧洲与美洲。
——摘编自《中国通史》
（1）根据材料一并结合所学内容，概括中国明清时期与近代英国在棉纺织业发展上的不同路径。
【命题思路】以中国明清时期与近代英国在棉纺织业发展内容切入，考查二者不同。【答案】（1）不同：中国家庭棉纺织生产自给自足，分布广泛，基础较好；出现纺、织分工，产品更多
用于出售和交换；始终属于家庭手工业，并未步入手工工场阶段。
英国纺织手工工场出现较早，分工细致，生产经验丰富；棉纺品市场需求扩大，催生新技术，基本实现机
械化生产；以蒸汽动力的应用为主要标志的工业革命，带动棉纺织业进入大机器生产阶段。
【变式1】阅读材料，完成下列要求
材料一 所谓“中国者，天下之中也”。即九州的中心为华夏族的居住区，其四周被视作虚幻的方
外，为四夷居住区，拱卫中国。中国古代“天下观”是有限性疆域的观念，而“大一统”和“夷夏观”则
在“天下观”的基础上，由历代儒家学者根据不同形势而构建的两个重要方面。这种一体两面的认知随儒
学成为官方哲学而被意识形态化，进而形成了祭天制度、礼法制度以及对边疆统治制度等有利于“天下归
一”的有力实践。
——改编自吕文利《中国古代天下观的意识形态建构及其制度实践》
材料二 国家是人类历史发展到一定阶段的产物，社会分工及私有制是国家产生的原因。国家应该
包含以下几点：其一、国家作为实行阶级统治的社会公共权力机构，是阶级统治的政治形式。其二、国家
是特殊的暴力机器。“是阶级矛盾不可调和的产物和表现”。其三、国家必须履行社会管理等公共职能。
尽管一切剥削阶级国家本质上都是阶级统治的工具。其四、随社会不断发展，国家最终将被“自由人联合
体”取代。
——改编自袁明、黄明娣《马克思主义国家观研究综述》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出与中国传统的天下观相比马克思主义国家观的不同之处。
【答案】（2）以唯物史观为理论依据；国家是生产发展和阶级斗争的必然产物；强调国家社会管理的公
共职能；国家随社会发展而消失。（4点）
【解析】（2）本题是对比题，时空是中国古代和近代（世界）。不同：根据材料“国家作为实行阶级统
治的社会公共权力机构，是阶级统治的政治形式”可知，以唯物史观为理论依据；根据材料“国家是特殊的暴力机器。‘是阶级矛盾不可调和的产物和表现’”可知，国家是生产发展和阶级斗争的必然产物；根
据材料“国家必须履行社会管理等公共职能。尽管一切剥削阶级国家本质上都是阶级统治的工具”可知，
强调国家社会管理的公共职能；根据材料“随社会不断发展，国家最终将被‘自由人联合体’取代”可知，
国家随社会发展而消失。
【变式2】阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 （昭公十三年，叔向对韩宣子问曰）……苛慝不作，盗贼伏隐，私欲不违，民无怨心。先
神命之，国民信之。
——《左传》
材料二 国民者，以国为人民公产之称也。国者，积民而成，舍民之外，则无有国。以一国之民，
治一国之事，定一国之法，谋一国之利，捍一国之患；其民不可得而侮，其国不可得而亡，是之谓国民。
——梁启超《论近世国民竞争之大势及中国前途》（1899年）
材料三 “国民”一词在近代中国刊物上出现的频次颇高。有学者将“国民”与“中华民族”进行
对比，发现1921到1949年间这两个词在红色报刊中的出现频次发生了明显变化。如下表：
——摘编自陈庆涛《红色报刊中“国民”与“中华民族”表述的二重变奏（1921—1949）》
（1）根据材料一、二，概括两个时期“国民”一词的不同内涵，并简析产生不同的原因。
【答案】（1）不同：诸侯国的臣民；近代民族国家的公民。（或者：效忠于君主的臣民；具有民族民主
意识的民众）
原因：春秋时期，礼崩乐坏，诸侯割据。列强入侵，中国民族危机的不断加剧，民族意识觉醒；梁启超等
先进知识分子的宣传；西方启蒙思想的传入。
【解析】（1）本题是特点题、背景题。时空是：古代至近代的中国。不同：根据材料“（昭公十三年，
叔向对韩宣子问曰）……苛慝不作，盗贼伏隐，私欲不违，民无怨心。先神命之，国民信之”并结合所学
知识，可知其内涵是诸侯国的臣民；根据材料“国民者，以国为人民公产之称也”并结合所学知识，可知
其含义是近代民族国家的公民。（或者：效忠于君主的臣民；具有民族民主意识的民众）
原因：根据材料“苛慝不作，盗贼伏隐，私欲不违，民无怨心。先神命之，国民信之”并结合所学知识，
可知其原因是春秋时期，礼崩乐坏，诸侯割据。根据材料“国者，积民而成，舍民之外，则无有国”并结
合所学知识，可知其原因是列强入侵，中国民族危机的不断加剧，民族意识觉醒；根据材料出处为梁启超
《论近世国民竞争之大势及中国前途》并结合所学知识，可知其原因是梁启超等先进知识分子的宣传；结合所学知识，可知其原因是西方启蒙思想的传入。
类别 03 异同型设问
异同型设问：高考历史异同型设问是比较类非选择题中综合性较强的一种题型，要求对不同历史事物的相
同点和不同点进行全面分析。需要将多个历史知识进行整合与对比，涉及的知识点范围广，可能涵盖政治、
经济、文化等多个领域，考查对历史知识的整体把握和综合运用能力。不仅要具备扎实的基础知识，还需
要有较强的比较、分析、归纳能力，能够从不同角度审视历史现象，挖掘其本质特征和内在联系。答案开
放性与灵活性并存：在一定程度上允许考生有自己的理解和分析，但答案又必须基于准确的历史事实，需
要在史实基础上进行合理的概括和总结。
1．明确比较对象和范围：仔细审题，确定题目要求比较的是哪两个或哪几个历史事物，明确是从政治、
经济、文化等单一角度比较，还是进行全面综合的比较。
2．分析相同点：
从宏观背景入手：思考时代大背景下的共性，如国际形势、社会转型等方面的相似之处。例如，戊戌变法
和明治维新都面临着西方列强侵略、民族危机加深的国际背景。
关注目的与性质：分析历史事件或现象的发起目的和本质属性。如中国明清时期的闭关锁国政策与西方同
期的重商主义政策，从维护统治的角度看，都是为了巩固本国政权，只是采取的经济策略不同。
寻找内容与措施的共性：对比具体的内容和采取的措施，看是否存在相似点。比如秦朝与汉朝在中央集权
制度建设上，都采取了加强皇权、削弱地方势力的措施，这是它们在政治制度建设上的相同点。
3、分析不同点：
背景差异：从国内政治、经济、文化等方面分析不同点。例如，戊戌变法时期中国封建势力强大，资本主
义发展不充分；而明治维新前日本资本主义经济有了一定发展，封建统治相对薄弱，倒幕运动成功为改革
创造了条件。
内容与措施区别：详细对比具体的内容和措施。秦朝实行郡县制，地方官员由中央直接任免；汉朝初期实
行郡国并行制，后来汉武帝通过推恩令等措施加强中央集权，在地方管理体制上与秦朝有明显不同。
结果与影响不同：分析历史事件或现象产生的不同结果和影响。闭关锁国政策使中国逐渐落后于世界潮流，
导致近代中国的被动挨打；而西方的重商主义政策促进了资本原始积累，推动了资本主义的发展。
4、组织答案：
