文档内容
专题 05 比较异同类非选择题
比较异同类非选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让学生
通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。
1.从命题意图看，此类主观题考查学生全面准确地掌握历史知识的能力，以及运用相关哲学理论进行分析
和判断的能力。
2.从设问词看，此类试题设问词一般有“相同点、不同点、共同、共通之处、相似之处、区别、与……相
比、相对于、差异”等。
3.从设问类型看：比较异同类试题的设问方式主要有“求异型、求同型、异同型”。
（1）求异型→概括（指出、说明、分析、比较）与……相比……不同之处（区别不同、差异、发展、变
化、特点）
（2）求同型→概括（指出、说明、分析、比较）……相同点（共同/共通之处、相似之处）
（3）异同型→（指出、说明、分析、比较）……异同（异同点、对……进行比较）
比较异同类非选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行
分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。比较异同类非选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选
项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学
生较高层次的能力要求。
解题分两种情况：
1.第一种情况：如果材料设问依据设立了比较角度的，要按照设问要求比较，可以依据从材料提取关键信
息得出要点，解答时要认真审清比较对象的比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后
按设定的项目之间的逻辑关系。
2.第二种情况：如果材料设问没有明确给出比较角度
（1）第一步，审清设问类型。明确设问是求异型、求同型还是异同型。（2）第二步，明确比较对象。明确比较哪一类或者哪几类历史事件或者哪些历史人物。
（3）第三步，找准比较角度。
（4）最后，组织答案时注意行文表述：
①组织共同点（或相似点）的答案时，要有明确比较点的词语，如“特点”、“方式”等，在具体叙述时
要加上“都”来表达回答的是二者的共同之处；
②对于不同点的回答也要有一定的指向性，如“前者……后者……”，在行文中要加上“不同”等辅助性
词语来强化答题的旨意。
异同=背景(原因、条件、目的)+过程(时间、阶级、措施、内容、变化、性质)+结果(意义、
评价)
从比较主体上看，分四种类型：
1.历史事件类的比较，一般可分为背景、过程、结果三大块。涉及背景的比较项有时代、原因、条件、目
的等；涉及过程的比较项有阶级、人物、组织、纲领、措施、方式等；涉及结果的比较项有结局、性质、
功绩、局限性、影响等。
重要提示——比较对象甲与乙在材料中均涉及，且分量相当：从材料中提取比较对象各自独特之处；归纳
总结，转化语言，规范书写。
2.历史现象类的比较，可以从背景、性质、方式、特点、积极作用、历史局限性等方面考虑。
重要提示——题干要求“与甲相比，说明、指出乙的特点”：甲为参照物，只需从材料提取乙的有效信
息，归纳总结，转化语言，规范书写。
3.历史人物的比较，可以从人物所处的时代、所属阶级或阶层、主要功绩、历史地位、影响、评价等方面
考虑。
重要提示——材料重点涉及比较对象中的一个：以权重小的比较对象为参照物；从材料中提取权重大的比
较对象的有效信息；归纳总结，转化语言。
4.政治、经济制度类的比较，可从实施的时代背景、目的、性质、内容、结果、影响及地位等角度考虑。
重要提示——比较对象在材料中均有涉及，但有效信息很少，材料仅仅是个引子；结合基础知识，可从背
景、内容、性质、特点和影响五个方面考虑比较对象的异同。1. (2023新课标卷，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料一 美国长期肆意干涉拉丁美洲事务。自20世纪80年代末期起，美国政府武力入侵的同时，更
侧重于用“民主化”与“和平演变”的手段干预拉美地区事务。1999年，美国政府推出“新干涉主义”，
竭力推行美国的价值观和社会制度，充当“世界法官”。后冷战时代，拉美在美国全球战略中的重要性开
始不断下降。同时，拉美地区成立了美洲玻利瓦尔联盟等组织，在运用自身力量解决地区冲突方面发挥了
重要作用。2011年，拉美和加勒比国家共同体成立，凸显了越来越洪亮的“拉美声音”。2013年11月，
美国政府宣称放弃“门罗主义”，然而就在当天，又对古巴进行了抨击。此后，美国政府又相继对委内瑞
拉等国的内政进行了干涉。
——摘编自徐世澄主编《帝国霸权与拉丁美洲》等
材料二 20世纪90年代，中国同东南亚各国关系进入全面发展时期。1997年，东南亚地区爆发金融
危机，中国政府采取积极行动，对缓解危机、稳定东南亚地区经济乃至世界金融秩序作出了重要贡献。中
共十八大以来，中国—东盟各方面关系全面加强：政治互信不断加强，经济合作硕果累累，人文交流日益
频繁，中国“一带一路”倡议与东盟“互联互通总体规划发展”目标高度契合。中国—东盟“命运共同
体”理念成为广泛共识2021年11月，习近平指出：“中国东盟建立对话关系30年来……我们摆脱冷战阴
霾，共同维护地区稳定。我们引领东亚经济一体化，促进共同发展繁荣，让20多亿民众过上了更好生
活。”
——摘编自黄庆、王巧荣主编《中华人民共和国外交史》等
（3）根据材料并结合所学知识，说明20世纪90年代以来中、美处理同周边国家关系的根本区别。
【答案】（3）美国处理周边国家关系以美国利益、美国优先为出发点，奉行霸权主义、干涉主义等原
则，牺牲周边国家 利的益。中国处理周边国家关系以政治平等互信、经济共同发展繁荣、文化交流为方
式，睦邻友好和平共处。
【小问3详解】本题是比较异同类类材料分析题。美国：根据材料一“美国长期肆意干涉拉丁美洲事务”
“20世纪80年代末期起，美国政府武力入侵的同时，更侧重于用‘民主化’与‘和平演变’的手段干预
拉美地区事务”等信息和所学知识可从美国国家利益、奉行外交政策等方面分析，即美国处理周边国家关
系以美国利益、美国优先为出发点，奉行霸权主义、干涉主义等原则，牺牲周边国家的利益。根据材料二
“中国东盟建立对话关系30年来……我们摆脱冷战阴霾，共同维护地区稳定。我们引领东亚经济一体化，
促进共同发展繁荣，让20多亿民众过上了更好生活。”和所学知识可从中国与东南亚国家发展友好关系的方式目的方面分析，即中国处理周边国家关系以政治平等互信、经济共同发展繁荣、文化交流为方式，睦
邻友好和平共处。
2.（2023湖北高考，节选） [军事人才的培养与选任]
材料一中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立
武举，测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举，并设置武学。
就武举而言，两宋“以策（论）为去留，弓马为高下”，“凡武举，始试义、策于秘阁，武艺则试于
殿前司，及殿试，则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武，宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武举。
