14普罗米修斯教学反思3_25秋1-6年级语文上册课件教案_25秋统编版语文四年级上册_统编版语文四年级上册教学资源包（25秋七彩课堂）_4.第四单元_14普罗米修斯_辅教资源_教学反思

《普罗米修斯》教学反思 1.引导学生有感情地朗读课文，通过读来表现人物的个性，培养学生的语感。朗读指导 中，我重点注意到这些句子：“看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上 去‘盗’取火种”一句，要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗 火的后果——冒着生命危险，但他还是毅然决定去为人类“盗”火。 2.我还有意识地培养学生探究性读书的能力，围绕“普罗米修斯、宙斯、火神、大力神 赫拉克勒斯是怎样的神”这一问题，引导学生读中感悟，透过词句揣摩人物的心理，以此来 认识人物的不同特点，感受普罗米修斯的伟大。 不足之处：在细节的处理上，应该关注更多的学生是否都动起来了。教师在学生读书后 讨论和交流过程中，能够走进学生，关注学生交流的内容，这一点很好，但是还要照顾到对 整体学生的交流指导。