采用总分结构：开头可以先总体概括比较对象的异同情况，然后分别阐述相同点和不同点。
分点作答：按照一定的逻辑顺序，将相同点和不同点分别列出，每一点尽量用简洁明了的语言表述，并结
合具体史实进行说明。【典例】（2022·湖南卷）阅读材料，完成下列要求。
材料 1898年6月，光绪皇帝颁布科举改革的谕旨，主要内容是：在乡试、会试中以策论取代八
股文；调整乡试、会议三场考试的内容，将史论与政论列为第一场，时务与实学列为第二场，四书五经列
为第三场；每场发榜一次，上榜者方可参加次场考试。这次改革因政变而中断。
随着形势的发展和新政的深入，废除科举犹如箭在弦上，不可阻挡。但废科举事关重大，阻力重重。
于是，清政府采取回避的态度，对科举制进行局部改革。1901年6月至8月，清廷停止武科举，文科举取
消八股，乡、会试改用策论，注重实学和时务，“考官阅卷，合校三场，以定去取，不得偏重一场”。
——改编自关晓红《科举停废与近代中国社会》等
（1）根据材料，比较1898年和1901年科举改革举措的异同。
【命题思路】以《科举停废与近代中国社会》内容切入，考查不同时期科举改革异同。
【答案】（1）相同点：乡试、会试各三场考试；废除八股文；改试策论；增加实务及实学内容。
不同点：1901年废武科举；录取方式不同。
【变式1】阅读材料，回答问题。
材料一 孔子称赞管仲辅佐齐桓公“霸诸侯，一匡天下”。孔子企望周之复兴，“如有用我者，吾
其为东周乎”。孟子提出“定于一”，尊新王。“当今之时，万乘之国行政，民之悦之，犹解倒悬也”他
希望改朝易姓之后，重现孔子所说“礼乐征伐自天子出”的盛世。
——据《论语》《孟子》
材料二 “万乘之主，有能服术行法……其聚天下不难矣。”“故治民无常……法与时转则治，治
与世宜则有功。”“是故诸侯之博大，实好之害也……万物莫如身之至贵也，位之至尊也，主威之重，主
势之隆也。”
——《韩非子》
材料三 董仲舒说：“今汉继秦之后，如朽木粪墙矣，虽欲善治之，亡可奈何……为政而不行，甚者必变而更化之，乃可理也……当更化而不更化，虽有大贤不能善治也。故汉得天下以来，常欲善治而至
今不可善治者，失之于当更化而不更化也。”“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”
——《汉书》
（1）依据材料一，指出孔子与孟子主张的异同，并结合所学知识分析其出现异同的原因。
【答案】（1）相同：实现国家统一，恢复礼乐制度。不同：孔子主张复兴周王朝；孟子主张由推行仁政
的诸侯建立新的王朝。原因：春秋战国时期，礼崩乐坏，天下战乱，民心思定。春秋时期，周王室仍有影
响力，孔子对周天子抱有期望：战国时期，诸侯纷纷称王，孟子对周王室不再抱有幻想，
【解析】（1）本题是对比类、背景类材料分析题，时空是：春秋战国时期（中国）。相同点：据材料一
“霸诸侯，一匡天下”“定于一”“重现孔子所说‘礼乐征伐自天子出’的盛世”可知，两者都主张实现
国家统一，恢复礼乐制度。
不同点：据材料一“孔子企望周之复兴”“尊新王”可知，孔子主张复兴周王朝；孟子主张由推行仁政的
诸侯建立新的王朝。
原因：孔子和孟子思想的相同点，可以从春秋战国时期，礼崩乐坏，天下战乱，民心思定的角度进行考虑，
在这种情况下两人都主张实现国家统一。但春秋战国时期，社会发展不同，春秋时期，周王室仍有影响力，
孔子对周天子抱有期望：战国时期，诸侯纷纷称王，孟子对周王室不再抱有幻想，这导致两者在主张复姓
周王朝还是建立新的王朝上的主张不同。
【变式2】阅读材料，完成下列要求。
材料一 1862年，京师同文馆成立，以培养新式翻译和外交官为主要目标。“自开馆以来，译书
为要务，其初总教习、教习等自译，近来学生则颇可襄助，间有能自行翻译者。”从丁韪良翻译《万国公
法》开始到1896年，京师同文馆的师生共翻译了国际公法、世界历史、地理、天文以及自然科学等各类书
籍29部，其中外交7部、政法5部、数理化7部、天文2部、医学2部、历法3部，其他3部。
材料二 1865年，曾国藩、李鸿章设立江南制造局。洋务派在实践中渐渐感到，不懂得西方科学
原理，就很难真正掌握西方科学技术。故于1868年，设立翻译馆。在之后的时间里，江南制造局翻译馆延
聘中西人士，采用口译和笔述相结合的译书方法，翻译、编译出版了大量西方书籍。从1871年江南制造局
出版第一部译著到1880年，共售书超过83000册。江南制造局翻译馆英译图书分类及数量如下表。
江南制造局翻译馆英译图书的分类及数量表
分
分类 数量 分类 数量 数量 分类 数量
类
军事/海 农
37 工程 31 12 医学 12
军 业
数
化学 10 矿业 10 7 造船 7
学
图
科学 6 历史 6 6 国际法 5
画
地
电气 5 地质 3 3 政府 3
理物
商业 3 教育 3 2 天文 2
理
——以上均摘编自李昱《洋务运动时期西方科技书籍的译介出版》
（1）根据材料一、二，比较京师同文馆与江南制造局翻译馆译书的异同，并结合所学，分析其差异的原
因。
【答案】（1）不同：京师同文馆译书以社会科学类为主，尤以法律、对外关系类偏重，总体数量少；江
南制造局翻译馆译书以翻译科技书籍为主，数量较多。京师同文馆译书成员主要是在校师生；江南制造局
翻译馆主要是聘请中西人士。
相同：向西方学习；服务于洋务运动的需要。
原因：京师同文馆以培养新式翻译和外交官为主要目标，并非专设的译书机构；洋务运动从“求强”阶
段向“求富”阶段发展，需要更进一步了解西方科技。
【解析】（1）本题是对比类、背景类材料分析题。时空是近代中国。不同：据材料一“京师同文馆的师
生共翻译了国际公法、世界历史、地理、天文以及自然科学等各类书籍29部，其中外交7部、政法5部、
数理化7部、天文2部、医学2部、历法3部，其他3部”可知，京师同文馆译书以社会科学类为主，尤
以法律、对外关系类偏重，总体数量少；据材料二“共售书超过83000册”和“江南制造局翻译馆英译图
书的分类及数量表”可知，江南制造局翻译馆译书以翻译科技书籍为主，数量较多；据材料一“自开馆以
来，译书为要务，其初总教习、教习等自译，近来学生则颇可襄助，间有能自行翻译者”“师生共翻译
了”可知，京师同文馆译书成员主要是在校师生；据材料二“在之后的时间里，江南制造局翻译馆延聘中
西人士，采用口译和笔述相结合的译书方法，翻译、编译出版了大量西方书籍”可知，江南制造局翻译馆
主要是聘请中西人士。相同：据材料一“以培养新式翻译和外交官为主要目标”和材料二“洋务派在实践
中渐渐感到，不懂得西方科学原理，就很难真正掌握西方科学技术”可知，向西方学习；服务于洋务运动
的需要。 原因：根据材料一“1862年，京师同文馆成立，以培养新式翻译和外交官为主要目标”得出，
京师同文馆以培养新式翻译和外交官为主要目标，并非专设的译书机构；根据材料二“1865年，曾国藩、
李鸿章设立江南制造局。洋务派在实践中渐渐感到，不懂得西方科学原理，就很难真正掌握西方科学技
术”并结合所学得出，洋务运动从“求强”阶段向“求富”阶段发展，需要更进一步了解西方科技。