明弘治六年（1493）规定，武举“六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射”。然而明代武职多荫
袭，武举只是补充形式。
就武学而论，宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马，合格者始许入
学”。其教学内容除弓马武艺外，尤其重视“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明
代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。
——据《宋史》《明史》等
材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即
合格。而武官选任则以行伍出身为正途，武举出身次之。就军事教育而言，清廷不再专设武学，而是在官
学设立武学教习教授生员。
鸦片战争之后，清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主
要教授数、理、化等自然科学知识，以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行
优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚，排以上的军官须由军事学堂出身者担任。
——摘编自《中国大通史》等
的
（1）根据材料一，概括宋明武举 共同特点。
【答案】（1）[参考答案]特点：延续武举考试；以军事理论考试为主，重视骑射方面的考核；
【小问1详解】本题是比较异同类类材料分析题。时空：宋明时期。据材料一“两宋至明代都延续武举”
可知，延续武举考试；据材料一“两宋‘以策（论）为去留，弓马为高下’”“明弘治六年规定，武
举‘六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射’”可知，以军事理论考试为主，重视骑射方面的考
核。
3.（2022北京高考，节选） 军费与财政
材料一 明万历四十六年（1618）至崇祯四年（1631）辽饷结构表注：明万历末年，为应对辽东战事而加派赋税，称“辽饷”。
材料二清咸丰同治时期（1851—1874）主要财政收入趋势表
注：清咸丰年间，“盐引停运，关税难征，地丁钱粮复间因兵荒而蠲免（注：免除）缓征”。清政府
为镇压太平天国，在国内交通要道设立关卡，依商品数量或价值加征约百分之一的税，称为“厘金”。
（1）明代为应对辽东战事、清代为镇压太平天国而筹措军费。阅读上述材料，指出两者增加军费的主要
来源有何不同。
【答案】
（1）不同：明代：田赋占比最高。清代：关税和厘金占比逐渐超过了田赋。
【解析】本题是比较异同类类材料分析题。不同：根据曲线图可以看出，明代：田赋占比最高。清代：关
税和厘金占比逐渐超过了田赋。
4.（2022海南高考，节选） 阅读材料，完成下列要求
材料（1）根据材料，指出两城在城市功能上的相同点和在城市布局上的不同点。
【答案】（1）城市功能相同点：都兼具政治管理、商业贸易、军事防卫、居民生产生活、宗教活动等功
能。
城市布局不同点：唐代长安城实行坊市制，布局方正、讲究对称、功能分明、形制统一；君士坦丁堡的城
市布局沿主要干道和城墙分布，呈现“Y”形。【解析】本题是比较异同类类材料分析题。城市功能相同点：根据材料和所学可得出二者都兼具政治管
理、商业贸易、军事防卫、居民生产生活、宗教活动等功能。城市布局不同点：从图片的内容可以看出，
唐代长安城实行坊市制，布局方正、讲究对称、功能分明、形制统一；结合图片的内容可得出君士坦丁堡
的城市布局沿主要干道和城墙分布，呈现“Y”形。
5.（2022湖北高考，节选）【古代农书与农业】阅读材料，回答问题
材料一 古代农书是我国丰富农业技术经验的总结，也是了解农业历史的重要资料。现存农书大约
260种，在古代科技类书籍中名列前茅。以下为部分农书一览表
时
书名 主要内容
间
先 《管子·地员》《吕氏春
对土壤、农时及耕作、栽培等农业技术的初步总结。
秦 秋·上农》等四篇
西
《氾胜之书》 记录了以区田法为核心的耕作技术。
汉
北 现存最早的综合性农书，其内容源自前代农书和作者的生产经验，尤其
《齐民要术》
魏 注重系统总结黄河中下游地区农林牧副渔等知识。
宋 现存最早总结江南水稻栽培技术的农书，依托于作者丰富的农学知识和
陈旉《农书》
代 实践经验，记述了土壤所宜以及积肥、施肥等提高地力的技术。
元
王祯《农书》 综合性农书，其中《农器图谱》记述了大量农业工具。
代
《种树书》 专门记述果树、蔬菜、花草栽培。
明
代 传统农书集大成者，吸收了传教士传入的西方农业科技，并记录了新引
《农政全书》
进的高产粮食作物。
——摘编自胡道静《中国古代典籍十讲》等
材料二 《耕田》：“凡美田之法，绿豆为上，小豆、胡麻次之。悉皆五、六月中穙种，七月、八月
犁稀杀之，为春谷田，则亩收十石，其美与蚕矢、熟类同。”说明豆类作物的轮作，起到了绿肥作用。
《大小麦》：“冬雨雪止，以物辄菌麦上，掩其雪，勿令从风飞去。后雪，复如此。则麦耐旱，多实。”
对降雪的利用，具有防旱保墒的作用。
——据《齐民要术》
材料三 《粪田之宜篇》：“相视其土之性类，以所宜粪而粪之，斯得其理矣。”主张针对不同土壤
使用不同的肥料，以达到“地力常新壮”的目的，体现了“用类如用药”的思想。《善其根苗篇》：“今
夫种谷，必先修治秧田……大抵秧田爱往来活水，怕冷浆死水……（水）浅深得宜乃善。”强调了秧田用
水的重要性。——据陈旉《农书》
（2）根据材料并结合所学，阐述中国古代北方与南方农业生产的异同。
【答案】（2）比较︰①异:北方以旱地麦作为主，注重防旱保摘；南方以水田稻作为主，注重水资源利
用。②同∶精耕细作，土地集约经营﹔因地制宜，因时制宜；维持土壤肥力，重视农业的可持续发展。
【解析】（2）本题是比较异同类类材料分析题。异：根据“则麦耐旱，多实”“秧田用水”，结合所学
可知，北方种植耐旱农作物小麦等为主，南方地区水田多，农作物以水稻为主；根据“悉皆五、六月中穙
种……则亩收十石，其美与蚕矢、熟类同”得出北方重视因地因时制宜，注重防旱保墒，根据“强调了秧
田用水的重要性”得出南方重视秧田用水；根据“豆类作物的轮作”得出北方利用通过轮作达到施肥作
用，根据“针对不同土壤使用不同的肥料”得出南方重视针对不同土壤使用不同的肥料。同：根据“起到
了绿肥作用”“针对不同土壤使用不同的肥料”，概括得出都重视施肥；根据“对降雪的利用，具有防旱
保墒的作用”“强调了秧田用水的重要性”，概括得出都重视农田用水的管理；还可从都促进了农业生产
的发展；都为后世积累了经验等角度进阶回答。
6.（2022辽宁高考，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料一甲午战争后，中国糖业由盛转衰，清政府着意扶植糖业发展，同洋糖进行抗争。1898年，户部
建议江西等“种蔗之地，广植丰收，购机制造，则岁增之利无算”。1909年，四川总督赵尔巽派人赴日本
考察新法制糖，预备回国后正式成立公司，后因辛亥革命爆发而罢。1929年，中国企业家发起国糖保护运
动，国民政府给予这些企业家经营特权，并修改关税，保护原料糖进口。然而，由于时局动荡、国力不济
等原因，中国糖业发展始终成效甚微。
——摘编自赵国壮：《东亚糖业史研究》
材料二江户幕府初期，日本多次派使节到中国学习制糖技术。明治初年，又从福建引入优良甘蔗品
