文档文本内容
14.
普罗米修斯
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
悲 惨
兽 佩
生 坚 违
字 抗 环
新 锁 既
词
狠 著
愤 获
注意多音字：度、间、恶、脏
4、本文根据古希腊神话改写，本文通过讲述天神普罗米修斯为解除人类没有火
相
种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，给人类带来光明和智慧，却惹
关
资 怒了众神领袖宙斯，从而被锁在悬崖上受尽苦难，最后为大力神所救的故事，颂
料 扬了普罗米修斯不畏强权，不惜牺牲一切为人类造福的伟大精神。
5、课文结构
第一部分(第1、2 自然段)写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。
第二部分(第3－8 自然段)写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。
理
第三部分(第9 自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。
解 6、词语搭配：
内 （ ）的黑暗 （ ）的惩罚 （ ）的悬崖 （ ）地回答
容 （ ）痛苦 （ ）错误 （ ）命令 （ ）自由
词语扩展：
～～不～式：愤愤不平 念念不忘 恋恋不舍
滔滔不绝 源源不断 生生不息 喋喋不休
挑
7、本文讲述了普罗米修斯“盗”火的故事，说说故事的起因、经过和结果。
战
难
关
质 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难15.女娲补天
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
娲 隆
生
塌 扎
字
新 熄 冶
词
注意多音字“创、隆、挣、扎 ”的注音和组词。
相 4、本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补
关 好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民
资 期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。
料
5、故事中哪些情节想象神奇？
答：(1)天空塌下一大块。
(2)天上的大窟窿往外喷火。
词 (3)女娲用五彩石补天。
语 (4)女娲把五彩石炼成的液体对准大黑窟窿一泼，大窟窿立刻就被补好了。
积
6、词语扩展：
累
ABB式拟声词：
轰隆隆 淅沥沥 哗啦啦 呼噜噜 丁零零 嘀哩哩 扑棱棱
7、默读课文，说说故事的起因、经过和结果。
挑
答：
战
难
关 8、你喜欢女娲吗？为什么?
喜欢。因为女娲善良、勇敢、不怕危险、甘于奉献。
质 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难16.
麻雀
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
嗅 呆
奈 巢
齿 躯
生
字 掩 护
新
幼 搏
词
庞 量
愣
注意多音字“荫、煞”的读音和组词
相
关 4、本文作者是 ，译者是 。本文讲述了一只老麻雀不顾自身
安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的故事，表现了老麻雀的英勇无畏和对小麻
资
雀伟大的母爱。
料
5、
理
解
内
容
挑 6、这件事的起因、经过和结果是怎样的？
战 答：起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。
经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。
难
结果：老麻雀吓退了猎狗。
关
质 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难17.
爬天都峰
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
哩 级
链 颤
生
字 攀 猴
新
鲫 念
词
辫 呵
注意多音字“相、量、似、作 ”的注音和组词。
相
4、本文的作者是 ，本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都
峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终
关
于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信
资
心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
料
5、课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的?
课文主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我
理 们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。是按事情
经过的顺序写的。
解
内 6、词语扩展：
容
ABCC 式：白发苍苍 人才济济 生机勃勃
风尘仆仆气喘吁吁 可怜巴巴 仪表堂堂
行色匆匆 怒气冲冲 文质彬彬 含情脉脉
挑
7、说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
战
难
关
质
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难18.
牛和鹅
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
摸 甚
跪 捶
生
顽 脖
字
脱 娴
新
词 惹 昏
握 摔
凭 掐
相 4、本文作者是 ，本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追
关 赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。借助
资 金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、
料 全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。
5、
理
解
内
容
6、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
挑
我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得
战 绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。
难 被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄
关 脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！
可见当时“我”更加怕鹅。
质 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