1．（2022·北京卷）军费与财政
材料一明万历四十六年（1618）至崇祯四年（1631）辽饷结构表注：明万历末年，为应对辽东战事而加派赋税，称“辽饷”。
材料二清咸丰同治时期（1851—1874）主要财政收入趋势表
注：清咸丰年间，“盐引停运，关税难征，地丁钱粮复间因兵荒而蠲免（注：免除）缓征”。清政
府为镇压太平天国，在国内交通要道设立关卡，依商品数量或价值加征约百分之一的税，称为“厘金”。
（1）明代为应对辽东战事、清代为镇压太平天国而筹措军费。阅读上述材料，指出两者增加军费的主要
来源有何不同。
【答案】（1）不同：明代：田赋占比最高。清代：关税和厘金占比逐渐超过了田赋。
【解析】（1）（1）不同：根据曲线图可以看出，明代：田赋占比最高。清代：关税和厘金占比逐渐超过
了田赋。
2．（2022·广东卷）阅读材料，完成下列要求。
地中海示意图材料 以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼：“伟大的海"“堕落的海”“智慧之海""贸易之
海"等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解，围绕历史上的地中海世界，选择某一称呼或者自
拟一个称呼，并运用世界史具体史实，予以论述（要求：以称呼为题，论证充分，史实准确，表述清晰）
【答案】①选择“伟大的海”，可结合名言：伟大的罗马展开论述，具体为，罗马的扩张以及罗马帝国的
建立与发展，以及伴随的罗马法从十二铜表法发展到民法大全的历程等史实进行论述，史论结合，最后小
结即可；
②选择“堕落的海”，可结合西罗马帝国灭亡后的中世纪的相关历史史实进行论述，但是这块知识相对来
说考生更加陌生，不建议选择这个论题，当然，主要史实有罗马的衰落、封君封臣制、宗教战争、十字军
东征、赎罪券等。
③选择“智慧之海"，主要以人文主义这一线索展开，以普罗泰格拉为代表的智者学派、苏格拉底、柏拉图、
亚里斯多德。此后是文艺复兴：文学三杰、艺术三杰等，以及宗教改革以及近代科学的兴起、启蒙运动；
④选择“贸易之海"，可结合古希腊的对外贸易、罗马帝国的扩展促进贸易的发展以及连接中国丝绸之路的
旧航路等相关史实进行论述，以及新航路开辟也可展开论述，比如，伟大的航海家哥伦布是地中海地区的
意大利人。史论结合，最后小结即可。
【解析】题目要求任选一称呼为题，并运用世界史具作史实，予以论述。考生可以根据自己较熟悉的知识
选择一个称呼进行论述。比如选“伟大的海"，可结合罗马的扩张以及伴随的罗马法扩展到地中海世界等史
实进行论述，史论结合，最后小结即可；选择“堕落的海”，可结合西罗马帝国灭亡后的中世纪的相关历
史史实进行论述，但是这块知识相对来说考生更加陌生，不建议选择这个论题；选择“智慧之海"，结合所
学的古希腊智者运动和近代意大利的文艺复兴等相关史实进行论述，史论结合，最后进行小结即可；选
择"贸易之海"可结合古希腊的对外贸易、罗马帝国的扩展促进贸易的发展以及连接中国丝绸之路的旧航路
等相关史实进行论述，史论结合，最后小结即可。
3．（2022·湖北卷）【古代农书与农业】阅读材料，回答问题
材料一 古代农书是我国丰富农业技术经验的总结，也是了解农业历史的重要资料。现存农书大
约260种，在古代科技类书籍中名列前茅。以下为部分农书一览表
时间 书名 主要内容
《管子·地员》《吕
先秦 氏春秋·上农》等四 对土壤、农时及耕作、栽培等农业技术的初步总结。
篇
西汉 《氾胜之书》 记录了以区田法为核心的耕作技术。
现存最早的综合性农书，其内容源自前代农书和作者的生产经
北魏 《齐民要术》
验，尤其注重系统总结黄河中下游地区农林牧副渔等知识。
现存最早总结江南水稻栽培技术的农书，依托于作者丰富的农
宋代 陈旉《农书》 学知识和实践经验，记述了土壤所宜以及积肥、施肥等提高地
力的技术。
元代 王祯《农书》 综合性农书，其中《农器图谱》记述了大量农业工具。《种树书》 专门记述果树、蔬菜、花草栽培。
明代
传统农书集大成者，吸收了传教士传入的西方农业科技，并记
《农政全书》
录了新引进的高产粮食作物。
——摘编自胡道静《中国古代典籍十讲》等
材料二 《耕田》：“凡美田之法，绿豆为上，小豆、胡麻次之。悉皆五、六月中穙种，七月、
八月犁稀杀之，为春谷田，则亩收十石，其美与蚕矢、熟类同。”说明豆类作物的轮作，起到了绿肥作用。
《大小麦》：“冬雨雪止，以物辄菌麦上，掩其雪，勿令从风飞去。后雪，复如此。则麦耐旱，多实。”
对降雪的利用，具有防旱保墒的作用。
——据《齐民要术》
材料三 《粪田之宜篇》：“相视其土之性类，以所宜粪而粪之，斯得其理矣。”主张针对不同
土壤使用不同的肥料，以达到“地力常新壮”的目的，体现了“用类如用药”的思想。《善其根苗篇》：
“今夫种谷，必先修治秧田……大抵秧田爱往来活水，怕冷浆死水……（水）浅深得宜乃善。”强调了秧
田用水的重要性。
——据陈旉《农书》
（2）根据材料并结合所学，阐述中国古代北方与南方农业生产的异同。
【答案】（2）比较︰①异：北方以旱地麦作为主，注重防旱保摘；南方以水田稻作为主，注重水资源利
用。②同∶精耕细作，土地集约经营﹔因地制宜，因时制宜；维持土壤肥力，重视农业的可持续发展。
【解析】（2）异：根据“则麦耐旱，多实”“秧田用水”，结合所学可知，北方种植耐旱农作物小麦等
为主，南方地区水田多，农作物以水稻为主；根据“悉皆五、六月中穙种……则亩收十石，其美与蚕矢、
熟类同”得出北方重视因地因时制宜，注重防旱保墒，根据“强调了秧田用水的重要性”得出南方重视秧
田用水；根据“豆类作物的轮作”得出北方利用通过轮作达到施肥作用，根据“针对不同土壤使用不同的
肥料”得出南方重视针对不同土壤使用不同的肥料。同：根据“起到了绿肥作用”“针对不同土壤使用不
同的肥料”，概括得出都重视施肥；根据“对降雪的利用，具有防旱保墒的作用”“强调了秧田用水的重
要性”，概括得出都重视农田用水的管理；还可从都促进了农业生产的发展；都为后世积累了经验等角度
进阶回答。
4．（2022·全国乙卷）阅读材料，完成下列要求。
材料一 20世纪50年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理，政府有关
部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指
导，其后，日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准，企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中
的一切风险，所引进的技术主要来自欧美。1962年到1966年，在企业提出的技术引进申请中，有90．4%
获得了批准。
——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等