种。1895年，日本侵占中国的糖品生产基地台湾，以之为基础，加快制糖业发展。1906年，政府设立负责
糖业调查、补助等事宜的糖业改良事务局。日本糖品产量增长了3倍以上。与此同时，日糖企业积极开拓
海外市场，不断扩大在中国市场的占有率。
——摘编自（日）社团法人糖业协会：《近代日本糖业史》等
（2）根据材料并结合所学知识，说明近代中日两国糖业发展的不同结局及其启示。
【答案】（2）①中国制糖业发展成效很小；②近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国际市场。启
示：①民族独立是民族工业发展的重要前提；②技术创新是民族经济发展的关键；③稳定的社会环境是经
济发展的重要保障；④国际经济技术交流是科技创新与经济发展的重要推动力。
【解析】（2）本题是比较异同类类材料分析题。不同结局：根据材料一“由于时局动荡、国力不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微。”得出中国制糖业发展成效很小；根据材料二“与此同时，日糖企业积
极开拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有率。”得出近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国际市
场。关于启示，结合两国糖业发展的史实，结合所学知识可知民族独立是民族工业发展的重要前提；技术
创新是民族经济发展的关键；稳定的社会环境是经济发展的重要保障；国际经济技术交流是科技创新与经
济发展的重要推动力。
7.（2021湖南高考，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料 汉初郡国并行，诸侯王国地位在中央政府管辖的郡之上。随着诸侯王势力膨胀，地方割据势力
与朝廷之间的矛盾日益激化。景帝时，采纳晁错强硬削藩的建议，先后以各种罪名削去楚王、赵王和胶西
王的部分封地，并下诏削夺吴王刘濞的会稽、豫章郡，结果引发吴楚七国之乱。平定叛乱后，景帝吸取汉
初王国制度的教训，趁机采取了一系列控制诸侯王国势力的变革措施。首先，确立以郡为国的原则，新建
王国不再跨郡，远不如旧王国强大。后来，景帝又下诏，“令诸侯王不得复治国”，免除诸侯王的行政权
力；“天子为置吏”，彻底堵住各诸侯王从前通过任用官吏培植私党的途径；同时削减王国官吏，使他们
的规模、仪制无法与朝廷抗衡。从此诸侯王强大难制的局面大为缓和，为汉武帝以推恩令进一步解决王国
问题，创造了必要条件。
——改编自林剑鸣《秦汉史》等
（2）根据材料并结合所学知识，比较汉景帝解决王国问题措施与汉武帝推恩令的不同之处。
【答案】
（2）不同：前者强硬削藩，削夺诸侯王封地，后者以温和方式，改变继承王国的方法;前者引起七国之
乱，后者有利于政局稳定；前者并没有解除王国对中央的威胁，后者将王国越分越小，再也没有能力对抗
中央，加强了中央集权。
【解析】本题是比较异同类类材料分析题。根据“先后以各种罪名削去楚王、赵王和胶西王的部分封地，
并下诏削夺吴王刘濞的会稽、豫章郡，结果引发吴楚七国之乱”“确立以郡为国的原则，新建王国不再跨
郡，远不如旧王国强大……彻底堵住各诸侯王从前通过任用官吏培植私党的途径；同时削减王国官吏，使
他们的规模、仪制无法与朝廷抗衡”并结合结合所学可知，汉景帝是通过各种罪名削藩，汉武帝采用推恩
令削分化削弱诸侯王国的势力。汉景帝的削藩措施引发了七王之乱，但为汉武帝推行推恩令奠定了基础；
汉武帝的推恩令和平解决了王国问题。
8.(2021全国甲卷，节选） 阅读材料，完成下列要求
材料一 中华人民共和国成立前夕，美国制定了严格管制对华贸易的政策。尽管英国也要“防止共产主义的扩张”，但由于香港是东亚的转口贸易中心，英国不愿对除军火外的其他物资实行严格控制。1950
年12月，美国对中国大陆、香港、澳门实行全面禁运。在美国一再施压下，英国同意对战略物资实行有选
择的禁运。中美朝鲜战争结束后，包括英国在内的盟国要求放松对华贸易管制，但美国这一政策在艾森豪
威尔政府任内一直保持下来。
——摘编自陶文钊等《中美关系史》
材料二 1955年，对外贸易部部长讲道，五年多来，我们在中央和毛主席正确领导下，贯彻了和继续
贯彻着下列基本政策：进口与出口政策必须贯彻发展生产促进国家工业化的原则；稳步发展同苏联和各人
民民主国家的贸易，同时根据平等互利的原则采取争取利用与斗争、分化相结合的策略，积极开展对资本
主义国家的贸易；加强国营对外贸易企业，实行对私营进出口商的社会主义改造。
——摘编自《中华人民共和国经济档案资料选编》
材料三 中国进出口贸易总额计划完成情况单位：亿元，
第一个五年计划时期
1950 1952
1953 1954 1955 1956 1957
64.6 109.8
进出口国别总额合计 41.54 80.92 84.72 108.65 104.50
1 0
52.5
13.94 62.44 69.39 90.16 81.60 77.00
0
苏联及人民民主国家
其中：苏联
40.4
12.86 47.82 49.07 68.02 57.91 51.86
4
12.1
27.60 18.48 15.33 19.64 27.05 27.50
亚非及西方国家 1
其中：西方国家
14.87 1.59 7.08 5.01 7.42 9.69 11.37
——据《中华人民共和国经济档案资料选编》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析20世纪50年代前期美英对华贸易政策存在异、同的原因。
【答案】（1）同的原因：冷战的局势，意识形态一致，朝鲜战争的影响。异的原因：美国实力强大，企
图称霸世界；英国实力削弱，香港是东亚贸易中心，全面禁运损害英国利益；中国的态度与策略。
【解析】（1）本题是比较异同类类材料分析题。同的原因：由材料“中华人民共和国成立前夕……英国
也要‘防止共产主义的扩张’……朝鲜战争结束后，包括英国在内的盟国要求放松对华贸易管制”并结合
所学可从冷战局势、意识形态冲突、朝鲜战争爆发等因素进行分析。
异的原因：由材料“由于香港是东亚的转口贸易中心，英国不愿对除军火外的其他物资实行严格控制……
在美国一再施压下”并结合所学可知，双方之所以存在差异，是因为二战后，美国实力强大，企图称霸世界，而英国则实力削弱，加之香港是东亚贸易中心，全面禁运损害英国利益；由材料“同时根据平等互利
的原则采取争取利用与斗争、分化相结合的策略，积极开展对资本主义国家的贸易”可知，双方之所以存
在差异，与中国方面的态度与策略相关。
9.(2021全国乙卷，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料一 “把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗
忘。”这是希罗多德（约前484~约前420）所撰《历史》一书的开篇之语。在此之前，对于希腊人而言，
神话就是他们的历史。《历史》前半部分以追问希腊与波斯之间战争的原因为起点，记载了希腊、西亚、
北非等地的地理环境、民族分布、历史往事等内容，后半部分叙述希腊城邦与波斯之间战争的全过程，故
该书又被称为《希波战争史》。它继承了《荷马史诗》的叙事方式，又本着“研究”的精神，常常分辨传
说的真假与异同。作者赞扬雅典人，却并不肆意诋毁“异邦人”，承认东方民族具有比希腊更古老的文
明。书中的不少记述是作者亲自调查得来的史实，如在埃及通过询问当时作为知识分子的僧侣，掌握了大
量历史和文化知识。书中许多记载为后世的考古发掘和研究所证实。
——摘编自张广智《西方史学史》等
材料二 《史记》由西汉史学家司马迁（约前145~？）所著，记载了自黄帝到汉武帝二三千年间的历
史，也叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实。全书以编年叙事的帝王“本纪”为
纲，以人物“列传”为体，被称为“纪传体”，成为后来历代官修史书的正宗。司马迁以儒家的历史观为
宗旨，前代深厚的历史学积淀基础上，坚持“原始察终、见盛观衰”的著史原则，常常表自己对于历史现
象的认识甚至疑惑。《史记》充分利用各类先秦文献、汉朝政事档案等，客观、如实地叙述史实，并佐以
司马迁的游历见闻及民间传说，力求“通古今之变，成一家之言”。
——摘编自瞿林东《中国史学史纲》
（1）根据材料并结合所学知识，概括希罗多德与司马迁作为伟大历史学家的共同之处。
【答案】
（1）历史学家的使命感；追求客观真实，理性叙述历史；创新精神；开阔的视野；自主的实地查访与史
料调查精神。
【解析】（1）本题是比较异同类类材料分析题。希罗多德与司马迁作为伟大历史学家的共同之处，根据
“是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘”和“通古今之变，成一家之言”等信
息，可以看出历史学家的使命感；根据“常常分辨传说的真假与异同”和“常常表自己对于历史现象的认
识甚至疑惑”“客观、如实地叙述史实”等信息可以看出追求客观真实，理性叙述历史；根据“作者赞扬
雅典人，却并不肆意诋毁“异邦人”，承认东方民族具有比希腊更古老的文明”和“也叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实”等信息，可以看出创新精神和开阔的视野；根据“书中的不
少记述是作者亲自调查得来的史实”和“并佐以司马迁的游历见闻及民间传说”等信息，可以看出自主的
实地查访与史料调查精神。
10.(2021北京高考，节选）明堂
材料一 西周的明堂是朝堂及太庙的美称。《礼记》等典籍记载，周公曾于明堂“朝诸侯”祀文王”。
《周礼》记载，西周明堂“东西九筵，南北七筵”，即长方形布局。春秋战国的阴阳五行家则将明堂设想
为独立于朝堂、太庙之外的建筑，将其描绘为“亞”形布局。
材料二 汉武帝根据儒生的建议，尝试复原儒家经典中记载的明堂。汉代儒生提出，明堂为“亞”形布
局，符合阴阳五行之数。东汉《白虎通义》载：“天子立明堂者，所以通神灵，感天地，正四时，出教
化。”汉代明堂都是独立建筑。目前发掘的汉长安城明堂遗址中心建筑即呈“亞”形。
材料三 汉代以后，明堂一直是皇帝祭祀与布政的重要建筑。北魏孝文帝曾下诏“起明堂”，模仿汉制在
平城南郊建立明堂，并亲赴明堂祭先祖、“布政事”。北魏迁都后，宣武帝再修洛阳明堂。
（1）阅读材料一、二，指出汉代复原的明堂与西周明堂的差异，并结合汉代思想背景，说明产生差异的
原因。
【答案】（1）①西周明堂是朝堂及太庙的别称，汉代明堂是独立建筑。西周明堂呈长方形，汉代呈
“亞”形。②汉代尊崇儒术。董仲舒吸收了道家、法家、阴阳五行家的思想，并加以改造，形成了新的儒
学体系。因此，汉代在根据儒家经典复原明堂时，融合了阴阳五行思想。汉代明堂的建筑布局也体现了董
仲舒的“天人感应”学说。
【解析】根本题是比较异同类类材料分析题。据材料一“西周的明堂是朝堂及太庙的美称……”，可知，
西周明堂是朝堂及太庙的别称；根据材料二“……汉代明堂都是独立建筑……”，可知，汉代明堂是独立
建筑。根据材料一“……西周明堂‘东西九筵，南北七筵’，即长方形布局……”，可知，西周明堂呈长
方形；根据材料二“……汉代儒生提出，明堂为‘亞’形布局，符合阴阳五行之数……”，可知，汉代明
堂呈“亞”形。根据材料一并结合汉代思想背景，可知，汉代明堂与西周明堂不同的原因是：汉代尊崇儒
术。董仲舒吸收了道家、法家、阴阳五行家的思想，并加以改造，形成了新的儒学体系。因此，汉代在根
据儒家经典复原明堂时，融合了阴阳五行思想。汉代明堂的建筑布局也体现了董仲舒的“天人感应”学
说。
1．（2023·陕西铜川·统考二模）阅读材料，完成下列要求。材料一 孔子（前551—前479年），儒家学派的创始人，孔子曾周游列国，到处游说诸侯，晚年回到
了鲁国从事讲学。在教育对象上，孔子倡导“有教无类”，这一口号的提出不仅使“私学”走向了兴盛，
而且为战国社会变革奠定了人才基础。在教学实践中，孔子重视启发学生学习的自觉性、主动性，强调实
事求是的学习态度。在学习过程中，要多听多看，有怀疑的地方不轻易下判断，要持存疑态度。同时孔子
还主张要相互学习，取长补短，要做到“不耻下问”。在教学方法上，孔子提出了“学而不思则罔，思而
不学则怠”;“学而时习之”，“温故而知新”的主张。面对学生，孔子主张“有教无类”及“因材施
教”的观点对后世影响极大。在培养目标上，他倡导“仕而优则学，学而优则仕”的主张，在我国教育史
和选官制度变革上具有划时代的进步意义。鉴于孔子在教育上的贡献，国际学术界尊其为世界古代十大思
想家之首。
——摘编自朱邵侯、齐涛等《中国古代史》
材料二 柏拉图(前427--前347年)，古希腊著名的哲学家、教育家，曾在雅典创办过阿加德米学院。
在教育作用方面，他认为良好的教育是实现理想社会，培养出合格的卫国者的保证。他认为教育在改造人
性上也有着巨大的威力，因此他要求国家严格控制教育。柏拉图的最高教育目的则是要培养“哲学王”，
经过教育的培养的精英可以成为优秀的哲学家，最终成为统治者。在教育对象上，他主张“精英”教育，
应该从第一、二等级中选出最优秀的年轻人进行学习。在教育方法上，柏拉图提倡启发诱导，他认为，只
要经过启发，没有学习过的人也能自觉地推导出数学、几何等公式。柏拉图以上的教育理念对欧洲的教育
产生了深远的影响。
——摘编自陈桃兰《孔子与柏拉图的教育思想比较》
(2)根据材料及所学知识，概括孔子和柏拉图教育理念的相同之处。
【答案】（2）相同：①都认为教育对国家发展有重要作用；②都认为教学生应该启发学生；③都认为培
养的最终目的要为国家统治服务；④二者的教育理念均对后世产生重要影响。
【详解】本题是比较异同类类材料分析题。（2）本题是对比类材料分析题。时空是春秋时期的中国和古
希腊。综合二人的教育理念可得出都认为教育对国家发展具有重要作用；根据“孔子重视启发学生学习的
自觉性、主动性”“柏拉图提倡启发诱导”可得出他们都认为教育学生应该启发学生；根据孔子“在培养
目标上，他倡导‘仕而优则学，学而优则仕’的主张”和柏拉图“经过教育的培养的精英可以成为优秀的
哲学家，最终成为统治者”可得出都认为培养的最终目的要为国家统治服务；根据 “鉴于孔子在教育上
的贡献，国际学术界尊其为世界古代十大思想家之首”“柏拉图以上的教育理念对欧洲的教育产生了深远
的影响”可得出二者的教育理念均对后世产生重要影响。2．（2023·山西·统考一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐朝中后期，户籍制度废弛，均田制也遭到破坏。唐德宗时期，宰相杨炎变革赋税制度，实
行两税法。他主张“户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差”，除田亩之税仍纳谷米外，租庸调