材料二 新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年，国家制定12年科技规划，明确提出在进
行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生，在技术
引进方面，50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建
设项目共116项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年，苏联政
府决定撤走全部在华专家，这以后，我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等
材料三 20世纪五六十年代，中国面对着严峻的国际形势、党中央果断决定研制“两弹一星”重
点突破国防尖端技术，中央确定我国国防尖端科技的发展，要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主
义国家已有的科学成果的方针，强调把立足点放在自力更生的基础上，通过自己的科学研究和实践，培养
人才，掌握技术。
——据中共中央党史研究室《中国共产党历史》
（2）根据材料并结合所学知识，分析中日技术引进呈现不同特点的背景。
【答案 （2）背景：日本：国家垄断资本主义的发展；美国对日本的扶持；日本经济在二战中遭受重创，
战后经济恢复的需要。中国：社会主义制度的建立；“一边倒”外交政策；苏联对新中国前期的支援；美
国为首的资本主义阵营的遏制；国民经济的恢复与发展以及一五计划的推动；受到冷战的影响。
【解析】（2）背景：日本：根据材料时间可知，这一时期国家垄断资本主义的发展，日本政府加强了国
家对经济的干预；根据所学知识可知，美国对日本的扶持；根据所学知识可知，冷战时期，日本加入了资
本主义阵营；根据所学知识可知，日本经济在二战中遭受重创，因此大量引入技术。中国：根据所学知识
可知，1956年，社会主义制度的建立，确立了计划经济体制；从外交环境看，这一时期苏联对新中国的前
期支援与后期遏制；从经济发展角度看，这一时期国民经济的恢复与发展以及一五计划的推动；根据所学
知识可知，中国的技术引入受到冷战的影响。
1．阅读材料，完成下列要求。
材料一
在秦汉大一统帝国建立后直至晚清时期，“天下观”在实际操作中仍然是把中原王朝看做“一个文
化共同体，而不是一个政治疆域，更非一个种族疆域”。古代中国的天下观崇尚的是仁、德、礼等文化价
值观念，所要实现的是协和万邦的天下秩序。……良好的商业航海气氛和城邦政治孕育了古希腊人朴素的
世界主义观念，斯多噶派最先提出了“世界大同主义”的观念，古希腊哲学家德谟克利特曾言：“全世界
都是我的故乡”。古罗马帝国亦产生了一种帝国精神，即对武力征服、对外开拓、帝国一统的追求。
——摘编自侯毅、吴昊《论中国“天下观”与西方“世界主义”》
材料二下表是近代以来海上霸权的更迭简况
时间 霸权更迭
16-17世纪 葡萄牙、西班牙、荷兰先后成为海上霸主
17世纪中后期到19世
英国取代荷兰的霸主地位，随后多次击败法国，维持了海上霸权
纪初
两次世界大战之间 美国海权崛起，英、美、法、日等海权国家并立
二战结束后 美国海军成为独一无二的海上力量
21世纪以来 “海上多极”趋势明显，各海洋强国既需要在经济方面相互依存，又需要在全球治理上协调一致
——摘编自胡波《从霸权更替到“多极制衡”》
材料三
新中国“世界观”的发展变化可以分为四个阶段：第一个阶段是20世纪50-60年代……对世界保持
高度警戒；第二个阶段是20世纪70-80年代……加快走向对外开放；第三个阶段是世纪之交前后10年，
迅速融入经济全球化，认清世界多极化发展趋势，形成“和谐世界”的理念；第四个阶段是2012年之后，
积极倡导并致力于构建“区域命运共同体”和“人类命运共同体”。
——综合摘编自江涌、王力、黄莺《60年中国之“世界观”》等资料
（1）根据材料一并结合所学，比较古代中国和古希腊罗马“天下观”的异同。
【答案】（1）观念之同：两者都超越了纯粹“疆域”概念，将世界视为一个完整的共同体。
观念之异：古代中国“天下观”强调的是仁、德、礼等文化价值，注重对周边地区的文化影响和教化作用，
追求和谐（协和万邦）的天下秩序；古希腊罗马的“世界大同主义”具有胁迫性、扩张性特点，是西方武
力扩张、殖民掠夺、霸权主义的工具。
【解析】（1）本题是对比类材料分析题，时空是古代中国和希腊罗马。古代中国和古希腊罗马“天下
观”的相同之处根据“把中原王朝看做‘一个文化共同体，而不是一个政治疆域，更非一个种族疆域’”、
“斯多噶派最先提出了‘世界大同主义’的观念，古希腊哲学家德谟克利特曾言：‘全世界都是我的故
乡’。古罗马帝国亦产生了一种帝国精神，即对武力征服、对外开拓、帝国一统的追求”可知是两者都超
越了纯粹“疆域”概念，将世界视为一个完整的共同体。不同之处根据“古代中国的天下观崇尚的是仁、
德、礼等文化价值观念，所要实现的是协和万邦的天下秩序”“斯多噶派最先提出了‘世界大同主义’的
观念，古希腊哲学家德谟克利特曾言：‘全世界都是我的故乡’。古罗马帝国亦产生了一种帝国精神，即
对武力征服、对外开拓、帝国一统的追求”可知，古代中国“天下观”强调的是仁、德、礼等文化价值，
注重对周边地区的文化影响和教化作用，追求和谐（协和万邦）的天下秩序；古希腊罗马的“世界大同主
义”具有胁迫性、扩张性特点，是西方武力扩张、殖民掠夺、霸权主义的工具。
2．在秦汉乡里社会中，政令从基层组织传至广大民众是政令传播的最后一环。阅读材料，回答问题。
材料一 县道丞，令史、【乡部啬】夫【发征黔】首，布大书市门、离乡市门壁，令黔首（老百
姓）智（知）毋巨（炬）罪。
——《岳麓书院藏秦简（六）》
材料二 知令重，写令移，书到，各明白大扁书市里、官所、寺舍、门亭、隧堠中，令吏卒民尽
讼（诵）知之。且遣郭吏循行，问吏卒凡【不】知令者，案论尉丞、令丞以下。毋忽，如律令。敢告卒人。
——《敦煌汉简》
诏书必明白大书，以两行著故恩泽帽书。无嘉德，书佐方宜以二尺两行与嘉德长短等者以便宜从事，
毋令刺史到，不谨办敌案，毋忽。
——《敦煌悬泉汉简释粹》
太守（黄）霸为迪操鼠炎，分部宣布诏令，令民戚知上意。……然后为条救，置父老师帅伍长，班
行之于民间，訪以为善防奸之意。
——《汉书循吏黄霸传》
（1）根据材料一、二、指出秦汉政令传播的异同。
【答案】（1）同：形式：大书、大扁书。场所：集市等人多聚集处。目的：使民众知晓朝廷政令。主体：政府颁布。
异：汉代政令传播更为标准规范；主体扩大，民间力量参与。
【解析】（1）本题是对比类材料分析题，时空是秦汉时期（中国）。根据材料“道丞，令史、【乡部
啬】夫【发征黔】首，布大书市门、离乡市门壁，令黔首（老百姓）智（知）毋巨（炬）罪。”；根据材
料“知令重，写令移，书到，各明白大扁书市里、官所、寺舍、门亭、隧堠中，令吏卒民尽讼（诵）知之。