中应纳布帛绢绵等实物的部分改为折钱并入两税计征。原来的庸并入两税后，改以赋税代替徭役，百姓亦
可纳钱代役。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
材料二 作为与杨炎同时期的大臣，陆贽坚决反对两税法，认为两税法会鼓励人们“背本趋末”，
为了获得货币，农民常常是“有者急卖而耗其半值，无者求假而费其倍酬”。陆贽认为按贫富征税，就打
击了勤劳，鼓励了懒惰；反之，按人丁征税，就可以鼓励勤劳，懒惰之人要想完税，也不得不努力劳动。
他认为财产数量不易准确测定，财产性质各不相同，实践中不易操作，易滋生腐败。
——据陆贽《均节赋税恤百姓》等
(1) 根据材料并结合所学知识，概括指出杨炎与陆贽赋税思想的不同之处。
【答案】(1)杨炎主张按财产征税，陆贽主张按人丁征税；杨炎主张货币实物并重，陆贽主张征收实物。
【详解】（1）本题是比较异同类类材料分析题。据材料“户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为
差”并结合所学可知，唐德宗时期宰相杨炎主张按财产征税；据材料“陆贽认为按贫富征税，就打击了勤
劳，鼓励了懒惰；反之，按人丁征税，就可以鼓励勤劳，懒惰之人要想完税，也不得不努力劳动”并结合
所学可知，陆贽主张按人丁征税；据材料“除田亩之税仍纳谷米外，租庸调中应纳布帛绢绵等实物的部分
改为折钱并入两税计征”并结合所学可知，杨炎主张货币实物并重；据材料“为了获得货币，农民常常
是‘有者急卖而耗其半值，无者求假而费其倍酬’”并结合所学可知，陆贽主张征收实物。
3．（2024·辽宁沈阳·统考一模）阅读材料，完成下列要求。
材料20世纪以来，西夏文献的出土发现可谓层出不穷。在众多富含研究价值的出土西夏文献中，有一
类用西夏文翻译的汉文典籍，学界简称“夏译汉籍”。
汉文典籍与西夏译文对照表
汉文典籍的部分信息 西夏文献的译文
《孟子》卷四中的“今有受人
之牛羊而为之牧之者”和卷六 两处“牛羊”分别译作“ ”和“ ”
中的“汤使遗之牛羊”
《孟子》卷六中的“稷”和
对“稷”和“黍”的翻译均为“ ”
“黍”
《孟子》卷六中的“农夫岂为 此句译为：“ ”（农者疆出时农具弃能乎）出疆舍其耒耜哉”
李筌注《孙子》第十三《用
间》中的“不得耕作者七十万 此句译为“ ”，即七十万人耕牧不利
家”
此句译为：“ （古世君子过者日月罗睺掩
《孟子》卷四中的“古之君
如）”【注：译文认为日食、月食与罗睺有关，“罗睺”乃梵文的音
子，其过也，如日月之食”
译】
对“孔子”及其创立的学派“儒家”特用意译，把“孔子”称作“
《孟子》中“孔子”等诸
（夫子）”，把“儒者”译作“ （士人）”。对其他学派和诸
子及学派
子如墨家、墨子，则采用音译
——摘编自彭向前《试论“夏译汉籍”中的史料价值》
(1)根据材料，结合西夏译文与汉文的不同之处，说明其反映的西夏社会状况。
【答案】(1)社会状况：西夏译文相对于汉文，字形更复杂，说明当时西夏文化发展程度更低；西夏译文
对汉字“稷”和“黍”不区分，说明当时西夏农业发展落后；西夏把汉文“不得耕作者七十万家”译为七
十万人耕牧不利，说明当时西夏民族融合加强，过着农耕和游牧生活；西夏把汉文“古之君子，其过也，
如日月之食”译为认为日食、月食与罗喉有关,“罗喉”乃 梵文的音译，说明当时佛教已经传入西夏；西
夏对“孔子”及其创立的学派“儒家”特用意译，把“孔子”称作“(夫子)”说明当时西夏尊崇儒家思
想。
【详解】（1）本题是比较异同类类材料分析题。社会状况：本题是特点类材料分析题。时空是：西夏
（中国）。根据材料可知，“牛羊”分别译作“盖斑”和“假腿”，结合所学可得出：西夏译文相对于汉
文，字形更复杂，说明当时西夏文化发展程度更低；根据材料可知，《孟子》卷六中的“稷”和“黍”
对“稷”和“黍”的翻译均为“版”，结合所学可得出：西夏译文对汉字“稷”和“黍”不区分，说明当
时西夏农业发展落后；根据材料可知，李筌注《孙子》第十三《用间》中的“不得耕作者七十万家”此句
译为即七十万人 耕牧不利，结合所学可得出：说明当时西夏民族融合加强，过着农耕和游牧生活；根据
材料可知，《孟子》卷四中的“古之君子，其过也，如日月之食，此句译文认为日食、月食与罗喉有关，
“罗喉”乃 梵文的音译，结合所学可得出：说明当时佛教已经传入西夏；根据材料可知，对“孔子”及
其创立的学派“儒家”特用意译，把“孔子”称作“（夫子）”，结合所学可得出：说明当时西夏尊崇儒
家思想。
4．（2024·广西北海·统考一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 明清时代是江南市镇的发展繁荣时期。各地市镇的大小规模不一，仅常熟一地就有大小八十
个市镇。绝大多数市镇都在河道畅通的地方夹河为市，市场都在河道两边与跨河桥畔。市镇发展较快的松江、嘉定、太仓一带，是棉花的产地，棉纺织业发达，如嘉定县“居民以花布为生，男耕女织冬夏无间，
昼夜兼营”。大量的布匹成为市镇交易的重要商品。而苏州、湖州的一些市镇则与丝织业发生密切联系，
如南浔是湖丝的著名产地，吴江的盛泽、黄溪都以丝织品著称全国。
——摘编自何荣昌《明清时期江南市镇的发展》
材料二 从16世纪至18世纪初，英格兰地区的市镇增至700个。为了保证各农户能够进行日常的剩
余农产品交换，各镇的集市日子都彼此岔开、互不重叠。在工商业发达的地方还兴起了一批工业集镇，它
们一般出现在集市或港口所在地或是水流充沛、落差较大的河谷地区。它们的经济以一项或多项手工业长
足的专业发展为特色，同时又对乡村工业的初级产品进行高级加工。市镇还承担起向外输出本地商品和调
进原材料的职能。到工业革命前夕，这些城镇都拥有农副产品和手工业产品的专市，如粮食市场有九十六
个之多，纺织原料及产品（以毛纺织为主）的专市有五十多个。
——摘编自杨杰《英国小市镇与乡村工业化的协调发展》
(1)根据材料一、二，指出明清时期江南市镇的兴起与发展和17—18世纪初英国工业集镇的异同点。
【答案】(1)相同点：都由工商业的发展所引起；生产专业化。
不同点：英国市镇以毛纺织业为主，江南市镇以棉纺织业、丝织业为主；英国市镇分布在集市或港口或河
各地区，江南市镇分布在水路交通便利之处；英国市镇与国际市场联系密切，江南市镇与国际市场联系相
对较弱。
【详解】（1）本题是比较异同类类材料分析题。时空是明清时期（中国）与17—18世纪初英国。首先相
同点，根据材料一“绝大多数市镇都在河道畅通的地方夹河为市，市场都在河道两边与跨河桥畔。”和材
料二“在工商业发达的地方还兴起了一批工业集镇，它们一般出现在集市或港口所在地或是水流充沛、落
差较大的河谷地区。”可知都由工商业的发展所引起；根据材料一“如南浔是湖丝的著名产地，吴江的盛
泽、黄溪都以丝织品著称全国。”和材料二“它们的经济以一项或多项手工业长足的专业发展为特色，同
时又对乡村工业的初级产品进行高级加工。”可知生产专业化。其次不同点，根据材料一“市镇发展较快
的松江、嘉定、太仓一带，是棉花的产地，棉纺织业发达，……而苏州、湖州的一些市镇则与丝织业发生
密切联系”和材料二“如粮食市场有九十六个之多，纺织原料及产品（以毛纺织为主）的专市有五十多
个。”可知英国市镇以毛纺织业为主，江南市镇以棉纺织业、丝织业为主；根据材料一“绝大多数市镇都
在河道畅通的地方夹河为市，市场都在河道两边与跨河桥畔。”和材料二“它们一般出现在集市或港口所
在地或是水流充沛、落差较大的河谷地区。”可知英国市镇分布在集市或港口或河各地区，江南市镇分布
在水路交通便利之处；结合所学知识明清时期中国实行的闭关锁国政策，而英国此时是工业革命前夕，经
济与国际市场联系密切可知英国市镇与国际市场联系密切，江南市镇与国际市场联系相对较弱。5．（2023·陕西榆林·统考二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一15、16世纪以来，整个世界逐渐融为一体，海洋实力的提升、海洋利益的争夺和海洋秩序的塑
造也日渐成为西方强国的主要战略指向。葡萄牙和西班牙的海洋战略实质都是以开辟新航路和新土地为先
导，通过对海外资源和财富进行暴力掠夺以及对海外领土实施殖民统治，实现了其成为世界性海洋强国的
远景规划。英国作为一个纯粹的海洋国家，将海权视为国家兴衰的核心，在战略上既合理地发挥了其环境
的优势，又充分与自身的国内基础相契合，从而在海洋时代成为世界体系的霸主。同时，作为陆地文明居
于主导的国家，法国与俄国也将海洋崛起视作国家战略的关键目标，并长期拥有着强大的地区影响力。
材料二在欧洲列强步入海外殖民阶段时，中国也开始重视海洋。魏源提出以“师夷长技以制夷”为核
心原则，改漕运为海运以发展海商，并通过建立新式海军而掌握海权。第二次鸦片战争后，洋务派在大力
发展海防和海军的同时，也促进了国家海洋机制的构建，仿照西方列强的“海部成例”，专设海军衙门；
而后梁启超的弟弟梁启勋吸收了西方“海权学说”的观点，阐明了控制海洋对于提升国家实力的意义和商
贸方面的战略价值。辛亥革命后，孙中山提出了一种战略性的构想，即对内收回海关主权，对外争夺太平
洋海权，重视陆海统筹。孙中山逝世后，南京国民政府时期的海洋政策主要针对航运贸易和海军建设展
开，如积极建造港口、疏通航道，整顿招商局，同时创办航海专科学校，培养中国船长人才，仿照美欧国
家的建制，成立海军部等，国民政府这些举动旨在重建中华民国海军，力图发展海权。
——以上材料均摘编自刘笑阳《海洋强国战略研究》
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出近代中国海洋发展之路与西方的不同之处。
【答案】(2)不同之处：被动重视海洋权益；随着列强侵略而逐步发展，初期未摆脱体制束缚；实践严重
滞后于理论；基础薄弱，后劲匮乏。
【详解】（2）本题是比较异同类类材料分析题。不同之处：根据材料二“在欧洲列强步入海外殖民阶段
时，中国也开始重视海洋……”，并结合所学可知，与西方国家相比，中国被动重视海洋权益；根据材料
二“……魏源提出以‘师夷长技以制夷’为核心原则，改漕运为海运以发展海商，并通过建立新式海军而
掌握海权。第二次鸦片战争后，洋务派在大力发展海防和海军的同时，也促进了国家海洋机制的构建，仿
照西方列强的‘海部成例’，专设海军衙门……”，并结合所学可得出，随着列强侵略而逐步发展，初期
未摆脱体制束缚；根据材料二“……而后梁启超的弟弟梁启勋吸收了西方‘海权学说’的观点，……辛亥
革命后，孙中山提出了一种战略性的构想，即对内收回海关主权，对外争夺太平洋海权，重视陆海统筹。
孙中山逝世后，南京国民政府时期的海洋政策主要针对航运贸易和海军建设展开，如积极建造港口、疏通
航道，整顿招商局……”，并结合所学可得出，实践严重滞后于理论；根据材料二并结合所学可知，近代
中国海洋发展之路与西方的不同之处还表现在：基础薄弱，后劲匮乏。6．（2023·山西吕梁·统考三模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 明代的屯田做得相当突出，到正德五年（1510年）时，云南屯田的产量在全部供应当地的军
队开支之后，还有较多的富余。正因为有了这样一个很好的民生基础，明代才开始采取“改土归流”的政
策，把奴隶制下的少数民族从土司王的野蛮盘剥中解放出来，开了清代雍正年间全面“改土归流”之先
河。明、清两代，云南地区的物产在官员的大力推动下，得以大量行销内地和国外，为当地人赚取了他们
的第一桶金。鄂尔泰在云南设立茶叶局，使普洱茶享誉中外，并走进更多的百姓家中。
——摘编自方铁等《中国西南边疆开发史》
材料二 全面抗战爆发后，各类机构、军队、难民大量涌入云南，粮食和物资需求骤增，南京国民政
府加强对云南边疆的开发与建设，出台各种政策与法规、编制方案、组建机构、设立垦区等，为边疆社会
的综合发展提供了强势动力。与此同时，云南的金融财政一直相对独立，与中央政府关联性较小。但在抗
战期间，在中央政府与地方实力派之间的利益博弈与均衡过程中，边疆经济逐步融入国家体系中，通过种
种战时举措，国民政府在云南采取了涸泽而渔的政策，几乎动摇了云南刚刚建立起来的经济建设基础。
——摘编自周玲《云南地方史》
(3)根据材料一、二，归纳明清时期与全面抗战时期云南开发的共同之处。
【答案】
(3)共同之处：政府支持；开垦荒地，增加粮食产量；重视发展经济；将云南经济融入国家体系。
【详解】（3）本题是比较异同类类材料分析题。时空是：明清时期、抗日战争时期（中国）。
共同之处：根据材料“明、清两代，云南地区的物产在官员的大力推动下，得以大量行销内地和国
外，......南京国民政府加强对云南边疆的开发与建设”可知，政府支持；根据材料“明代的屯田做得相
当突出，到正德五年（1510年）时，云南屯田的产量在全部供应当地的军队开支之后，还有较多的富
余。......南京国民政府加强对云南边疆的开发与建设，出台各种政策与法规、编制方案、组建机构、设
立垦区等，为边疆社会的综合发展提供了强势动力。”可知，开垦荒地，增加粮食产量，重视发展经济；
根据材料“在中央政府与地方实力派之间的利益博弈与均衡过程中，边疆经济逐步融入国家体系中”可
知，将云南经济融入国家体系。
7．（2023·陕西咸阳·统考三模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 工业上，苏俄实行国家资本主义。为了满足粮食税条件下农村对工业品的需求，苏俄政府采
取租让、出租等方式，把外国资本和私人资本重新引入国有企业，以提高劳动生产率和经济效益。根据人
民委员会的法令，国家除直接管理约4500家最重要的大型企业，其余企业都可以出租给合作社或私人经
营。1921年12月，全俄中央执委会颁布的法令解除了对小企业实行的国有化，将这些曾收归国有的企业通过出租的方式交还原业主经营，实际上使大部分小企业和一部分中型企业非国有化了。
——摘编自王斯德主编《世界通史·第三编《现代文明的发展与选择）》
材料二 从党的七大到七届二中全会期间，毛泽东正确地汲取苏（俄）联社会主义建设的经验教训，
曾多次论及利用和发展资本主义的问题。他主张：要在民主革命胜利后一个相当长的时期内，一定要使那
些有利于国计民生的私人资本主义工业获得适当的发展，以利于国民经济的向前发展。1950年春夏之际，
政府在没收官僚资本和接管外国企业的同时开始合理调整民族资本主义工业，到1952年底结束，主要包括
调整公私关系、劳资关系和产销关系。
——摘编自靳德行主编《中华人民共和国史》
材料三 二战后，国有化被认定为发展经济的有效措施，面对满目疮痍的法国经济和社会状况，戴高
乐政府选择了一条与西德自由经济政策不同的道路。1944年，成立法国电力公司、法国天然气公司、原子
能最高委员会等组织。1945年，规定法国航空公司的股票所有权移交给国家，对金融行业也实施了国有
化。1946年底，法国政府在企业的股权已经超过了一半，国有企业在能源领域的比重高迭90%，在金融领
域的比重接近50%。“国有化”形成了规模优势，推动了技术进步和产业结构升级。当时，法国重点发展