且遣郭吏循行，问吏卒凡【不】知令者，案论尉丞、令丞以下。毋忽，如律令。敢告卒人。”可知相同的
是形式：大书、大扁书。场所：集市等人多聚集处。目的：使民众知晓朝廷政令。主体：政府颁布。不同
的是汉代政令传播更为标准规范；主体扩大，民间力量参与。
3．阅读材料，完成下列要求。
材料一 狄德罗倡导的《百科全书》整套书的规模达到了17卷之多，并于1765年出版。《百科全
书》完成后不久，新的增订版又紧接着问世了，并采取更易携带的版式印制，取代了早期沉重且昂贵的开
本。《百科全书》的词条按照字母排序。至1789年，这套知识纲目的多个版本一共卖出了2．5万册，其
中一半在法国售出。尽管它确实是一本品质极高的参考书，但它的卖点并不在于此，而在于名声太大——
此书蔑视政治权威，通篇对教会和宗教出言不逊。而《百科全书》成为畅销书也带动批评变得更加公开和
广泛。在宣扬独立思考和漠视权威的价值方面，《百科全书》是他所设计编写的所有书籍中最为重要的一
部著作。“百科全书主义”成为拒绝不经批判就接受事物的态度的代名词。
——摘编自[英]威廉·多伊尔著，张弛等翻译《剑桥法国大
革命史》
材料二 《四库全书》自公元1773年2月开馆，一支庞大的队伍便投入其中，仅《四库全书》卷
首开列诸臣职名就有360多名。据学者郭伯恭考证，仅前后选用的核录人员就多达3826人。《四库全书》
共收书3461种，计79309卷，存目6793种，计93551卷，如果加上以各种原因而淘汰不存的书籍，数量
就更为庞大了，全书按经、史、子、集四部分类，共计四十四小类，六十六子目。借修书之名查缴禁书，
正是乾隆修《四库全书》的另一个目的，乾隆三十九年八月，明令查缴禁书，一直到五十八年，近20年间，
历代大量典籍，或遭全毁，或遭抽毁，遂酿成空前未有的图书浩劫，据统计，清廷毁禁的图书达3100多种，
151000余部，销毁的书板在80000块以上。除了销毁书籍和档案外，《四库全书》的编者还系统地对残存
书籍和档案进行篡改。书成之后，抄写七部，存放于全国七地，以供学人研读。
——摘编自CCTV《中国通史第九十四集：文治
与文字狱》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括法国《百科全书》与中国《四库全书》的异同。
【答案】（1）同：都是18世纪东西方百科全书式的重要文献，保存了大量历史文化；都对后世产生了深
远的影响；都具有鲜明的时代特色。
异：内容不同：前者突出的是新思想和近代科学，后者则是传统文化的总结。目录排序不同：前者字母排
序蕴含平等的思想，后者则是按照封建统治思想的重要性内容排序。发行量不同：前者远远大于后者。影
响不同：前者促进思想解放，推动法国社会转型；后者维护封建社会的统治。（任答3点）
【解析】（1）本题是对比类材料解析题。时空是：近代（法国和中国）。相同点：据材料一“狄德罗主
编的《百科全书》整套书的规模达到了17卷之多”，据材料二“《四库全书》共收书3461种，计79309
卷，存目 6793种，计93551卷”可得出，大型的知识汇编，涵盖了多个领域的知识，是18世纪东西方百
科全书式的重要文献，保存了大量历史文化；根据材料一“成为拒绝不经批判就接受事物的态度的代名词”可知都对后世产生了深渊影响；根据材料一“尽管它确实是一本品质极高的参考书，但它的卖点并不
在于此，而在于名声太大——此书蔑视政治权威，通篇对教会和宗教出言不逊”可知带有鲜明的时代特征。
不同点：内容不同：据材料一“此书蔑视政治权威，通篇对教会和宗教出言不逊”，材料二“《四库全
书》共收书3461种，计79309卷，存目6793种，计93551卷”可得出前者突出的是新思想和近代科学，
后者则是传统文化的总结。目录排序不同：根据材料一“《百科全书》的词条按照字母排序”，材料二
“全书按经、史、子、集四部分类，共计四十四小类，六十六子目”和所学知识可知录排序不同：《百科
全书》字母排序蕴含平等的思想，《四库全书》则是按照封建统治思想的重要性内容排序。发行量不同：
材料一“1789年，这套知识纲目的多个版本一共卖出了2．5万册，其中一半在法国售出”可知《百科全
书》发行量远大于《四库全书》；影响不同：据材料二“借修书之名查缴禁书，正是乾隆修四库全书的另
一个目的”“四库全书的编者还对残存书籍和档案进行篡改”，可得出《四库全书》则是为了维护封建统
治，加强专制统治，对不利于统治的书籍进行了销毁和篡改，而《百科全书》促进思想解放，推动法国社
会转型。
4．【古代与近代东西方消费观念】
材料一 消费观是指人们对消费水平、消费方式等问题的总的态度和总的看法。与生产观、交换
观和分配观一样，消费观是经济伦理的重要组成部分。在中国古代，儒家的孔子说：“礼与其奢，宁俭”
“节用而爱人”。道家的老聃说：“我有三宝，持而保之。一日慈，二日俭，三日不敢为天下先。’法家
的韩非说：“侈而惰者贫，力而俭者富。”晚唐诗人李商隐所作七律《咏史》诗中强调：历鉴前贤国与家，
成由勤俭破由奢。《朱子治家格言》中说：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”公
元前300年的希腊斯多葛尔学派认为，人应该保持高尚道德，并努力抑制身体的欲望。古希腊哲人德谟克
利特提出：“节制使快乐增加并使享乐加强。”基督教的教义强调：敬虔加上知足之心，便是大利了。诚
如罗杰·巴克豪斯（RogerE．BaCkhouse）的评述：《旧约》通篇写的是，增加个人的财富总是和不诚实
的商业活动以及剥削穷人相联系的。
——摘编自雷定安、金平《论三种消费观》
材料二 在西方，节俭成为全社会生活实践的主流价值，社会学家马克斯·韦伯认为要归因于新
教伦理和资本主义精神，因为节制物欲，钱才能转化为资本；反过来，投入可持续，工业生产和销售可扩
大发展，才能保障更大利润的回报。在资本主义时代，节俭不仅成就小富，也可使小富成为大富，使创业
者成就大业。一句话，勤俭是资本主义国家完成现代工业社会转型所仰赖的品质之一。节俭作为一种美德
是辅助性的、相对的，这意味着，其一、恣意挥霍是错误，克已过度也不好；其二、节俭与别的更重要的
美德搭配共存方显其善，否则，空有节俭，全无其他品德修养，它也就失去了价值。莎士比亚喜剧《威尼
斯商人》为此提供了充分的说明。
——摘编自萧莎《中西方的消费观》
（1）根据材料一并结合所学知识，比较古代东西方消费观念的异同。
【答案】（1）同：提倡节俭，反对奢侈；崇尚个人的道德修养。异：消费思想：中国古代强调安贫乐道；
西方中世纪注重宗教信仰。消费方式：中国注重个人的道德修养与生活的关系；西方以节俭和禁欲为修行
的手段。消费格局：中国将节俭与家国情怀紧密联系；西方轻视财富和商业行为。
【解析】（1）本题是对比类材料分析题。时空是古代的中国和希腊。“相同”，根据材料一信息“在中
国古代，儒家的孔子说：‘礼与其奢，宁俭’‘节用而爱人’。道家的老聃说：‘我有三宝，持而保之。