的汽车、航空、通讯、原子能等产业，都是国有企业唱主角，它们的规模和实力，在国际上都居领先地
位。……为了减少原资本家的损失和安抚资本家的心理，法国政府规定给予国有化企业原资本家补偿金，
并将企业管理权交给资本家。
——摘编自唐逸如《国际金融报》（2015年08月24日第22版）
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出苏俄和新中国在向社会主义过渡期间对待资本主义工业的政策
有何异同。
(2)根据材料三并结合所学知识，指出法国调整经济政策的历史背景，并概括法国的调整与苏俄、中国有
何不同。
【答案】(1)相同点：都把发展资本主义工业作为向社会主义过渡的途径；都一定程度上恢复发展资本主
义工业：都注意调整劳资关系；实行国家资本主义的时间都较短。（任意三点）不同点：苏俄经过了先全
部国有化，后适当利用发展，再逐步转化为国有的过程；而新中国先是进行合理调整，再经过社会主义改
造转化为公有制经济。苏俄发展国家资本主义包括引进外国资本和发展国内私人资本；而新中国发展国家
资本主义主要侧重于对国内民族资本主义工业的调整。
(2)背景：二战对法国经济的创伤；受罗斯福新政新模式的影响；凯恩斯主义的理论指导；政府的积极推
动；历史传统。（任意三点）不同：目的不同：巩固资本主义制度；举措不同：国家政权与私人垄断相结
合，推行国有化；影响不同：增强了经济实力，提高了国际影响；金融、能源、原子能等行业不同程度地
发展国有化。（任意三点）【详解】（1本题是比较异同类类材料分析题。时空是20世纪20年代（苏俄）、20世纪50年代（中
国）。第一小问相同点，由材料一中“工业上，苏俄实行国家资本主义”和材料二中“毛泽东正确地汲取
苏（俄）联社会主义建设的经验教训，曾多次论及利用和发展资本主义的问题”，并提出“一定要使那些
有利于国计民生的私人资本主义工业获得适当的发展，以利于国民经济的向前发展”的主张，可知两国都
把发展资本主义工业作为向社会主义过渡的途径，都一定程度上恢复发展资本主义工业；由材料二中
“1950年春夏之际，政府在没收官僚资本和接管外国企业的同时开始合理调整民族资本主义工业，到1952
年底结束，主要包括调整公私关系、劳资关系和产销关系”，结合所学，1921年苏联实行部分中小企业非
国有化之后，也调整了劳资关系，可见两国都注意调整劳资关系；由材料二“1950年春夏之际，政府在没
收官僚资本和接管外国企业的同时开始合理调整民族资本主义工业，到1952年底结束，主要包括调整公私
关系、劳资关系和产销关系”可知，新中国实行国家资本主义是从1950-1952年，结合所学，苏联是新经
济政策时期，由此可见，两国实行国家资本主义的时间都较短。
第二小问不同点，根据所学知识可知，苏俄对待资本主义工业的态度，从战时共产主义到新经济政策，经
过了先全部国有化，后适当利用发展，再全部转化为国有的过程，而新中国，据材料二“1950年春夏之
际，政府在没收官僚资本和接管外国企业的同时开始合理调整民族资本主义工业”，得出新中国先是进行
合理调整，再经过社会主义改造转化为公有制经济。据材料一“为了满足粮食税条件下农村对工业品的需
求，苏俄政府采取租让、出租等方式，把外国资本和私人资本重新引入国有企业，以提高劳动生产率和经
济效益”，由此可知，苏俄发展国家资本主义包括了引进外国资本和发展国内私人资本。结合所学，新中
国发展国家资本主义则主要侧重于对国内民族资本主义工业的调整。
（2）本题是背景类、比较异同类类材料分析题。时空是二战后（法国）。第一小问背景，由材料三“二
战后，国有化被认定为发展经济的有效措施，面对满目疮痍的法国经济和社会状况，戴高乐政府选择了一
条与西德自由经济政策不同的道路”，结合所学知识，可知法国调整经济政策的历史背景，是二战冲击了
法国的经济，而国有化随着罗斯福新政和凯恩斯主义的影响，被认定为发展经济的有效措施；此时政府的
选择，也体现了政府的力量，积极推动经济政策的挑战。
第二小问对比不同，则可以从目的、举措、影响等方面展开说明。目的方面，由于法国和中苏的社会制
度、意识形态不同，因此决定了目的必然不同，法国是为了巩固资本主义制度；措施方面，由材料三中戴
高乐政府的选择，让“‘国有化’形成了规模优势”，同时，“为了减少原资本家的损失和安抚资本家的
心理，法国政府规定给予国有化企业原资本家补偿金，并将企业管理权交给资本家”，可知法国国家政权
与私人垄断相结合，推行国有化。由材料中“推动了技术进步和产业结构升级。当时，法国重点发展的汽
车、航空、通讯、原子能等产业，都是国有企业唱主角，它们的规模和实力，在国际上都居领先地位”，可知增强了经济实力，提高了国际影响；金融、能源、原子能等行业不同程度地发展国有化。
8．（2024·四川成都·统考一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 20世纪初，不受中国政府管控的西方教会学校已遍布全国，学生被强制要求学神学、做礼
拜，禁读进步书刊。1917年，蔡元培发表文章，强调教育应“不受各派政党或各派教会的影响”，引发极
大反响。1924年起，广东大量教会学校的学生开始通过罢课、离校等方式进行反抗，坚决反抗列强的文化
控制，并自发建立“回收教育权运动委员会”，主张外国人在华所办学校必须经中国政府注册核准。1926
至1927年初，湖南、湖北多地举行了“反文化侵略”“反基督教”群众性大会，运动很快风靡全国。
——据黄启兵《中国近代教育主权问题的流变》等
材料二 1951年1月，教育部要求各地深入开展反帝教育，同时允许不反动的传教士留在中国，并协
同各地拟定全面接收外国学校的方案。到1951年底，全国所有教会大学都已由政府接办，其中大部分改为
公立，部分改为政府补助、人民办理的私立学校，其行政、财政及财产所有权均由国人掌握。对于外侨子
女学校，适当增添了中文、史地和政治常识等课程。之后，“教育工作必须由党来领导”“教育必须与生
产劳动相结合”逐步成为国家明确规定的方针。
——据毛礼锐、沈灌群《中国教育通史》等
材料三 加入WTO后，我国除在《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》中对维护教育主
权作出明确要求，还陆续颁布了《中外合作办学条例》等政策法规文件。面对多元的文化安全的微妙形
势，党和政府立是国家发展战略，主动革新教育理念与合作方式，寻求教育领域的多边合作。十八大以
来，我国教育话语的中国特色日益鲜明，教育实践的中国经验日益成熟。
——据祁占勇、杜越、陈鹏《百年来国家教育安全的发展演变与基本特征》等
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与20世纪二十年代相比，新中国成立初期党和政府维护教育主
权的不同之处，并说明其意义。
【答案】(2)不同之处：新民主主义革命胜利，国家实现独立自主；党和政府自上而下推进，强化管理；
积极稳妥灵活（有针对性）地推进工作；明确社会主义的教育发展方向。
意义：彻底清除了近代教育的半殖民地残余；有利于建立社会主义新型教育；增强了对人民政权的认同；
有利于更好地培养社会主义建设人才。
【详解】（2）本题是比较异同类类材料分析题。时空是20世纪二十年代和新中国成立初期的中国。不同
之处：结合新中国成立可分析出新民主主义革命胜利，国家实现独立自主；根据材料“教育部要求各地深