一日慈，二日俭，三日不敢为天下先。’法家的韩非说：‘侈而惰者贫，力而俭者富。’”“节制使快乐增加并使享乐加强。”“敬虔加上知足之心，便是大利了”得出：提倡节俭，反对奢侈；由材料信息“人
应该保持高尚道德，并努力抑制身体的欲望”并结合所学知识得出：崇尚个人的道德修养。“不同”，依
据材料信息“人应该保持高尚道德，并努力抑制身体的欲望”“基督教的教义”“加个人的财富总是和不
诚实的商业活动以及剥削穷人相联系的”并结合所学知识得出：消费思想上，中国古代强调安贫乐道，而
西方中世纪注重宗教信仰；消费方式上，中国注重个人的道德修养与生活的关系，而西方以节俭和禁欲为
修行的手段；消费格局上，中国将节俭与家国情怀紧密联系，而西方轻视财富和商业行为。
5．阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐初均田制对农民授田做出规定：18岁到20岁的中男和21岁到59岁的丁男，每人授田
100亩，其中80亩为口分田，死后要归还国家，20亩为永业田，可以传给子孙。60岁以上的老男和笃疾
者、废疾者授口分田40亩；寡妻妾授口分田30亩，如为户主，每人再授永业田20亩；一般妇女则不再列
入授田范围。农民合法迁移和家贫无力举葬者，准许出卖永业田：迁往地多人少的宽乡者，准许一并出卖
口分田。买田的数量不得超过本人应受的法定数额。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
材料二 大化改新后，日本逐步建立了律令制国家。其中，班田收授法规定：国家授予一般农民口
分田，6岁以上男子每人2段（注：段为日本土地面积单位），女子为其2／3，6年一班（一轮），死后
归公。另外，按户分给均等的宅地和园地。口分田限终身使用，不准世袭、买卖或转让，但可以租赁，限
期1年。宅地和园地为私有地，由田主自由支配。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》等
（1）根据材料，概括唐代均田制与日本班田收授法的异同。
【答案】（1）同：唐代均田制与日本班田收授法都是封建国家的土地制度，都规定了农民可以获得一定
数量的土地，并且土地不得买卖或转让。
异：（1）在授田对象上：唐代均田制规定较为详细，涵盖了不同年龄和性别的农民，而日本班田收授法
则没有明确的年龄和性别规定。
（2）在土地归还方面：唐代均田制规定部分土地在农民死后需要归还国家，而日本班田收授法则规定所
有土地在农民死后都需要归还国家。
（3）在土地买卖和迁移方面：唐代均田制允许农民在特定情况下出卖土地和合法迁移，而日本班田收授
法则严格禁止土地买卖和迁移。
【解析】（1）本题是对比类材料分析题。时空是：古代（中国、日本）。
同：据材料“唐初均田制对农民授田做出规定：18岁到20岁的中男和21岁到59岁的丁男，每人授田100
亩，其中80亩为口分田，死后要归还国家，20亩为永业田，可以传给子孙。”和“班田收授法规定：国
家授予一般农民口分田，6岁以上男子每人2段（注：段为日本土地面积单位），女子为其2／3，6年一
班（一轮），死后归公。另外，按户分给均等的宅地和园地。口分田限终身使用，不准世袭、买卖或转让，
但可以租赁，限期1年。宅地和园地为私有地，由田主自由支配。”得出，唐代均田制与日本班田收授法
都是封建国家的土地制度，都规定了农民可以获得一定数量的土地，并且土地不得买卖或转让。
异：据材料“18岁到20岁的中男和21岁到59岁的丁男”、“60岁以上的老男和笃疾者、废疾者授口分
田40亩；寡妻妾授口分田30亩”和“班田收授法规定：国家授予一般农民口分田，6岁以上男子每人2段
（注：段为日本土地面积单位），女子为其2／3，6年一班（一轮），死后归公”得出，在授田对象上：
唐代均田制规定较为详细，涵盖了不同年龄和性别的农民，而日本班田收授法则没有明确的年龄和性别规定；据材料“其中80亩为口分田，死后要归还国家，20亩为永业田，可以传给子孙。”和“国家授予一
般农民口分田，6岁以上男子每人2段（注：段为日本土地面积单位），女子为其2／3，6年一班（一
轮），死后归公。”得出，在土地归还方面：唐代均田制规定部分土地在农民死后需要归还国家，而日本
班田收授法则规定所有土地在农民死后都需要归还国家；据材料“农民合法迁移和家贫无力举葬者，准许
出卖永业田：迁往地多人少的宽乡者，准许一并出卖口分田。”和“口分田限终身使用，不准世袭、买卖
或转让，但可以租赁，限期1年。宅地和园地为私有地，由田主自由支配。”得出，在土地买卖和迁移方
面：唐代均田制允许农民在特定情况下出卖土地和合法迁移，而日本班田收授法则严格禁止土地买卖和迁
移。
6．阅读材料，完成下列要求。
材料一 15—16世纪，欧洲以“发现论”塑造了作为国际法形成基础的地球空间秩序。其中，西
葡两国运用被重新发现的罗马法，以法律手段主张对尚未发现的近海岛屿享有管辖权、财产权。17—18世
纪，英国用“有效占有论”回应西葡两国，认为只有建立“有效统治”才能成为真正的财产权人，方能符
合万国法。
——摘编自万立《近代早期的国际法理论与欧洲殖民帝国对殖民地的“财产化”》
材料二 欧洲人如何观察异域的人与物，古典时代形成的中心与边缘观念一直到文艺复兴时期几乎
没有发生实质性的改变，这种以“我”为中心的观察视角是古典传统的重要组成部分，构成了早期欧洲人
认知美洲的基本出发点。
——摘编自王晓德《古典传统与欧洲人对美洲的早期认知》
材料三 15世纪以后，欧洲人根据文明程度的差异，把已知世界的不同区域划分为若干等级，将
欧洲置于该等级体系的顶端，体现了欧洲中心主义下的权力秩序，欧洲自视为世界的中心，认为这种中心
既是地理的中心，也是文明的中心。
——摘编自艾仁贵《从“陆地三分说”看欧洲中心主义下的洲际想象》
（1）根据材料一，归纳“发现论”和“有效占有论”的异同。
【答案】（1）同：本质上都是一种殖民手段；都是为了构建欧洲主导的世界秩序；都强调法律的作用；
都注重对殖民地财产的占有。
异：“发现论”的主导者是西葡两国，强调殖民的先后顺序；“有效占有论”的主导者是英国，强调对殖
民地的有效统治。
【解析】（1）本题是对比类材料分析题。时空是近代欧洲。同：据材料“以法律手段”“方能符合万国
法”得出都强调法律的作用；据材料“享有管辖权、财产权”“成为真正的财产权人”得出都注重对殖民
地财产的占有。结合所学，“发现论”和“有效占有论”本质上都是一种殖民手段，都是为了维护殖民利
益和构建欧洲主导的世界秩序。异：据材料“西葡两国……主张对尚未发现的近海岛屿享有管辖权、财产
权”得出“发现论”的主导者是西葡两国，强调殖民的先后顺序；据材料“英国……认为只有建立‘有效
统治’才能成为真正的财产权人”得出“有效占有论”的主导者是英国，强调对殖民地的有效统治。
7．阅读材料，完成下列要求。
材料一 高（赵高）乃与公子胡亥、丞相斯阴谋破去始皇所封书赐公子扶苏者，而更诈为丞相斯
受始皇遗诏沙丘，立子胡亥为太子。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二 天下失始皇帝，皆遽恐悲哀甚。朕奉遗诏，今宗庙吏（事）及著（书）以明至治大功德者具矣，律令当除定者毕矣。
——益阳兔子山秦简牍“秦二世元年十月甲午诏书”
材料三 1975年12月，湖北云梦县睡虎地十一号秦墓被发掘，出土1100多枚竹简。秦墓主人是
一个秦吏，名字叫喜。随葬的秦简写于战国晚期到秦始皇时期，包括《秦律十八种》、《效律》、《秦律
杂抄》、《为吏之道》等，秦律涉及政治、经济、军事等方面，为研究这一时期的历史提供了丰富的材料。
主持参与本次考古工作的湖北省考古研究所前所长陈振裕，回忆起当时的情景依然肃然起敬，“按照常规，
棺内器物不多，清理的任务不大。但是我们看到，在墓主的头下、右侧、腹部和足部，堆满了竹简，那一
幕确实太震撼了。”
——据《国家宝藏——云梦秦简》等
材料一、二对秦二世继位的记载不同，有学者认为，根据材料二可以推翻《史记》的记载，但也有学者不
同意。根据材料并结合所学知识，从史料实证角度，简要解释学者不同意的理由。
【答案】《史记》属于后世的文献史料，作者司马迁作为汉朝史官，其记载具有一定的权威性和较高的可
信度。秦二世的诏书来自出土秦简，是一手的实物史料，但也不排除该诏书的表述是为了维护秦二世地位
的合法性。应秉持“多源互证”原则，还需其他史料进行印证。
【解析】本题是评论解说题。时空是秦汉时期（中国）。本题可从《史记》和诏书的史料的类型、史料价
值、研究史料的方法等方面分析。根据所学两汉文化史实可知，《史记》是二十四史之一，最初称为《太
史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传
体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，因此《史
记》属于后世的文献史料，作者司马迁作为汉朝史官，其记载具有一定的权威性和较高的可信度。秦二世
的诏书来自出土秦简，属于考古挖掘出土的文物，属于一手的实物史料，但也不排除该诏书的表述是为了
维护秦二世地位的合法性。所以，从史料实证角度的来看，应秉持“多源互证”原则，还需其他史料进行
印证。
8．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国城主要是行政和文化的象征，《说文》就说过：“城以盛民也。”因此中国城都建
造得很大，城内土地面积达到一两平方公里是很平常的事。这和欧洲及日本等处的城堡大不相同。欧洲中
古的城堡，主要因商业和军事而产生。欧洲的城堡常以教堂为核心，但中国的大寺庙和著名书院，却多散
见深山。
——摘编自陈正祥《中国历史文化地理》
材料二 20世纪20年代，留学日本、欧美的一批新型知识分子受西方市政建设的影响，提出“城
墙是古代的遗物，是野蛮的象征”，喊出了“打倒旧城郭，建设新都市”的口号。他们认为：“中国从前
没有近代的都市。都市的建设是自五口通商始，是西洋人硬在中国的土地上建设起来的。”留学美国的都
市社会学家吴景超提出：“都市便是生产者与消费者的一种组织，以一都市为中心，在这中心点生产者以
其所有，易其所无，以满足他各种的欲望。”
材料三 1955年，国务院颁布了《国务院关于城乡划分标准的规定》：“城镇可以再区分为城市
和集镇。凡中央直辖市、省辖市都列为城市，常住人口在二万人以上的县以上人民委员会所在地和工商业
地区也可以列为城市，其他地区都列为集镇。个别部门因为工作需要有另订城市和集镇区分标准的必要的
时候，应当报告本院批准。”这一新的城市划分标准未再强调“城市”的属性，而是借鉴了“苏联的现行
规定及其他国家的规定”，将人口、工商业、治所作为衡量标准，统一了全国对“城市”的认知，使“城市”彻底取代过去的“都市”而成为官方正式的行政区划。
——材料二、三均摘编自赵斐《近代以来“都市”和“城市”话语地位的变迁》
（1）根据材料一、概括古代中国的城相对于中古欧洲城堡的不同特点。
【答案】（1）特点：功能侧重于行政、文化；城市规模较大；宗教色彩较淡。（答出两点即可）
【解析】（1）本题是概括分析题。时空是古代的中国。特点：根据材料一“中国城主要是行政和文化的
象征”“中国城都建造得很大，城内土地面积达到一两平方公里是很平常的事”“但中国的大寺庙和著名
书院，却多散见深山”可得出特点为功能侧重于行政、文化；城市规模较大；宗教色彩较淡。
9．工业革命
材料一 无论这一系列的变革是否被说成是“工业革命”，最终都会被拿来进行讨论。这些变革不
只是“工业上的”，还有社会上和思想上的。“革命”这个词意味着一种突然变化。事实上，突然变化并
不是经济变革过程的特点。人际关系体系有时被称为资本主义，早在1760年前就有其自身源头，在1830
年后获得了全面发展；这样一来，便存在着忽视连续性这一基本事实的危险。但“工业革命”这个词语被
一个个历史学家拿来使用，它已非常牢固地嵌入到共同话语之中，另辟蹊径去找个词语来取而代之，那会
是件迂腐之事。
——［英］托马斯·阿什顿：《工业革命（1760一1830）》
材料二 工业革命促进经济持续增长的一个原因，就是它涉及了一系列相互加强的变革。事实上，
其中一些变革发端于工业革命之前，因此，工业革命既是经济变革的结果也是经济变革的原因。技术变革
是推动经济增长的发动机，而技术变革是工业革命的核心。生产方式和运输方式的持续变革是工业革命最
伟大的遗产。一场人口革命伴随着技术变革而来。还有一场城镇革命开始于工业革命之前。为养活快速发
展的城市，还需要一场农业革命。工业革命期间，农业产量持续增长，但英国越来越依赖进口食品，因为
不断增长的需求超过了国内供给。进口增加突显了英国转型的另一个特征——商业革命。交通运输革命支
撑了贸易的增长。经济增长需要进行城市建设、工厂建设和交通设施建设，而商业发展的需要扩大了贸易
信贷的规模。这些需要都通过金融革命得到了满足。
——［英］罗伯特·艾伦：《工业革命》
阅读材料，比较两位学者对工业革命评论的相同观点，并结合所学说明你的理解。
【答案】观点：工业革命是一系列领域的变革。
理解：工业革命不只是“工业上的”，还有社会上和思想上的；它涉及了一系列相互加强的变革，有生产
方式和运输方式的持续变革、人口革命、城镇革命、农业革命、商业革命和金融革命。
技术变革是工业革命的核心。工业革命是由一系列技术变革引起的从手工劳动转向 机器生产的
重大飞跃。在半个多世 纪内，通过珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机 等一系列发明创造，棉
纺织业基本实现了机械化生产。蒸汽机是英国工业革命中伟大的技术发明，是第一次工业革命的主要标志，
也是生产技术史上的一次飞跃。动力技术的革新，催生了交通工具的革命。19 世纪初，汽 船、火车先后
问世，从此，人类进入“蒸汽时代”。随着生产机械化的推进，机器工业迅速成长。19世纪中期，英国的
机器制造业也实现了机械化。
工业革命使生产力出现了前所未有的大发展，给实现 了工业化的各国带来了空前的经济繁荣。在工业化