入开展反帝教育，同时允许不反动的传教士留在中国，并协同各地拟定全面接收外国学校的方案”可分析
出党和政府自上而下推进，强化管理；根据材料“全国所有教会大学都已由政府接办，其中大部分改为公立，部分改为政府补助、人民办理的私立学校，其行政、财政及财产所有权均由国人掌握”可分析出积极
稳妥灵活（有针对性）地推进工作；根据材料“教育工作必须由党来领导”、“教育必须与生产劳动相结
合”可分析出明确社会主义的教育发展方向。
意义：根据材料“全国所有教会大学都已由政府接办”可分析出彻底清除了近代教育的半殖民地残余；根
据材料“教育工作必须由党来领导”、“教育必须与生产劳动相结合”可分析出有利于建立社会主义新型
教育，增强了对人民政权的认同，有利于更好地培养社会主义建设人才。
9．（2024·河南郑州·统考一模）学习历史就要“究天人之际，通古今之变”。古往今来，历史上有许
多的“大变局”，很大程度上这些大变局影响了历史的走向。
材料一 “周秦之变”指的是秦朝与西周相比在经济、政治和社会等方面发生的深刻变化。“殷周之
变”的重要意义已广为人知，但“周秦之变”却未受到同等的重视。其实，“周秦之变”对二千年来中国
的现实影响，实在不在“殷周之变”以下。如果说中国文明植根于“殷周之变”，那么，“周秦之变”就
给它划定了生存发展的格局，其文化意义也一直在这种社会结构中顽强地释放出来。
——摘编自陈明《从殷周之变到周秦之变》
材料二 近500年共出现3个“百年未有之大变局”：第一个“百年未有之大变局”出现于1494年。
西班牙和葡萄牙两国签署条约，在全球范围内将它们宣称拥有的土地分成两半球；明王朝处于“弘治中
兴”（1488-1505年），但已经无法在宏观上逆转半个世纪前“土木之变”（1449年）导致的由盛转衰。
随着西方文明的全面崛起，其他文明相对衰落已成定局。第二个“百年未有之大变局”出现于1763年。七
年战争结束，英国从法国手里夺取整个加拿大，标志着英国成为无可争议的海洋霸主；工业革命在英国发
轫，为英国成为世界霸主奠定坚实基础。
——摘编自曹冬英《历史视阈下的“百年未有之大变局”》
(2)根据材料二并结合所学知识，说明15一18世纪时中国与西方在应对“百年未有之大变局”时的不同之
处。
【答案(2)不同之处：中国：加强封建专制集权体制；西方：逐步建立资本主义政治制度。中国：继续发
展传统农耕经济，固守重农抑商政策；西方：推行重商主义，工业革命逐渐兴起。中国：推行海禁和闭关
锁国政策；西方：开辟新航路，对外殖民扩张。中国：固守传统儒家思想，程朱理学走向僵化；西方：推
动人文主义思想不断发展。
【详解】（2）本题是比较异同类类材料分析题。时空是15一18世纪（中国和西方）。据材料二“西班牙
和葡萄牙两国签署条约，在全球范围内将它们宣称拥有的土地分成两半球”“标志着英国成为无可争议的
海洋霸主；工业革命在英国发轫”并结合西方国家和中国在15-18世纪的政治、经济和文化等知识进行对比可知，政治上，中国：加强封建专制集权体制；西方：逐步建立资本主义政治制度。经济上，中国：继
续发展传统农耕经济，固守重农抑商政策；西方：推行重商主义，工业革命逐渐兴起。对外政策上，中
国：推行海禁和闭关锁国政策；西方：开辟新航路，对外殖民扩张。思想文化上，中国：固守传统儒家思
想，程朱理学走向僵化；西方：推动人文主义思想不断发展。
10．（2023·四川内江·统考三模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 300年的殖民化，欧洲人占领了其他四个大洲，移出1／4人口，大英帝国殖民地最大，移出
人口最多。欧洲对殖民地的开发，其结果是欧洲人口、资源的紧张关系由此彻底改善，资源环境空前宽
松。这个殖民化过程带来了工业化资本原始积累，产业资本的扩张带来了社会化大生产的发展需求，产生
了一套资本形成、资本扩张的经验，这个经验是我们现在习惯接受的“现代化”的实质。欧洲的市场社会
主义、福利政策，以及后来的福利社会主义和福利国家，也与此有关，这客观上形成西方话语环境中的
“现代化”经验，使人不得不思考，这一经验是不是一个科学的东西。
——摘编自温铁军《西方现代化的真相》
材料二 在新中国成立后，特别是改革开放以来的长期探索、实践基础上，经过十八大以来的理论创
新，中共成功推进和拓展了中国式现代化。中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于国情的中
国特色。它是人口规模巨大的、人民共同富裕、物质文明和精神文明协调、人与自然和谐共生的现代化，
是走和平发展道路的现代化。中国式现代化的本质要求是坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，
实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐
共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。
——摘编自《中国式现代化》
(2)根据材料二并结合所学知识，比较中国式现代化与西方现代化的异同。
【答案】(2)相同：工业化，建立起现代技术生产力；形成国家社会福利制度。
不同：基础不同，中国式现代化建立在中国长期探索实践的基础上；西方是建立在殖民主义之上。道路不
同：中国式现代化，走和平发展道路；西方是侵略扩张道路。性质不同：中国式现代化由中国共产党领导
的中国特色的社会主义现代化；西方是资本主义的现代化。结果不同：中国式现代化坚持人民共同富裕，
促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体；西方则是建立西方霸权，形成西方中心论，造成世界
动荡和第三世界的贫穷落后。
【详解】（2）本题是比较异同类类材料分析题。时空是现代西方与中国。相同：结合一五计划以及社会
主义建设可分析出工业化，建立起现代技术生产力；根据材料“福利社会主义和福利国家”可分析出形成
国家社会福利制度。不同：基础不同：根据材料“在新中国成立后，特别是改革开放以来的长期探索、实践基础上，经过十八
大以来的理论创新，中共成功推进和拓展了中国式现代化”可分析出中国式现代化建立在中国长期探索实
践的基础上；根据材料“大英帝国殖民地最大，移出人口最多。欧洲对殖民地的开发，其结果是欧洲人
口、资源的紧张关系由此彻底改善，资源环境空前宽松”可分析出西方是建立在殖民主义之上。
道路不同：根据材料“它是人口规模巨大的、人民共同富裕、物质文明和精神文明协调、人与自然和谐共
生的现代化，是走和平发展道路的现代化”可分析出中国式现代化，走和平发展道路；根据材料“产业资
本的扩张带来了社会化大生产的发展需求”可分析出西方是侵略扩张道路。
性质不同：根据材料“中国式现代化的本质要求是坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义”可分析
出中国式现代化由中国共产党领导的中国特色的社会主义现代化；根据材料“产生了一套资本形成、资本
扩张的经验”可分析出西方是资本主义的现代化。
结果不同：根据材料“它是人口规模巨大的、人民共同富裕、物质文明和精神文明协调、人与自然和谐共
生的现代化”可分析出中国式现代化坚持人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同
体；结合西方现代化的建设历程可分析出西方则是建立西方霸权，形成西方中心论，造成世界动荡和第三
世界的贫穷落后。