的带动 下，商业和交通运输业等行业的重要性进一步提高，农业变革也在欧美地区全面展开。
工业革命造成社会阶级结构的重大变化。工业资产阶 级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级。随着
经济实力的增长，工业资产阶级要求获得更多的政治权利，他们通过改革，进一步巩固了统治地位。工人阶级迅速崛起，为争取自己的权利展开斗争。技术人员、管理人员等中间阶层的力量也开始发展。 工业
革命带来了社会生活的巨大变化。以工厂为中心形成了很多城市，它们在国家社会生活中的地位日益重要。
现代工业提供了物美价廉的商品，人们的生活有所改善； 休闲娱乐和群众性体育运动逐渐兴起，报刊书
籍发行量大增，人们的文化素养得到提高；女性也获得了更多受教育的机会。从总的趋势来看，人口增加
明显。
总之，工业革命不仅是生产领域的全方面变革，也是社会领域的广泛革命，极大地改变了世界
的面貌。
【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代英国。首先，阅读材料，比较两位学者对工业革命
评论的相同观点，据材料一“这些变革不只是‘工业上的’，还有社会上和思想上的。”、材料二“工业
革命促进经济持续增长的一个原因，就是它涉及了一系列相互加强的变革。事实上，其中一些变革发端于
工业革命之前，因此，工业革命既是经济变革的结果也是经济变革的原因。技术变革是推动经济增长的发
动机，而技术变革是工业革命的核心。生产方式和运输方式的持续变革是工业革命最伟大的遗产。一场人
口革命伴随着技术变革而来。还有一场城镇革命开始于工业革命之前。为养活快速发展的城市，还需要一
场农业革命。工业革命期间，农业产量持续增长，但英国越来越依赖进口食品，因为不断增长的需求超过
了国内供给。进口增加突显了英国转型的另一个特征——商业革命”可得出，工业革命是一系列领域的变
革。然后，进行分析理解；总的概述观点为：工业革命不只是“工业上的”，还有社会上和思想上的；它
涉及了一系列相互加强的变革，有生产方式和运输方式的持续变革、人口革命、城镇革命、农业革命、商
业革命和金融革命；其次分别从工业革命的时代背景、经过、影响分析。最后，总结升华观点为：总之，
工业革命不仅是生产领域的全方面变革，也是社会领域的广泛革命，极大地改变了世界的面貌。其他相同
观点还有：工业革命是一个连续性的量表到质变的过程；技术变革是工业革命的核心；工业革命的影响广
泛而深刻。本题为开放性试题，注意史论结合，逻辑清晰，言之有理即可。
10．阅读材料，完成下列要求。
材料一：在19世纪兴起的工业革命带动下，美国经济得到迅速发展，从农业国转变为工业强国，从
乡村国家转变为高度城市化的国家。但是，工业城市中过度拥挤的居民住宅、堆积如山的固体废物、污浊
不堪的河流水道、茫茫无边的黑色烟雾表露出美国工业时代为经济成功所付出的环境代价。由人为因素所
导致的空气污染，主要是工厂燃烧煤炭以及大量使用高挥发性的烟煤产生的烟雾污染，给城市居民造成了
严重的危害。当时，有些州也曾试图通过行政立法的方式来普遍禁止烟雾的排放。例如，1869年，匹兹堡
曾颁布了一项法令，禁止在火车机车上使用煤炭。两年后，辛辛那提市议会也通过了一项反烟法令，但只
针对个别的、违规的大烟囱，而且也没有授权任何公职人员去巡视或消除这些公害。这些努力为20世纪后
期美国才开始的以联邦政府为主导的空气污染治理提供了借鉴。19世纪80年代起，美国正式开始了铁路
电气化的初步尝试。
——摘编自孙群郎、孟肖潇《美国工业化时代城市的烟雾污染与治理》
材料二：改革开放以来，我国城市环境污染问题呈现加重的趋势。城镇人口上升，城市规模越大，
居民生活用水、用电等方面需求都会不断增加，导致城市居民生活过程中排放的废气、废水和其他生活垃
圾污染物数量迅速提高，给城市生态环境带来巨大破坏。以雾霾为主力的大气污染，已经极大影响了人民
群众的满意度和幸福感。2013年，国务院发布了《大气污染防治行动计划》，这是政府针对大气污染治理
专门制定的全面规划。许多地方政府从本地的实际情况出发也制定了相关的法律法规来抵制雾霾污染的袭
击，如《四川省灰霾污染防治实施方案》等。1999年我国在江苏南通和辽宁本溪试点，引入市场机制，通
过排污权交易限制各种不同污染物节能减排。全国各地纷纷运用高科技设立雾霾监测站。党的十九大提出，建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，必须加快生态文明体制改革，建设美丽中国。
——摘编自徐静《城市化进程中大气污染的政府治理研究》
（2）根据材料一、二，指出中美两国环境治理方式的异同。
【答案】（2）相同：地方政府参与;立法治理：科技运用。
不同：美国：中央政府重视程度不够；法律法规不完善；措施单调、无力。（任答两点即可）中国：党和
国家的重视与关怀；有从国情和实际出发的法律法规：措施多样、有效。（任答两点即可）
【解析】（2）本题是对比类材料分析题。时空是现代的世界。第一小问相同，根据材料一“当时，有些
州也曾试图通过行政立法的方式来普遍禁止烟雾的排放。”与材料二“许多地方政府从本地的实际情况出
发也制定了相关的法律法规来抵制雾霾污染的袭击”可知，地方政府参与；根据材料一“两年后，辛辛那
提市议会也通过了一项反烟法令”与材料二“国务院发布了《大气污染防治行动计划》，这是政府针对大
气污染治理专门制定的全面规划”可知，立法治理；根据材料一“19世纪80年代起，美国正式开始了铁
路电气化的初步尝试。”与材料二“1999年我国在江苏南通和辽宁本溪试点，引入市场机制，通过排污权
交易限制各种不同污染物节能减排。全国各地纷纷运用高科技设立雾霾监测站。”可知，科技运用。
第二小问不同，根据材料一“当时，有些州也曾试图通过行政立法的方式来普遍禁止烟雾的排放。例如，
1869年，匹兹堡曾颁布了一项法令，禁止在火车机车上使用煤炭。两年后，辛辛那提市议会也通过了一项
反烟法令，但只针对个别的、违规的大烟囱，而且也没有授权任何公职人员去巡视或消除这些公害。这些
努力为20世纪后期美国才开始的以联邦政府为主导的空气污染治理提供了借鉴。”可知美国的环境治理特
点：中央政府重视程度不够；法律法规不完善；措施单调、无力。
根据材料二“2013年，国务院发布了《大气污染防治行动计划》，这是政府针对大气污染治理专门制定的
全面规划。许多地方政府从本地的实际情况出发也制定了相关的法律法规来抵制雾霾污染的袭击，如《四
川省灰霾污染防治实施方案》等。1999年我国在江苏南通和辽宁本溪试点，引入市场机制，通过排污权交
易限制各种不同污染物节能减排。全国各地纷纷运用高科技设立雾霾监测站。党的十九大提出，建设生态
文明是中华民族永续发展的千年大计，必须加快生态文明体制改革，建设美丽中国。”结合所学知识可知，
中国的环境治理特点：党和国家的重视与关怀；有从国情和实际出发的法律法规：措施多样、有效。
